ФГОСи в питаннях і відповідях
початкова школа
і федеральний державний освітній стандарт
Першокласники та їх батьки вже випробували його на собі. А ось у тих - кому ще належить піти в школу, і, головним чином, у їхніх батьків - ще виникають питання.
Дана публікація допоможе Вам!
Що таке Федеральні державні освітні стандарти?
Які вимоги висуває ФГОС НГО?
Стандарт висуває три групи вимог:
- Вимоги до результатів освоєння основної освітньої програми початкової загальної освіти,
- Вимоги до структури основної освітньої програми початкової загальної освіти,
- Вимоги до умов реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти.
Що є відмінною рисою ФГОС НГО?
Відмінною особливістю ФГОС НГО є його діяльнісний характер. ставить головною метою розвиток особистості учня. Система освіти відмовляється від традиційного представлення результатів навчання у вигляді знань, умінь і навичок, формулювання стандарту вказують реальні види діяльності, якими учень повинен оволодіти до кінця початкового навчання. Вимоги до результатів навчання сформульовані у вигляді особистісних, метапредметних і предметних результатів.
Невід'ємною частиною ядра Стандарту є універсальні навчальні дії (УУД). Під УУД розуміються «загальнонавчальних вміння», «загальні способи діяльності», «надпредметні дії» і т.п. Для УУД передбачена окрема програма - програма формування універсальних навчальних дій (УУД). Всі види УУД розглядаються в контексті змісту конкретних навчальних предметів. Наявність цієї програми в комплексі Основний освітньої програми початкової загальної освіти задає діяльнісний підхід в освітньому процесі початкової школи.
Важливим елементом формування універсальних навчальних дій учнів на ступені початкової загальної освіти, що забезпечує його результативність є орієнтування молодших школярів в інформаційних і комунікативних технологіях (ІКТ) і формування здатності їх грамотно застосовувати (ІКТ-компетентність). Використання сучасних цифрових інструментів і комунікаційних середовищ вказується як найбільш природний спосіб формування УУД, тому в програму формування УУД включена підпрограма формування ІКТ-компетентності.
Реалізація програми формування УУД в початковій школі - ключове завдання впровадження нового освітнього стандарту. Московський регіон вважає пріоритетним активне включення підпрограми формування ІКТ-компетентності в освітні програми столичних освітніх установ.
Кожне освітній заклад розробляє власну освітню програму, враховуючи в тому числі, запити та побажання батьків учнів.
Які вимоги до результатів учнів, що освоїли основну освітню програму початкової загальної освіти, встановлює Стандарт?
Стандарт встановлює вимоги до.
метапредметний результатами, що включає освоєння які навчаються універсальні навчальні дії (пізнавальні, регулятивні і комунікативні), що забезпечують оволодіння ключовими компетенціями, що складають основу вміння вчитися, і міжпредметних поняттями.
предметним результатами, що включає освоєний учнями в ході вивчення навчального предмета досвід специфічної для даної предметної області діяльності по отриманню нового знання, його перетворенню і застосування, а також систему основних елементів наукового знання, що лежать в основі сучасної наукової картини світу.
Предметні результати згруповані за предметними галузями, всередині яких вказані предмети. Вони формулюються в термінах «випускник навчиться. », Що є групою обов'язкових вимог, і« випускник отримає можливість навчитися. », Не досягнення цих вимог випускником не може бути перешкодою для перекладу його на наступний щабель освіти.
Випускник навчиться самостійно озаглавлювати текст і складати план тексту.
Випускник отримає можливість навчитися створювати текст за запропонованим заголовком у.
Що вивчається з використанням ІКТ?
Відмінною особливістю початку навчання є те, що поряд з традиційним листом дитина відразу починає освоювати клавіатурний набір тексту. Сьогодні багато батьків, постійно використовують комп'ютер в професійному та особистому житті розуміють його можливості для створення і редагування текстів, тому повинні розуміти важливість включення цього компонента в освітній процес нарівні з традиційним листом.
У контексті вивчення всіх предметів повинні широко використовуватися різні джерела інформації, в тому числі, в доступному Інтернеті.
У сучасній школі широко застосовується проектний метод. Засоби ІКТ є найбільш перспективним засобом реалізації проектної методики навчання. Є цикл проектів, беручи участь в яких, діти знайомляться один з одним, обмінюються інформацією про себе, про школу, про свої інтереси і захоплення. Це виготовлення беджа, проекти «Я і моє ім'я», «Моя сім'я», спільне видання Азбуки та багато іншого. Батьки повинні всіляко стимулювати дітей до цієї роботи.
Традиційні підручники або цифрові ресурси?
Що таке інформаційно-освітнє середовище?
Вимоги до інформаційно-освітньому середовищі (ІС) є складовою частиною Стандарту. ІС повинна забезпечувати можливості для інформатизації роботи будь-якого вчителя і учня. Через ІС учні мають контрольований доступ до освітніх ресурсів та Інтернету, можуть взаємодіяти дистанційно, в тому числі і в позаурочний час. Батьки повинні бачити в ІС якісні результати навчання своїх дітей і оцінку вчителя.
Якою має бути матеріальна освітнє середовище початкової школи?
Основна маса дітей, що надходять в початкову школу - шестирічки, провідною діяльністю для яких є гра. Дитина, що не пройшов попередньої муштри в системі дошкільної підготовки приходить в перший клас з несформованими механізмами навчальної діяльності, хоча його психофізичний розвиток вже дозволяє приступити до її цілеспрямованому і поступового формування. Складність ситуації полягає в тому, що організована навчальна діяльність у кожного учня формується індивідуально, це процес займає різну кількість часу і проходить з різною інтенсивністю. Шестирічній дитині властива активна гра, через гру він реалізує свої потреби в русі, спілкуванні, привласнює нові знання і види діяльності. Тому середовище освітнього закладу повинна бути насичена засобами, що спонукають дитину до ігрової діяльності і дозволяють вирішувати в ході гри освітні завдання. Наприклад, класна кімната першокласників повинна обов'язково утримувати не тільки традиційне навчальний, а й ігровий простір, шкільні рекреації та спортивні зали надавати можливість для рухової активності. Навчальний простір має бути насичене дидактичним і цифровим обладнанням, що дозволяє організовувати різні види освітньої діяльності, працювати з дітьми фронтально, в парах, в малих і великих групах.
Що таке позаурочна діяльність, які її особливості?
Час, відведений на позаурочну діяльність не входить в гранично допустиме навантаження учнів. Чергування урочної та позаурочної діяльності визначається освітнім закладом і узгоджується з батьками учнів.
Коли освітні установи переходять на новий Стандарт початкової освіти?
Перехід на Стандарт проходить поетапно.
(1 клас) введення Стандарту є обов'язковим.
Кожне загальноосвітній заклад самостійно визначає режим роботи (5-денна або 6-денна навчальний тиждень).
Тривалість уроків у початковій школі:
- в 1 класі - 35 хвилин (при неможливості організувати спеціальний розклад дзвінків для 1 класу, активна фаза уроку триває не більше 35 хвилин);
- у 2-4 класах - 40-45 хвилин (за рішенням загальноосвітнього закладу).
Тривалість навчального року:
- в 1 класі - 33 навчальні тижні;
- у 2-4 класах - 34 навчальні тижні.