Конспект заняття «на чому люди подорожують»
Освітня область: пізнання.
Інтеграція освітніх областей: пізнання, комунікація, соціалізація, фізкультура.
Вік дітей: 4-5 років.
Форми безпосередньо освітньої діяльності: рішення проблемної ситуації, ігрові вправи.
Форми організації: підгрупа.
- Закріпити знання дітей про громадський транспорт (автобус, потяг, літак, теплохід).
- Закріплювати знання дітей про спеціальні видах транспорту: «Швидка допомога», «Пожежна машина», «Поліція» і його призначення.
- Поповнювати та активізувати словник на основі поглиблення знань дітей про транспорт і його призначення.
- Ввести в словник дітей іменники, що позначають професії, дієслова, що характеризують трудові дії.
- Закріплювати навички наклеювання.
- Формувати у дітей уміння дотримувати в процесі гри правила поведінки.
- Сприяти розвитку допитливості.
- Виховувати чуйність, взаємодопомога.
Словник нових слів: спеціальний транспорт.
Попередня робота: спостереження за транспортом на вулиці; читання художньої літератури; розглядання картинок; рухливі ігри «Поїзд», «Літак»; дидактичні ігри «Вгадай за описом», «На чому я подорожую»; сюжетно-рольова гра «Міський транспорт»; продуктивні види діяльності по даній темі.
Устаткування і матеріали: килимок, 6 коробок, стільчики, телевізор, DVD програвач.
Демонстраційний матеріал: картинки із зображенням спеціального транспорту.
Роздатковий матеріал: маленькі картинки «Міський транспорт» та «Спеціальний транспорт», картинки на мотузочках для гри «Пасажири по місцях», керма, картинки на мотузочках для гри «Знайди свій гараж», картки із зображенням транспорту для аплікації, клей-олівець, клейонки, серветки, фігурки чоловічків, частування.
Хід безпосередньо освітньої діяльності (НОД)
Дидактична гра (ігрова ситуація), що створює мотивацію до діяльності.
Діти входять в зал по одному.
Вихователь: Хлопці, ми з вами виконали велику подорож. Скажіть, на чому ми з вами сюди приїхали?
Вихователь: А як ви здогадалися?
Діти: Ми встали один за одним, а Максим у нас машиніст.
Вихователь: А наш поїзд був довгий або короткий?
Діти: У нього багато вагонів.
Вихователь: Правильно. А ви любите подорожувати?
Вихователь: Давайте сядемо на килимок і згадаємо, на чому ви подорожували з батьками у відпустці? (Відповіді дітей.)
Після бесіди з'являється Незнайко
Незнайка: Доброго дня, хлопці!
Незнайка: Мене звуть Незнайка. Я з Сонячного міста. Я зовсім заплутався, на чому люди можуть подорожувати? Мені сказали, що хлопці тут розумні, багато знають, і мені допоможуть. Правильно? Допоможете?
Вихователь: Що, хлопці, допоможемо Незнайку?
Вихователь: А ви, хлопці, знаєте, на чому люди подорожують? (Відповіді дітей.)
Вихователь: Давайте пограємо в гру, в яку грали з вами раніше. А Незнайко подивиться.
На столі маленькі картинки з транспортом і коробки з позначенням цього транспорту. Діти вибирають по одній картинці і прибирають в підходящу для неї коробку. На столі залишаються картинки із зображенням швидкої допомоги, поліції і пожежної машини.
Утруднення в ігровій ситуації.
Вихователь: А чому ви ці картинки не прибрали? Що це за транспорт?
Діти: На цих машинах не можна подорожувати, вони допомагають людям у біді.
Вихователь: Правильно, хлопці. А куди ці картинки треба прибрати? Чому?
Діти: Їх треба прибрати в іншу коробку.
Незнайка: А я б покатався по місту на них. От би було весело!
Вихователь: Що ти, Незнайко, цього робити не можна!
Вихователь дістає нову коробку, і діти прибирають залишилися картинки в неї.
