Кішка в будинку
Образовательние- познайомити дітей з історією кішок, із зображенням кішок в Давньому Єгипті, з різноманітністю порід кішок, з правилами, необхідними при поводженні з кішками.
Навчальні - сформувати вміння доглядати за тваринами.
Розвиваючі - розвивати здатність спостерігати, робити висновки, виділяти суттєві ознаки.
Виховні - виховувати чуйність, любов до тварин, відповідальність за наших чотириногих друзів.
-внутрішня позиція школяра;
- формування учнівської компетентності;
-здатність до самооцінки на основі критеріїв успішності навчальної діяльності.
-пошук і виділення необхідної інформації;
-застосування методів інформаційного пошуку;
- розширення знань дітей про кішку.
- формування вміння пояснювати свій вибір, будувати фрази, відповідати на поставлене запитання, аргументувати;
- вміння працювати в парах, з огляду на позицію співрозмовника;
- організувати і здійснити співробітництво з учителем і однолітками.
- вміння провести самооцінку.
Тип уроку: урок відкриття нового знання.
Ось дзвенить для нас дзвінок,
Рівне встали, підтягнулися
І один одному посміхнулися.
- А для чого ви прийшли на урок? (Вчитися)
- Що значить «вчитися»? (Зрозуміти, що я ще не знаю і самому постаратися відкрити нове)
- Ми сьогодні на уроці теж дізнаємося нове, зробимо для себе відкриття.
- А ви хочете дізнатися нове? (Та)
- А ви готові до цього? (Та)
- А з чого почнемо урок? (З повторення)
- А чи всі ми будемо повторювати? (Немає, тільки те, що знадобиться для вивчення нового)
1.- Про кого говорили на минулому уроці? (Про собак)
- Хто був предком домашніх собак? (Вовк)
(На дошці картинки собак)
- Розгляньте фотографії собак і розділіть на 3 групи
- На які 3 групи розділимо всіх собак. За якою ознакою їх розділили? (За призначенням, по тому, яку роботу вони виконують)
6. Ставлення до кішок.
- Собака і кішка - вірні друзі людини. Але як часто людина забуває про це і веде себе негідним чином. Ображає їх, дражнить і потім дивується, чому тварини виявляють агресію.
- Чому не можна ображати кішок? (По-перше це прояв жорстокості і невихованості, а по-друге це просто небезпечно).
- Не слід забувати, що кішки далекі родичі тигрів. Тому дуже небезпечно тягнути кота за хвіст, а також гладити незнайомих кішок.
-Яка була мета нашого уроку?
- Як ви вважаєте, чи досягли ми мети уроку?
- Де в житті можуть вам стати в нагоді ці знання?
- Оцініть свою роботу на уроці. Подивіться на зображення. Що ви помітили? (У котика немає рота.)
Давайте його домалюємо. Якщо вам сподобалося, як ви працювали на уроці, допомагали своїм товаришам. багато дізналися і запам'ятали про кішок-то намалюйте усмішку у вашого котика
Якщо ви вважаєте, що не так активно допомагали класу в роботі, дізналися мало цікавого про кішок-зробіть кішечку сумної
- Ми дізналися багато дивного і цікавого за ці 2 уроки про наших чотириногих друзів. І я думаю, що ви будете з більшою повагою ставитися до них. А нові знання вам знадобляться в вихованні ваших маленьких вихованців. І пам'ятайте: ми відповідаємо за тих, кого приручили.