Філософська трагедія і 1
Тема. Філософська трагедія И. В. Гете «Фауст». Боротьба добра і зла як рушійна сила вдосконалення людини. Вічні образи: Фауст і Мефістофель
Я син землі. Відради і журби
Відчуваю я на ній єдиної.
Я дух, завжди звик заперечувати ...
Частина сили тієї, що без числа
Творить добро, бажаючи усьому зла.
І. В. Гете «Фауст» (Мефістофель)
I. Організаційний момент
1. вітання вчителя
2. Запис дати, теми уроку, епіграфа в зошит
II. Реалізація першої частини домашнього завдання
Учні повідомляють про свої додаткових записах в зошитах.
III. Постановка цілей і завдань уроку.
Мотивація навчальної діяльності
Мовне вправа «Біном фантазії»
1) Складання «Сходинки асоціацій»
Учитель. Чи замислювалися ви, що таке щастя? Коли людина буває щаслива? Чи може стан щастя тривати вічно? Запишіть слово «щастя» і протягом 20 секунд напишіть до нього в стовпчик три слова-асоціації. Підкресліть останнє слово і підберіть ще три слова-асоціації до нього. Повторіть прийом 3-4 рази. Вийде своєрідна драбинка з слів.
♦ Використовуючи підкреслені слова і слово «щастя», складіть
Чіткий вислів-пропозиція про щастя.
Наприклад: Щастя, як ковток живої води, - це загальне визнання потрібності людини всім оточуючим його людям.
♦ Зв'яжіть вийшов у вас «біном фантазії» з утриманні
Ем трагедії Гете «Фауст». Підказка: Хто з героїв шукає «сча
Стье »і в чому його бачить? (Фауст, незадоволений власною
Життям, готовий піти на угоду з дияволом заради пізнання
Істини, в чому, на його думку, і полягає щастя.)
IV. Робота по темі уроку
1. Вступне слово вчителя
«У мене величезна перевага, - говорив Гете, - завдяки тому, що я народився в таку епоху, коли мали місце найбільші світові події». Весь свій історичний досвід великий поет і мислитель втілив у геніальній трагедії «Фауст». В основу її лягла німецька легенда XVI в. про мага і чорнокнижника, що уклав договір з дияволом.
У сюжеті трагедії поєднуються фантастичні ситуації і реально-побутові сцени. У цьому сенсі «Фауст» - твір, характерне за своїм художнім методом для літератури Просвітництва. Це - притча про Людину, про його борг, покликання, про відповідальність перед іншими людьми. У «Пролозі на небесах», яким безпосередньо починається історія героя. Гете дає ключ до розуміння ідейного сенсу трагедії.
Мефістофель, з'являючись перед Господом, знущається над людиною, вважаючи його жалюгідним і нікчемним. Навіть прагнення до істини такої людини, як Фауст, представляється йому безглуздим. Позиції Мефістофеля Гете протиставляє свою пристрасну віру в людину, в силу і велич його розуму. Ця просвітницька програма вкладена в уста панове:
Поки ще розумом в мороці він блукає, але істини променем він буде осяяний ...
Так, Гете дає зав'язку боротьби навколо Фауста і пророкує оптимістичне її дозвіл.
2. Короткий виклад першої частини трагедії. Читання вголос «по ланцюжку»
Короткий виклад першої частини
Трагедії І. В. Гете «Фауст»
Як зазначалося багатьма літературознавцями, «ключем» до розуміння «Фауста» є «Пролог на небесах». архангели Михаїл, Гавриїл і рафаїл славлять світ, колись створеного Богом. але є Мефістофель, чорт - і урочисте спів відразу ж обривається: Мефістофель вважає, що світ створений погано, поспіхом і до досконалості йому ще дуже далеко. Рід людський, на глибоке переконання нечистої сили, подібний до сліпця, блукає без
Дороги. Бог запитує пекельного посланця, чи знайомий він з Фаустом, вченим, шукачем істини. Саме він мріє
Знайти той шлях, який ощасливить людство. Чорт відповідає, що про Фауста він, звичайно, чув і навіть готовий посперечатися про те, що йому вдасться відвернути Фауста від пошуків істини. Для цього він просить дозволу у Бога піддати Фауста ряду випробувань.