Відкриття нового знання:
Вихователь: Швидка допомога, поліція, пожежна машина - це теж транспорт, але він спеціальний. На ньому не подорожують. Ці машини приходять людям на допомогу, коли вони в біді. Ось подивіться сюди.
Вихователь: Давайте всі разом повторимо для Незнайки - спеціальний транспорт.
Відтворення нового в типовій ситуації.
Вихователь: Незнайка, я пропоную тобі пограти з хлопцями у нову гру, яка називається «Пасажири по місцях».
Діти вибирають картинку із зображенням і одягають на шию. За сигналом вихователя вони повинні зайняти місце в своїй машині, згідно зображенню. Гра проводиться 2-3 рази з обміном картинками.
Незнайка: Як мені сподобалося з вами грати. А ви знаєте ще яку-небудь гру з машинами?
Вихователь: Хлопці, а давайте пограємо в гру «Знайди свій гараж», в яку ми з вами грали раніше.
Діти одягають картинки на шию із зображенням транспорту, і починають рухатися по дорозі по сигналу: поїхали! стоп! поїхали! в гараж! Вихователь виступає в ролі регулювальника, і після гри підводить підсумок.
Незнайка: Ой, як мені сподобалося з вами грати. Обов'язково буду грати в ці ігри в своєму місті. Хлопці, у мене друзі не знають, для чого потрібні машини? Ви мені підкажіть, а я їм розповім.
Вихователь: А щоб було цікавіше, давайте зробимо аплікацію і подаруємо друзям Незнайки. Тоді він нічого не переплутає і друзям буде цікаво подивитися.
Вихователь пропонує Незнайка та дітям підійти до столів і присісти на стільчики. Разом розглядають картки із зображенням транспорту, фігурки людини, і вирішують яку з них куди треба приклеїти.
Вихователь: Незнайка, ти все зрозумів? Хто в якому транспорті пересувається?
Незнайка: Так все я зрозумів, що тут незрозумілого. (Розкладає фігурки неправильно.)
Вихователь: Хлопці, давайте перевіримо Незнайку, чи все він правильно розклав.
Діти виправляють помилки і показують, як треба приклеїти. Вихователь нагадує правила роботи з клеєм.
Діти виконують роботу. Після закінчення роботи діти перевіряють один у одного виконані роботи. Показують Незнайка.
Вихователь: А тепер я пропоную вам ще трохи помандрувати. Давайте згадаємо ще одну гру (діти виконують руху і промовляють слова разом з вихователем, Незнайко повторює):
Сіли на машину, налили бензину.
На машині їхали, до річки доїхали.
Стоп, розворот. На річці пароплав.
Пароплавом пливли, до гори допливли.
Пароплав не щастить, треба сісти в літак.
Літак летить, в ньому мотор гуде: у-у-у!
Підсумок безпосередньо освітньої діяльності.
Вихователь: А тепер, давайте перевіримо, чи всі все запам'ятали? Пограємо в гру. Присядьте на стільчики і слухайте уважно. Якщо я говорю правильно - ви ляскаєте в долоні, якщо немає - тупотите ногами.
Люди можуть подорожувати.
Люди подорожують на машині.
На літаку подорожувати можна.
Можна подорожувати на пожежній машині.
Можна подорожувати на велосипеді.
А на швидкої допомоги?
А можна подорожувати на поїзді, автобусі, літаку по черзі?
Вихователь: Молодці, справилися.
Незнайка: Дякую вам, хлопці. Ви мені дуже допомогли, але мені пора повертатися додому, мене чекають мої друзі. Я до вас прийду ще іншим разом.
Вихователь: Хлопці, давайте ваші роботи подаруємо Незнайка та його друзям, нехай порадіють.
Незнайка: Спасибі, хлопці, а я вам приніс частування, але воно непросте. Ви самі все побачите, а мені пора. До побачення!
Незнайка роздає з коробки частування у вигляді машинок і літачків. Діти дякують Незнайку і прощаються.
Подобається 0 Погано 0