Які є розвиваючі ігри, заняття для дітей-аутистів
Мені дитина з діагнозом "аутизм" представляється так: сидить чоловічок у своїй шкаралупі, як курча, або в панцирі, де йому добре і де, за його поданням, він від усіх захищений, і дивиться періодично на зовнішній світ своїми очима через вузьку щілину в цієї "шкаралупі". Зрозуміло, що через неї він багато чого не бачить - фарб, подій, пригод. Але вся справа-то в тому, що йому цього не потрібно! Йому добре наодинці з собою. І ніхто ще не заглянув в мозок такої дитини і не знає, які процеси там відбуваються.
Але такому малюкові потрібно буде все одно жити в суспільстві, а значить, йому потрібно допомогти вибратися зі своєї "шкарлупки", адаптуватися до зовнішніх умов. Велика місія батьків, психіатрів, психологів, педагогів і вихователів. І терпіння їм потрібно велике!
Так, розвиваючі ігри - одна з ланок довгого ланцюжка такої адаптації. Вони допомагають налагодити зв'язки дитини з оточуючими людьми. Недарма ж навіть термін придумали - игротерапия. Я поділяю думку фахівців, які вважають, що розвиваючі ігри повинні розвивати дитину комплексно, тобто показувати зв'язок явищ, різноманіття світу і включати в гру всі органи чуття - зір, нюх, відчуття та інше. І будь-яка гра, що дозволяє придбати якийсь навик і пробуджує емоцію, для нього буде розвиваючої.
Величезна увага потрібно приділяти іграм, які розвивають дрібну моторику і точність рухів. І є чимало ігор, якими можна займатися вдома.
Наприклад, спочатку дитина нехай просто чіпає камінчики (гальку), різні крупи, шматочки тканин, помпони з вовни, великі гудзики і так далі (це тактильна чутливість). Потім нехай перекладає їх з однієї коробки в іншу, або на шматочок тканини нехай кладе камінчик, вчиться загортати і так далі.
Дітки-аутисти часто розкладають кубики та інші предмети в рядок або будують гірки. Ось від цього (від стереотипних рухів) їх потрібно потихеньку відводити, показуючи, що є безліч інших фігур.
Дуже добре ліпити з пластиліну, з тіста. Спочатку нехай робить, що хоче, хоча б просто місить ручками, звикає до речовини. А потихеньку потрібно освоювати прості фігурки - кульки, коржі, палички, поступово ускладнюючи завдання.
Безперечно, відмінні розвиваючі ігри - кубики, конструктори (дуже зручні для початку пластмасові). Будуйте разом з дитиною і паралельно називайте колір і форму - червоний трикутник, зелений квадрат, чорне колесо і так далі. А потім попросіть дитину дати вам синій ромбик або жовтий кулька.
Нехай малюк мне і рве різну за якістю папір. Потрібно навчити його м'яти шматочки паперу, а потім розправляти їх.
Дитина повинна тримати в руках абсолютно все, що його оточує - посуд, книжки, своє взуття, дверні ручки, віник, зубну щітку і тому подібне.
Зберіть всіх домашніх, посадіть в коло разом з дитиною і котите по підлозі м'ячик - йому найчастіше. А він нехай відштовхує м'яч гравцям. А потім починайте грати, стоячи, розвиваючи реакцію. Це колективна гра.
Залучайте малюка до музики. І зовсім не обов'язково, що йому будуть подобається дитячі пісеньки. Цілком можливо, що у нього з'явиться реакція на важкий рок, наприклад. Шукайте музику, спостерігаючи за дитиною. Спонукайте його до танцювальних рухів, разом з ним танцюйте і радійте цьому. Нехай ваші позитивні емоції він обов'язково бачить.
Нерідко дитина-аутист обертається. і батькам незрозуміло, для чого. Зараз фахівці пропонують не відучувати малюка від цього руху, а ще більше його посилювати - водити з ним хороводи, кружляти його, грати в ігри з запамороченням. Крутите спочатку дзигу, а потім кружляєте дитини і говорите, що він крутиться, як ця дзига. Виявляється, обертання заспокоює психіку, тому навіть монахи тибетські до нього вдаються.
