Методична розробка по темі фантазія і уява, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Спочатку розберемо, що таке уява і фантазія? Це види мислення, це вміння подумки представляти те, чого немає, з того, що є в пам'яті. Інакше кажучи, уява - це активний творчий процес створення нового знання (нових ідей) зі старого знання. Чим відрізняється фантазія від уяви?

Якщо уява - це вміння подумки створювати нові ідеї і образи можливих і неможливих об'єктів на основі реальних знань, то фантазія - це створення теж нових, але нереальних, казкових, поки неможливих ситуацій і об'єктів, але теж на основі реальних знань.

Наприклад: крилатий кінь Пегас, Мертва голова в казці Пушкіна "Руслан і Людмила", небилиці барона Мюнхгаузена, Буратіно, Стійкий олов'яний солдатик - це фантастичні образи.

Розрізняють декілька видів уяви:

1. Що Відтворює - це уявлення образів за заздалегідь складеним опису, наприклад при читанні книг, віршів, нот, креслень, математичних знаків. Інакше цей вид уяви називають репродуктивним, що відтворює, згадує.

2. Творче - це самостійне створення нових образів за власним задумом. Діти це називають "з голови". Саме цей вид уяви буде предметом нашого вивчення і розвитку у дітей.

3. Некерований - це те, що називають "буйною фантазією", незграбністю, набором незв'язаних нісенітниць.

Чим відрізняється фантазування і уяву від серйозного вирішення завдань? При фантазировании дитина сам створює будь-якій сюжет, в тому числі і казковий, яку йому завгодно ситуацію, яку завгодно завдання і сам вирішує її як завгодно. Прийнятно будь-яке рішення. А при вирішенні реальних завдань дитина шукає не будь-яке, а реальне, "доросле", серйозне, здійсненне рішення. В обох випадках він творить, але при фантазировании більше свободи, так як немає заборон з боку фізичних законів і не потрібно великих знань. Ось чому краще починати розвиток мислення дітей з розвитку фантазії.

Чим відрізняється фантазія від дурості?

Коли фантазія приносить шкоду, вона стає дурістю. Дурість - це безглуздий, безглуздий, непотрібний, нерозумний, невірний, шкідливий, недоцільний вчинок або твердження, що не робить честі тому, хто його скоїв. Зрозуміло, треба враховувати вік людини, умови і цілі вчинку.

Чи кожна фантазія - це добре? Є генеральний критерій оцінки якості всіх справ на Землі - це збільшення добра в світі.

Класичним носієм фантазії є казка.

Чим відрізняється казка від наукової фантастики? У науковій фантастиці розглядаються технічно здійсненні ситуації, елементи або процеси, а в казці будь-які. Треба відзначити, що різкого розмежування між фантастичними і реальними рішеннями теж немає.

Коли дитина самозабутньо розповідає небилиці зі своєю участю, він не бреше, в нашому звичайному розумінні, він пише. Йому неважливо, реальне це або не реальна. І нам це не повинно бути важливо, важливо інше, що мозок дитини працює, генерує ідеї. Однак все ж слід звернути увагу на те, про що мріє дитина. Якщо він весь час розповідає про свої неіснуючих друзів, про ніжних батьків або про іграшки, то, може бути, він страждає, мріє про це і таким чином виливає душу? Негайно допоможіть йому.

Навіщо розвивати фантазію і уяву?

Кажуть: "Без уяви немає міркування".

Іноді в життєвому побуті під фантазією і уявою розуміють щось пусте, непотрібне, легковаге, що не має ніякого практичного застосування. На ділі ж, як показала практика, добре розвинене, сміливе, кероване уяву - це безцінне властивість оригінального нестандартного мислення.

Дітям думати "за законами" важко, але якщо їх навчити фантазувати і не критикувати за це, то діти фантазують легко і з задоволенням, особливо якщо їх ще й хвалив.

Мабуть, так діти підсвідомо вчаться думати - в грі. Цим треба скористатися і розвивати уяву і фантазію з самого раннього дитинства. Нехай діти "винаходять свої велосипеди". Хто не винаходив велосипедів в дитинстві, той взагалі нічого не зможе винайти.

Як розвивати у дітей фантазію і уяву?

Є три закони розвитку творчої уяви:

1. Творча діяльність уяви знаходиться в прямій залежності від багатства і розмаїття колишнього особистого досвіду людини. Дійсно, будь-яке уявлення будується з реальних елементів, багатше досвід - багатшими уяву. Звідси наслідок: треба допомагати дитині накопичувати досвід, образи і знання (ерудицію), якщо ми хочемо, щоб він був творчою людиною.

2. Можна уявити те, що сам не бачив, але про що чув або Новомосковскл, тобто можна фантазувати на основі чужого досвіду. Наприклад, можна собі уявити землетрус або цунамі, хоча цього ніколи не бачив. Без тренування це важко, але можна.

Способи розвитку фантазії та уяви.

Перелічимо основні способи розвитку фантазії та уяви, а потім розглянемо прийоми розвитку творчої уяви. Ідеально, якщо сама дитина захоче і буде розвивати свою фантазію і уяву. Як цього добитися?

1. Сформувати мотивацію!

2. Переконати, що фантазувати не соромно, а дуже престижно і корисно особисто дитині. Цього вони поки не розуміють. Потрібна гра і яскраві емоції. Логіка у дітей ще не сильна.

3. Фантазувати має бути цікаво. Тоді, отримуючи задоволення, дитина швидше опанує вміння фантазувати, а потім умінням уявляти, а потім і раціонально мислити. У дошкільнят інтерес не до міркувань, а до подій.

4. Закохати дітей в себе (атракція). На цій "хвилі любові" вони більше вам довіряють і охочіше слухаються.

  1. в ніжному віці (2-6 років) - казки, фантастичні розповіді;
  2. в підлітковому віці (7-14) - пригодницькі фантастичні романи;
  3. в юності і в зрілі роки - добротна науково-фантастична література. Навчіть дітей захоплюватися гарною фантазією.

7. Стимулювати фантазію питаннями. Наприклад: "А що станеться, якщо у тебе виростуть крила. Куди б ти полетів?"

8. Ставити дітей в скрутні ситуації. Нехай самі думають і знаходять вихід. Ось, наприклад, класична задача: діти потрапили на безлюдний острів, як вижити?

9. "Підкидати" дітям цікаві сюжети і просити їх складати по ним розповіді, казки, історії.

10. Навчити приводиться нижче прийомів розвитку уяви і фантазировании.

Використання наведених нижче прийомів не виключає необхідності думати. Прийоми "не замість", а "в допомогу" фантазії, прийоми вказують напрямки думання. Знання прийомів фантазування підводить дітей до оволодіння "дорослими" прийомами розв'язання суперечностей і розв'язання винахідницьких завдань.

Прийоми розвитку фантазії та уяви.

Діти знають досить багато явищ і законів природи (наприклад, що всі предмети падають вниз, що важкі предмети тонуть, рідини проливаються і не мають своєї форми, вода замерзає, дерево, папір, свічка - горять). Цих знань цілком достатньо, щоб плідно фантазувати, але діти не знають, як фантазувати, тобто не знають прийомів фантазування.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Консультаиія «Тренінг розвитку фантазії та уяви»

Уява - це вміння подумки створювати нові ідеї і образи можливих і неможливих об'єктів на основі реальних знань, то фантазія - це створення теж нових, але не реальних, казкових, поки.

ігри, що розвивають фантазію і уяву.

Ігри для дітей від 3 до 6 років допомагають розвивати уяву і фантазію.

Розвиток фантазії та уяви

консультація для батьків "Розвиток фантазії та уяви".

Розвиток фантазії та уяви

консультація для батьків "Розвиток фантазії та уяви".

Підтримка дитячої ініціативи, фантазії та уяви дитини при організації творчих ігор

Гра - це іскра, що запалює вогник допитливості і допитливості. (В. О. Сухомлинський) Гра, є провідним видом діяльності дошкольнікаСюжетно-рольові ігри сприяють формуванню ф.

Ви могли навіть не здогадуватися, наскільки важливо уяву в житті дитини. Пропонований вашій увазі матеріал познайомить Вас з якими проблемами допомагає впоратися уява і фантазія, якщо по.

Способи розвитку фантазії та уяви

Консультація "Способи розвитку фантазії та уяви".

Схожі статті