Конспект класної години - хто я який я текстові сценарії заходів
Конспект відкритого класної години "Хто я? Який я?"
Форма проведення: година спілкування.
Розвиваючі:- Сприяти розвитку умінь досліджувати якості своєї особистості;
- створити умови для формування самостійності учнів.
- Створити умови для прояву індивідуальності та творчих здібностей учнів, сприяти формуванню у хлопців потреби в самореалізації на основі отриманих знань.
- Кольорові стрічки для емоційного настрою (28 шт. По числу дітей)
- Вирізані дітьми імена на дошці;
- Сердечко, розділене на сегменти (28 шт.)
- Аркуш білого паперу (формат А4 - 28 шт.)
- Зв'язка яскравих стрічок для рефлексії;
- Набори карток з негативними і позитивними якостями людини;
- Набори карток для складання кластера;
- Кольорові олівці.
- словесно - логічний;
- стимулюючий введення;
- рефлексії;
- асоціацій;
- ігровий;
- практичний;
- зворотнього зв'язку.
- Технологія розвитку критичного мислення (кластер)
- Здоров'язберігаючих технологія;
- Технологія розвитку творчої уяви (Дж. Родарі)
Данник Іветта Смелаовна
СШ № 31 м Гродно
1. Емоційний настрій. Кольорові доріжки.
Візьміться, будь ласка, за кінці кольорових стрічок. Наше тепло і позитив тут же
передався кожному з вас.
Привіт ті, хто веселий сьогодні!
Привіт ті, хто сумує?
Привіт ті, хто спілкується з радістю!
Привіт ті, хто мовчить!
Подивіться один на одного, посміхніться. Я дуже сподіваюся, що у нас сьогодні не сумних осіб. І мовчати ми не будемо. Адже ми зібралися на годину спілкування. мені
дуже важлива думка кожного, не бійтеся його висловлювати. Порадуйте нас своїми розумними думками.
2. Гра "Асоціації"
- На світі, в навколишньому світі дуже багато предметів: потрібних і не дуже; живих
і неживих, великих і маленьких. Назвіть предмет, з яким ви себе асоціюєте.
І сідайте на свої місця.
Я - _________. __________. ___________. _____________. __________. ____________
3. Повідомлення теми заняття.
- Коли я задаю питання кожному з вас "Хто ти?", То ви перш за все говорите:
- Я людина!
Сьогодні ми з вами будемо говорити, роздумувати про людину. Ще древні люди гово-
рили, що Людина - найзагадковіший Сфінкс на землі. Людина - це найпростіше
і найскладніше. Що ж являє собою ця маленька, але таке ємне слово
Я? До кінця заняття ми постараємося відповісти на 2 головних питання:
Хто я
Який я?
Людина - клубок таємниць. Ми постараємося сьогодні розплутати цей клубок, розкрити
таємниці людини. З кожної розкритою таємницею будемо дізнаватися себе все більше і більше
Розкривши таємницю, ми зафарбовуємо 1 пазл (будь-який) сердечка улюбленим кольором.
Таємниця 1. Ім'я людини.
- Звідки у людини ім'я? (Його дають нам наші батьки)
Люди, які подарували нам життя, мама і тато, дарують нам в подарунок ім'я. Це кілька складів, які стали для нас рідними.
А для чого людині потрібно ім'я?
Знайдіть очками своє ім'я. У нашому класі 28 красивих імен. Готуючись до спілкування
сьогоднішнього, ви багато нового дізналися про своє ім'я. Поділіться з нами!
У нашому класі 2 Олександри:
Бути Олександрою - і не знати спокою,
Бути Олександрою - відпочинку не знати.
Турботливі щедрою рукою
Серця і душі в щастя сповивати.
Давати надію, допомогу і відраду.
А тому - захисницею бути.
А якщо потрібно, перебувати поруч.
Прощати ворога і ближнього любити.
У нашому класі 2 Тетяни:
Що я чую в ім'я Тетяна?
Красуня. Царівна Несміяна.
Що бачиться за ім'ям красивим?
Вона смілива, розумна і справедлива.
У нашому класі дві Юлії:
Юлю не можна не порівняти нам з дзигою,
Їй дуже подобається бути заводний!
У вічному русі, як водоспад,
Хіба він міг би потекти раптом назад?
А наша Юля прагне встигнути
Все випробувати, взяти участь, вникнути ...
До темпу такому нам важко звикнути!
Але ми пишаємося, що Юля серед нас:
Першою на допомогу прийде в скрутну годину.
Ще в нашому класі є хлопчик на ім'я Іван:
Іван - дар Бога. Ім'я дороге.
Завжди його з гідністю носи.
Воно набагато частіше, ніж інше
Зустрічається всюди на Русі.
Коль нарекли тебе тебе Іваном,
Що означає божа милість.
Удача буде бити фонтаном
Яка і уві сні не снилася?
Ігри з іменами. Відгадайте ім'я!
А тепер подивимося, як ви знаєте імена один одного.- У перекладі з кельтської це чоловіче ім'я перекладається як могутній ведмідь (Артур)
- У перекладі з іранського це чоловіче ім'я перекладається як лев - Руслан.
- Є у нас два хлопчика, чиє ім'я з латинської перекладається як великий, могутній (Макс)
- Поліна - благословення.
- Галина - тиха, спокійна.
- Аріна - світ.
- Софія - мудра.
Вгадайте ім'я вже дорослої дівчинки, чиє ім'я в перекладі з французької означає "фіалка" (Іветта) А вам подобаються ваші імена?
Вдалося розгадати першу таємницю? Зафарбуйте пазл.
Таємниця 2. Я - це Я!
Перед вами аркуш паперу. Зігніть його навпіл. Відірвіть верхній правий куточок. Потім нижній лівий куточок. Потім шматочок посередині по лінії згину. розгорніть
свої листи. Порівняйте листи один одного. Чи є у кого то абсолютно схожий. Ні.
Висновок: У природі немає нічого абсолютно однакового. Те ж можна сказати і про
людини. Кожна людина неповторний і унікальний. Ви маєте право про себе сказати:
в рідній країні я - громадянин
Послухайте ще вірш про тих ролях, які ми граємо щодня:
Я - дитина, син і дочка,
Онуками ми бути не проти.
Музикант, художник, друг ...
Озирнись кА ти навколо.
Забіяки, лицарство,
І танцюристи, і співаки.
Реготухи і бовтанки,
вредіна і попригушка ...
Багато - багато різних я -
Знаєш ти і знаю я.
Чи можна сказати, що для всіх вас одна яка - то роль головна. Ні. Для кожного важливо щось одне. Ми повинні поєднувати ці ролі, виконувати їх все.
Розгадали цю таємницю? Зафарбуйте третій пазл.
Физкультминутка. "Вічний двигун"
З цієї пісні ви дізнаєтеся теж багато про себе.
Вічний двигун - це хто? _________. _________. __________.
Це добре чи ні?
Я дуже люблю, коли у вічному русі знаходяться і ваші думки.
Таємниця 4. Таємниця самого себе.
Давайте познайомимося з цікавим персонажем. Він живе серед нас. Ідеальний дитина. Відмінний учень. Прекрасний син. Але іноді з ним відбуваються чудеса. Давайте вислухаємо його і постараємося йому допомогти.
У школі я завжди старанний,
Ввічливий я і не недбалий.
Хвалять всі вчителі,
Кажуть, що кращий я.
Приходжу я лише додому,
Що трапляється зі мною?
І одяг, і зошити -
Всі зі мною грають в хованки.
На столі все шкереберть,
Все розкидано колом.
Можу стрибати по дивану
І зовсім не слухати маму ...
Можу татові нагрубити,
Як таке може бути?
Каже моя сім'я,
Що додому прийшла не я,
Чи не старанний учень -
Грубіян і бешкетник ...
Допоможіть мені, друзі,
Де ж насправді я?
Давайте заспокоїмо нашого героя, адже таке відбувається досить часто, особливо з
дітьми. А чому таке трапляється? (В нашому Я є і позитивні, і негативні
боку, як на малюнку - один бік Я з +, а один бік з -)
Іноді наші негативні якості просто вириваються назовні.
Інд. робота: у кожного на партах слова, що позначають якості характеру. Ми повинні знайти їм своє місце. Який колір уособлює +. який мінус.
Чи є люди без негативних рис? (Вони є у всіх)
-- отр. риси треба намагатися ховати (загорнути) - володіти собою
+ треба виховувати, розвивати, виховувати
А які негативні риси є у вас? Тепер ви знаєте, як з ними боротися!
Зафарбуйте пазл.
Таємниця 5. Таємниця зростання.
Зараз залишилося розібратися, що відбувається з нашим я згодом. Чи є в нас з-
трансформаційних змін?
Я Я Я
вчора сьогодні завтра
Якщо порівняти себе сьогоднішнього із собою вчорашнім, в нас що - щось змінилося?
Ми стали якими?
До чого ми повинні прагнути завтра?
Я - Я - Я ... чому ...?
Ріст і розвиток людини повинно відбуватися без зупинок. Немає межі досконалості.
Я людства складається з безлічі я. Може це я - ваше, це - твоє і т. Д.
Чи можемо ми відразу змінити велике, загальне я? Чому?
Висновок: Якщо кожен з нас зміниться на краще, то стане краще на всій землі.
Зафарбуйте останній пазл.
Підніміть свої сердечка. Що ви можете про них сказати?
Моє серце (яке?) - ....
Я рада, що себе, своє життя ви бачите в яскравих фарбах. Про фарбах - кольорова карусель.
Чи мають почуття який-небудь колір,
Коли вони в душах киплять і зріють?
Не знаю, смішно це чи ні,
Але часто мені здається, що мають.
Коли засміються в душі часом
Трелі, по -вешнему солов'їні,
Від дружньої зустрічі, посмішок, фраз,
Те почуття, напевно, палають в нас
Небесного кольору: сині-сині.
А якщо раптом дурість примруживши погляд
Іль гнів буде палити грозовим світанком,
Те почуття, напевно, в нас горять
Кольором пожежі - червоним кольором.
Коли ж накриє тебе раптом туга,
Та так, що зітхнути неможливо навіть,
Туга ця буде, як дим, гірка,
А кольором темна, немов сажа.
Якщо ж серце добрим - добро.
Щастя, яке ж воно, яке?
Мені здається, щастя як промінь. воно
Печеня, сонячно-золоте!
Назвати навіть просто не беруся
Всі їх - від радості до гірких потрясінь.
Напевно, скільки на світі почуттів,
Стільки квітів на землі і фарб.
Дуже хочеться бути на яскравій стороні життя.
Підсумок заняття: Що ви сьогодні про себе дізналися?
Рефлексія: Підійдіть, будь ласка, до мене. Закрийте очі і простягніть свої долоньки!
У кожного в долоні горошина. На що вона схожа? (На планету Земля). Саме такий горошиною вона бачиться з Космосу. Таким же маленьким поки є ваш маленький світ,
ваше Я. Маленьким, тендітним, але таким красивим. Яким стане цей світ в майбутньому, залежить тепер тільки від вас. Все у ваших руках!
Успіхів вам! Дякуємо!