Фауст і Мефістофель укладають договір: чорт зобов'язується під час земного життя вченого виконувати всі його бажання. але варто йому хоч на мить відступити від шукання істини, вигукнути: «Зупинись, мить, ти прекрасна», - і він загинув, душа його потрапить в розпорядження диявола.
Мефістофель приступає до виконання свого таємного плану. Для початку він веде Фауста в компанію веселих боржників, які вважають, що справжня істина - у вині. З цієї диявольської спроби, проте, нічого не вийшло, до вина і випадкових знайомств Фауст байдужий. тоді за допомогою відьми Мефістофель змушує Фауста випити напій, який повертає молодість, і потім знайомить його з прекрасною і чистою дівчиною Маргаритою, в чиєму житті Фауст, аж ніяк не бажаючи цього, зіграв непристойну роль. У Маргарити народжується позашлюбна дитина, в напівбожевільним стані вона його вбиває, за що суд присуджує нещасну до смертної кари. Фауст проникає до неї в темницю, намагається її врятувати, проте у відповідь чує, що вона усвідомлює тяжкість свого злочину, а врятуватися від самої себе, від суду своєї совісті неможливо. Продовжуючи вмовляти Маргариту, Фауст чує застережливий голос Мефістофеля, що потрібно поспішати, скоро за Маргаритою прийдуть. Фауст мало не вимовляє фатальну фразу про мить, зупинити яке він бажає. Він теж близький до божевілля. але фатальний фрази все ж не говорить. Фауст зникає з темниці - і Мефістофель разом з ним. Слідом йому з-під темних тюремних склепінь мчить скорботний, дорікає поклик Маргарити: «Генріх! Генріх! »
# 352; Про які події, і факти, коротко освітлених у викладі змісту першої частини трагедії, ви прочитали в окремих її фрагментах будинку?
# 352; Якими вам здалися герої «Прологу на небесах» - Господь і Мефістофель? Чому Господь дозволяє Мефистофелю відчувати Фауста?
# 352; Яким постає Фауст в перших сценах? У чому сенс його зіставлення з Вагнером? Чому Фауст розчарувався в усьому і навіть збирався покінчити життя самогубством? Що його від цього утримало?
# 352; У чому сам Мефістофель бачить своє призначення? чи не здається вам образ Мефістофеля привабливим? Чим? Як ви думаєте, чи не буває і в житті привабливим прояв зла?
# 352; Чому Фауст погоджується на умови Мефістофеля? знайдіть в тексті, що Фауст говорить про це? Як ви думаєте, чи правий н. Г. Чернишевський. писав про Фауста: «йому потрібна істина більш глибока, життя більш повна, тому-то він і необхідно повинен увійти в союз з Мефістофелем, тобто з запереченням. З запереченням, скептицизмом розум не ворожий: навпаки, скептицизм служить його цілям, приводячи людини шляхом коливань до чистих і ясним переконанням »?
V. Підведення підсумків уроку. рефлексія
♦ Які ідеї укладені в епіграф до уроку? Чи допомагають вони в розкритті образів Фауста і Мефістофеля?
♦ Яке враження справили на вас головні герої трагедії «Фауст»?
♦ Які події вам здаються найбільш цікавими або викликають подив, нерозуміння?
VI. Домашнє завдання
1) Прочитати фрагменти трагедії Гете «Фауст»: сцену 12 «Сад», сцену 19 «ніч. Вулиця перед будинком Гретхен », сцену 25« в'язниця ».
2) Виписати з літературних енциклопедій і довідників тлумачення терміна «філософська трагедія».
3) Сформулювати теми до твору за темою № 1 (Шекспір, Сервантес, Гете) - на вибір, з урахуванням власних уподобань.