Кожен рух потрібно малюкові показувати його ж ручками. Нехай на це піде час, але він навчиться це робити. Кожне своє і його рух потрібно супроводжувати словами, хвалити дитину за найменшу спробу щось зробити, заохочувати його коханої цукеркою.
Заняття не повинні бути довгими і нудними - це відіб'є інтерес до них.
Чесно кажучи, на цю тему я можу писати ще багато. Але завершу свою відповідь одній розумній цитатою:
І, як би, післямова.
А взагалі, якщо чесно заглянути всередину себе, багато з нас теж "аутисти". І ми теж претендуємо на свій внутрішній світ, в який не хочемо впускати навіть дуже близьких людей. І є серед нас такі, хто з радістю пішов би з суспільного життя, замкнувшись у вузькому сімейному колі. Але просто наше струнке свідомість дає нам можливість розуміти, що потрібно працювати, заробляти гроші, підтримувати зв'язки, чого немає у дитини з аутизмом. І, нерідко переступаючи через себе, ми виходимо за межі свого затишного світу.
більше року тому
Не буду розписувати докладні гри, про них сказано вище у відповідях, єдине, що хочеться сказати від себе, при творчій роботі з аутистами важлива послідовність і чіткість. Перш за все батьки або ті люди, які будуть приділяти дитині по 5-8 годин (в ідеалі), повинні розписати свій режим і режим дитини буквально по годинах. І не відхилятися від графіка. Аутисти дуже чутливі. Будь-які зміни і незрозумілі ситуації викликають стрес, тому не намагайтеся різко міняти заняття, купувати купу нових іграшок або насичувати його день морем "корисних" вражень. Вони не люблять шум, крики, як правило, і великі компанії. Тому не варто тягнути дитину грати з іншими дітьми, навіть якщо відкрито він не дуже протестує. Чекайте інтересу.) Спілкуванню з ровесниками теж доведеться вчити ведь..Маленькіе аутисти не зовсім розуміють почуття міри в прояві емоцій, і якщо вони знайдуть для себе одного до душі, можуть "задушити" в обіймах. Кожна взаємодія з дитиною має бути повчальним. І ніяких зайвих слів, вигуків і емоційних перепадів-тільки чіткі формулювання спокійним тоном. Необхідно просто проходити заново, як від першого дня життя, весь шлях. Кольори, форми, звуки, смаки і запахи малюк повинен дізнаватися у взаємозв'язку з самим предметом або джерелом, буквально "Це кактус. Кактус колючий" і дати доторкнутися. Тренувати потрібно пам'ять, але тільки по ланцюжку сприйняття. І так у всьому. Що це? Для чого? І т.д. Виробляйте звички, вчіть висловлювати думки і почуття в іграх, малюванні, співі, якщо хочеться. Дуже важливо налагодити контакт-це і найскладніше завдання. Поспостерігайте, до чого є тяга у дитини-рядкованіе кубиків або катання машинки і спробуйте урізноманітнити це "зациклена" дію. Дивіться на реакцію. Тільки терпінням ви можете допомогти маленькій людині пристосуватися до життя. Тільки чуйністю, увагою і любов'ю.
Діти аутисти нічим не гірше звичайних дітей, але вони є особливими і неордінарнимі.І найчастіше вони дуже творчі особистості, слухають і розуміють музику, вони дуже добрі і завжди щирі.
І до них в будь-якому випадку потрібен трохи інший підхід і більше уваги від батьків.
Їм підійдуть добре сенсорні ігри, де вони будуть відчувати тактильні відчуття.
Наприклад є книжки, у якій будуть текстильні вставки, і такі діти люблять такі книги, тому що він не тільки слухати буде розповідь з книги, а й відчувати руками вставки в ній.
Наприклад якщо ви купуєте кубики, то краще придбати їх з тканини, або музичними, або з внутрішнім наповненням.
Також для розвитку таким діткам підійде конструктор, але добре, якщо там деталі будуть великими для збірки.
Діти-аутисти не переносять ніякого давленія.Ім подобається гра з крупами:
Ще одна розвиваюча гра під назвою-Рукавички: