Як бачать світ діти
Я не психолог, і нижче написане - просто моє бачення. Це не теорія, я не можу її захистити, і нічого про це не Новомосковскла, просто мені так бачиться.
Про те, як бачать світ діти, і що з цього випливає.
Мені здається, що коли дитина зовсім маленький, весь світ для нього - це такий дивний кольоровий візерунок, картина абстракціоніста, адже він зовсім нічого не знає, що це велика темна пляма - це шафа, і він окремо від білої плями, стіни, і він варто, і відкривається, і виробляє шум, і він неживий.
Мені здається, перед ними тече така собі матриця зі звуків, кольорів, запахів, і в міру зростання, спостерігаючи, вони починають відокремлювати особи він не-осіб, а потім раптом виявляють, що особа і руки, які до них прилітають - це разом мама, а потім, що мама може піти, і вона ще більше і у неї є ще купа всього.
Я пам'ятаю момент, коли мій син почав помічати, що я переодягаюся, тобто він вперше відокремив одяг від мене - показував пальцем і сміявся над новими сукнями. А потім раптом усвідомив колготки і розплакався - тому що у мами раптом зникли звичні частини тіла і з'явилися замість них нові, а маленькі діти бояться змін, і мені довелося знімати і одягати колготки, щоб він зрозумів - що вони - це теж така окрема штука.
І так у всьому. Час починається розпадатися на спати і не спати, потім на день і ніч, потім на ще на шматочки поменше, і загальні поняття "є" поступово діляться на шматочки, і з'являються сніданки, в які їдять кашу і тости, і обіди, в яких їжа розпадається на перше, друге і третє, і так далі, поки світ не розкладеться на зрозумілі шматочки лего.
Так до чого я це. Для мене розуміння цього сприйняття робить максимально зрозумілим більшість "капризів" і інших нелогічних вимог.
Мені здається, що дитина бачить ситуацію в цілому, як таку цілісну інстаграммку, картинку. Знаєте, як у нас буває - ось якщо згадати власне сильне враження - як в ньому важливі деталі! Ось наприклад я пам'ятаю як пустила коня в галоп по березі моря, пам'ятаю до цих пір, і в цій картинці є все - і сірий колір неба, і шум шторму, і запах кінського поту, і вибухають серце радість польоту і свободи. І якби я ще раз опинилася в такій ситуації, і мені б запропонували їхати не на коні, а на віслюку? Або замість шторму зробити спеку і штиль?
Ось мені чомусь здається, що всі дрібні ситуації для дітей - набагато більш емоційно насичені, ніж думаємо ми, і вони так само цілісні і невіддільні. І якщо ми колись вперше сказали малюкові "це - твоя нова чашка" то ось ця синя чашка, і голос мами, і гордість, яку він зазнав, саме новизна якийсь цієї емоції - у нього склалося в цей відбиток. І він знову і знову хоче пережити цю новизну гордості, або чогось ще, чого він, маленький, вперше пережив в якийсь момент з цієї синьої чашкою, а ми йому говоримо "та яка тебе різниця, пий з жовтої". НІ! Гордість, самостійність, перші усвідомлені відчуття "я п'ю сам", відчуття бортика пластмаси на губах, ручки чашки в руках, соку в ній - все це ОБОВ'ЯЗКОВО, а ми говоримо - "жовта", а ми говоримо - "яка різниця".
Або про час. Ось сидить він катає машинки, я говорю "підемо лягати, пора спати", він кричить "Нееет, не хочу". І я, дурна, занудно пояснюю, що спати потрібно. Але він не проти спати, він проти того, щоб я руйнувала щось важливе і здоровское, що відбувалося в цей момент. Він каже "ні" відмови від радості катання машинки, всієї цієї радості важкенько червоною машинки в руки, як у неї коліщатка повертаються про килим, цікаво, і він сам їх повертає і так, і сяк, а тут мама прийшла і каже "припини радість ". Ні, мама, звичайно, так не говорить, мама каже "підемо спати", але по суті мама каже "припини радість". І якщо мама скаже "бери машинку з собою, підемо нагору", то він з радістю піде, тому що він не проти спати, він проти - віддати машинку.
Знаєте, як часто я проколюють на нісенітницю, поки не навчилася про це думати?
- Тесса, хочеш яблуко?
- Ти ж хотіла?
І тут ти розумієш, що в двох руках у неї нові пупсики і яблуко - це не яблуко. Яблуко = в руці не буде пупсика. Тому я навчилася дивитися на ці речі і говорити "ти можеш покласти пупсика в кишеню і поїсти поки яблуко, а він в кишені посидить". Я вигадую для неї нову цікаву інстаграммку "я їм яблуко і пупсик у мене в кишені", вона вже передчуває це нове відчуття - і самій покласти його в кишеню, і відчувати його через тканину сукні, і знати, що він там, і думати, як він там, як в будиночку, і ще є яблуко ". І вона підстрибує легенько від радості і каже "так, так!", І кладе пупсика в кишеньку, і бере яблуко, яке секунду назад не хотіла.
Хіба це гірше, ніж галоп на коні по березі штормового моря?
Я навіть не можу передати, скільки конфліктів не відбулося просто тому, що я постаралася побачити ту "інстаграммку", в якій дитина зараз, і постаратися її врятувати для нього, або запропонувати нову.
Всі наші найсильніші, найяскравіші спогади - це спогади сильної емоції - радості, свободи, сили, легкості, печалі, самотності, влади, відданості, зради, сорому, щастя.
Для дитини кожна новизна освоєння світу - це сильна емоція, така ж сильна.
Якщо бачити, як живуть їхні діти в виборі чашки одного кольору або бутербродів тільки трикутником - можна навчитися їх впізнавати і поважати. А якщо поважаєш - то зможеш здогадатися, що на вулицю не хочеться, тому що під сходами в минулий раз налякала павутина, а не тому, що він раптом розлюбив гуляти, він просто не хоче ще раз пройти повз павутини і ще раз пережити цей страх.
Що з гостей потрібно піти, тому що все в сукнях, а вона одна в джинсах, і треба вирішувати проблему, як стати принцесою в джинсах, адже всі дівчатка як принцеси, а не дорослу дурість "ну підемо, що ти як маленька, буде ж цікаво ".
І в туалет не хочу, тому що фен для рук шумить страшно, а не тому, що не хочеться.
І хочу доросле вилку, тому що коли вона в минулий раз їла дорослої виделкою, мама подивилася люблячими очима і засміялася. І потрібні люблячі очі, а не вилка. Але вона ще цього не знає, вона ще не виділила люблячі очі від вилки. Тому потрібна вилка.
І нам треба про вилку здогадатися.
І треба цю вилку дати.