Місце освіти в процесі соціального становлення особистості, публікація в збірнику міжнародної
По суті, народні училища організовувалися не тільки для навчання, скільки для виховання вірнопідданих громадян. Виділяється ряд особистісних якостей, які є основойформірованія особистості того часу. Наприклад, в навчальному посібнику «Про посадах людини і громадянина» перераховуються необхідні душевні чесноти, які людина повинна в собі виховувати: «схильність і старання», «посади звання свого виконувати», «любочестие» та ін. Тут також містилися практичні поради поведінки в суспільстві: «бути з людьми привітним», «щирим», «шанобливим» [3]. Альтернативна модель поведінки засуджувалася: «... ледачий і дозвільна людина є марна тягар землі і суспільства» [4]. На двадцяти сторінках тут красномовно зображується шкоду таких вад, як «безмірне самолюбство», «гордість і пиху», «підлість», «розпуста», «брехня», «грубість» і інші [5].
В інших «освітніх» документах шкільної реформи - «Статуті народних училищ української імперії» (1786 р), а також «Правилах для учнів» велика увага приділялася вихованню. Ідеологія «статуту» викладена в його преамбулі: «Виховання юнацтва було у всіх освічених народів толико шановані, що почитали оне єдиним засобом затвердити благо суспільства громадянського ...» [1].
Відповідно до інструкцій для вчителів заборонялося принижувати людську гідність учня, перераховувалися заборонені до застосування засоби: ремені, палиці, різки та ін. Учитель повинен бути «миролюбний і порядний, до всіх доброзичливий і послужливий ... особливо уникати він повинен лайки і лихослів'я». У той же час йому необхідно було «заступати в учнів місце батьків, тому, чим менше самі батьки всепомоществуют в знанням дітей своїх, тим більше працювати борг є учітеляЗваніе вчителя зобов'язує його також« намагатися зробити з учнів своіхполезних членів суспільства, просвіщати розум учнів і навчати їх як думати, так і надходити розумно, чесно і благопристойно »[2] .В інструкціях поведінки вчителів і учнів міститься багато дуже правильних положень, цілком актуальних для сучасної педагогіки.
Інше завдання, що стоїть перед системою освіти - це «вирощування» законослухняних людей, які не знімають з себе відповідальності за все, що відбувається в суспільстві, виконання людиною цивільних обов'язків.
Повне зібрання законів української імперії Т. XXII .- С.646.