Як правильно оформити урок - юлія куликова
Вітаю,
дорогі колеги!
Ми не раз розповідали вам про те, як краще, як правильніше і методично вірніше оформити урок.
Сьогодні ми зробимо це ще раз.
Більш повно, більш детально,
з прикладами.
Куликова Ю. О.
учитель української мови та літератури
ЗОШ № ХХХ,
м Харків,
Харківська обл.
2. Урок повинен містити: ТЕМУ, ЦІЛІ, ОБЛАДНАННЯ, ТИП УРОКУ, ФОРМУ ПРОВЕДЕННЯ УРОКУ і Хід уроку.
3. Що таке ТЕМА - зрозуміло.
4.ЦЕЛІ. Обов'язково вказуємо триєдині! Тобто навчальні, розвиваючі і виховні. Ось як це буде виглядати в уроці.
3. Обладнання. У Устаткуванні вказуємо все, чим саме ви користуєтеся на уроці під час його проведення. Починаючи з підручника, закінчуючи зірочками з паперу на шторах актового залу.
4. Тип уроку. У кожного уроку є свій тип.
Наприклад: комбінований (використовуються всі можливі форми і прийоми роботи), урок вивчення нового матеріалу, урок узагальнення і систематизації ЗУН і т. Д. Тобто Тип уроку - це те, що вчитель буде робити з учнями всі 45 хвилин - вивчати нове, повторювати вивчене, проводити контроль навчальних досягнень і т. д.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
5. Форма проведення уроку. Форма проведення уроку - це те, ЯК буде проходити урок, в формі чого: лекції, відкритого уроку, уроку-сценарію, уроку-суду, уроку - літературній вітальні і т. Д. Тобто форма проведення пояснює - буде звичайний урок або нестандартний, і який тип нестандартного уроку мається на увазі.
ПРИКЛАД
Форма проведення уроку: урок-сценарій, урок-театр.
6. Після форми проведення уроку вчитель може дописати попереднє завдання, яке учні могли отримати на попередньому уроці, щоб підготуватися до цього. Наприклад, це можуть бути тексти реплік для участі в інсценуванні і інше.
7. Коли вся "шапка" виписана, пишемо по центру рядка Хід уроку (або ХІД ЗАХОДУ - якщо це будь-яка з нестандартних форм проведення уроку).
8.ХОД УРОКУ - це окрема частина, яка теж вимагає уважності, послідовності, логічності і всіх ваших навчальних досягнень разом узятих. Урок складається з кількох етапів. Найчастіше - з 7. Чи можуть бути використані і інші. Але ці - будуть в будь-якому випадку, якщо ви складаєте стандартний урок. Вони можуть бути в різній послідовності, але обов'язково логічно пов'язані між собою. Перед підбиттям підсумків, наприклад, ви можете використовувати етап систематизації та узагальнення вивченого або якийсь інший.
Кожен етап уроку нумерується римською цифрою з крапкою.
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань
III. Мoтівація навчальної діяльності
IV. Сoобщеніе теми, цілей і завдань уроку
V. Робота над темою уроку
VI. Підведення підсумків уроку
VII. Домашнє завдання
Кожен етап за своєю суттю може бути як цільним блоком, так і розбитий на підетапи. В цьому випадку нумерація позначається арабськими цифрами з крапкою 1, 2, 3 і т. Д. І обов'язково в назві підетапи вказується назва виду роботи, який буде відбуватися (в називному відмінку).
V. Робота над темою уроку
1. Слово вчителя
2. Робота з текстом
3. Орфографічна робота
4. Лексична робота
5. Словникова робота
6. Розгадування ребуса / кросворду і т. Д.
10. Ось тепер все. :)