Логопедична вікторина - свято красивої мови
Закріплення у дітей самоконтролю за своєю мовою.
Розвивати ритмічний слух, уміння управляти своїми рухами.
Удосконалювати інтонаційну і лексичну виразність мови.
Закріплення графічного образу друкованих букв, прочитання слів.
Розвиток зорово-просторової координації, уяви, уваги, мислення, пам'яті, почуття гумору.
Виховання доброзичливості, почуття колективізму, вміння вислуховувати один одного. розвивати фонематичний слух, навички правильного дихання і подовження фази видиху.
Підвищувати інформованість батьків щодо особливостей психічного та мовного розвитку дітей.
Попередня робота: Заучування будинку спільно з батьками віршів; допомога батьків у виготовленні костюмів і декорації; бесіда з батьками за змістом заняття, обговорювання методів і прийомів.
костюми жука, оси
картки з картинками: ...
листи з графічним завданням «Допиши букву»
хід заняття
Логопед. Добрий вечір, дорогі хлопці і гості! Я вітаю всіх хто прийшов до нас на свято «Гарною мови»! Як і належить, на святі, ми з вами будемо грати, розповідати вірші, співати, жартувати, і при, цьому, звичайно, красиво говорити.
Звучить музика в зал вбігає казковий персонаж Тараторка. наспівує пісеньку
Тараторка: Тари-бари, тари-бари, тари-бари, тару-ра.
Тараторю без угаву, прямо з самого ранку.
Привіт, дітлахи, і дівчата, і хлопці!
Сподіваюся, я не спізнився?
Логопед. Здрастуй, Тараторка, ми раді бачити тебе на нашому святі!
Тараторка: Мені не до веселощів. Я прийшов до вас за порадою, за допомогою.
Логопед. Ну що ж, ми з хлопцями будемо раді тобі допомогти.
Тараторка. Добре б! Мій дідусь весь час говорить, що я погано розмовляю тому, що у мене в роті «каша», а у мене в роті ніякої каші немає (відкриває рот).
Логопед. Чи не переймайся, Тараторка, слухай і запам'ятовуй:
Не далеко і не близько,
Чи не високо і не низько,
Жили-були звуки
В одній логонауке.
По ранку вони вставали,
Відразу дружно повторювали.
Так весь день вони працювали.
Говорити вони вчилися
Послухай, які звуки навчилися говорити наші хлопці:
звук З
Розпластався мову ширше,
Кінчик до нижніх зубкам ближче.
посередині мови
Цівку повітря нехай.
Посміхнись і посвист,
Сссс, ссс, ссс - розкажи!
- Ссс! - синичка просвистіла,
- Ссс! - сопілка в лісі заспівала.
- Ссс! - в кущах свист солов'їв.
- Ссс! - свисток сирени сильний.
звук З
Язичок широкий нижче,
Кінчик - до нижніх зубкам ближче!
І з дзвінким вітерцем
Дзвінко зззз .... Промовимо.
З заливисто дзвенить,
Дзвінко З в словах звучить:
Зайка, парасольку, дзвінок, загадка,
Зал, значок, зірка, зарядка!
звук Ц
- Тс - тс - тс - промов,
Коротко, глухо просвистівши.
Звук, який отримуємо,
Буквою Ц позначаємо.
- Ц, ц, ц, - цистерна їде,
- Ц, ц, ц водицю цідить:
Кран у цинковій цистерни
Погано закривається,
Поруч калюжки водиці
Ллються, розливаються.
звук Л
Вузький кінчик язика вгору
У зуби впирається.
З боків від мови повітря пробирається.
А вийде співучий,
Плавний, ласкавий і звучний:
Ласка, лама, конвалія, лапа,
Лук, місяць, галявина, лампа.
звук Р
- Ррр! - ракета рветься весь!
- Ррр! - ричить сердито рись.
- Ррр! - гуркоче рівно робот.
«Р» сказати і ти спробуй!
- Ррр! - візьмемося за навчання!
- Ррр! - мова широкий - до неба!
звук Ш
- Ш-ш-ш ... Шипіння, шум, шептанье,
Шерех, шелест, шин шуршанье ......
- Ш! Щоб звук красивим вийшов
Ширше язичок і вище!
Зробимо з язичка
Чашечку, піднявши боки.
Цю чашку з боків
До верхніх ми пригорнемо зубах.
Ось тепер над чашкою можна
Дути красиво, обережно.
Щоб вітерець біг,
Щоб Ш, як шовк, шарудів!
- Ш-ш-ш ... Шипіння, шум, шепшанье,
Шерех, шелест, шин шуршанье ...
звук Ж
Ж як Ш ми вимовляємо,
Тільки голос в гості просимо.
Дзвінко Ж в словах дзижчить,
Ж як жук великий гуде:
Жужелиця, жук, дзижчання,
жар, перлина, дзюрчання.
звук Ч
Чітко, швидко прошепоти:
Тьші - тьші, тьші - тьші, тьш - тьш - тьш!
Легше, м'якше і коротше!
Ч! Чека! Голосніше! Чіткіше!
Звук, який отримуємо,
Буквою ч позначаємо.
Якщо задаємо питання,
Часто Ч ми вимовляємо:
- немає чого? - До чого причалимо?
- Чиним Чим. - Про що Новомосковський?
звук Щ
Щ як м'який Ш ми скажемо.
Звук як ніби маслом змажемо.
Буде м'яким Щ, тягучим,
Щебетати мову навчимо:
Щебет, клац, щиглик, щіпка,
Тріска, щит, щока, лоскіт.
Логопед. Тараторка, ти згадав, які бувають звуки. Але запам'ятай ще:
Хто хоче розмовляти,
Той повинен вимовляти
Все правильно і виразно,
Щоб було всім зрозуміло.
Ось уважно послухай і запам'ятай одну історію:
Жук. Ах, яка модниця! Пожжжвольте пожжжнакомітться.
Оса. Увазззаемий прохозззий. Ну, на сто ззз це похоззе. Ви не уявляє, як ви сепелявіте!
Жук: Штранная громадянка, напевно, іноштранка!
Логопед: В яких словах заблукали чужі звуки? (Відповіді дітей і дорослих).
Вірно. Така історія і з вами відбувалася не раз. Але минав час, ви ретельно займалися і навчилися чітко вимовляти звуки
Тараторка: Спасибі, хлопці, ви справжні друзі! Я все зрозумів, і тепер буду намагатися говорити не поспішаючи. А можна мені, хлопці, залишитися на вашому святі? Може бути, я ще чого-небудь у вас навчуся.
Діти. Залишайся, Тараторка.
Логопед. Звичайно, залишайся.
А почнемо ми з гри «Докажи слівце»
Взимку в барлозі бачить сон
Кошлатий, клишоногий ... (слон) ... ведмідь.
У теплій калюжі своєї
Голосно квакав ... (горобець) ... немає, жабеня.
З пальми - вниз, на пальму знову
Спритно стрибає ... (корова) ... немає мавпа!
До квітки приставиш вухо,
А в ньому дзижчить, співає
Старанна ... (муха) ... немає бджола
І збирає мед.
Тараторка. А тепер, хлопці, вгадайте, що у мене лежить в кишені на звук «У»?
(Припущення дітей слів на звук «У»)
Здаєтеся? Да ні нічого! (Вивертає кишені)
Логопед. Як нічого? Ти говорив на звук «У»?
Як назвати, одним словом те, що ви подарували лісовим жителям? (Музичні інструменти)
- Хлопці, на чому можна відбивати ритм? (Відповіді дітей: на ложках, на бубні, на барабані)
Логопед отхлопивает ритм, а діти повторюють його по черзі на своїх інструментах.
Логопед. Запрошую всіх пограти. «Руку одного тягне друг, виходь до широкого кола»
Діти по ланцюжку простягають один одному руки і виходять в центр залу. Кожна команда по черзі.
пропонується Гра «Ланцюжок слів»
Нагадую правила гри: останній звук кожного слова повинен стати першим в наступному слові): Гра закінчується зі звуком дзвіночка.
Відгадайте перше слово:
Пристосування для захисту від дощу ... парасолька - танк - кінь .......
Другий день тижня .... середа - ковпак - кухня ....
Гра «Візьми букву і склади слово»
Кладуть в коло кілька букв (букв більше ніж дітей). У гру запрошують діти (5 чоловік) і кожному дається завдання: на кінець музики взяти букву: кожному свою. Поки звучить музика, діти бігають по колу, як тільки музика замовкає треба взяти свою букву.
А тепер кличте своїх помічників - з цих букв вам треба скласти якомога більше коротких слів. Утворені слова записуйте крейдою на дошці.
Т Про До А М Ж Ш кіт-ток-так-там-мат - ...
З О Н А М Ж Ш ніс-сон-сам-ам- ...
Логопед. Хлопці, а чи любите ви розгадувати загадки? Ребуси - це теж загадки, їх загадиват за допомогою картинок і букв.
У гру «Живі ребуси» пропонуємо вам зіграти з електронним логопедом. /Додаток 2/
Кожна команда по черзі відгадує ребуси.
Логопед. Гра «Допиши букви» Виставляється маркерна дошка, на ній написано літери з відсутніми елементами. Діти з кожної команди по одному виходять до дошки і домальовують відсутню деталь.
Гра «Загадки-жарти» Відгадка в них - закінчення останнього слова.
Що турбує барана?
Яку гру упустили в болото?
Хто з'їв антрекот?
Що бачить Карлсон?