Едипів комплес - що це, практична психологія
Саме поняття Едіпового комплексу ввів засновник психоаналізу З. Фрейд. Працюючи зі своїми клієнтами, він виявив схожість переживань, фантазій, поведінки і емоцій певної групи людей, що дозволило йому ввести в свою теорію новий концепт. Так він зазначив, що на третій стадії розвитку людини. яку він назвав фаллической. всі хлопчики поводяться схожим чином: вони часто намагаються різними способами звернути на себе увагу мами, в той час як на батька можуть реагувати досить вороже, роблячи якісь агресивні зауваження в його сторону і намагаючись всіляко відтіснити його на задній план. Іноді в їх словах і діях прослизає також страх перед батьком, що виражається в страху бути покараними, і зовсім не за якийсь конкретний проступок.
У різних дітей ступінь прояву цих переживань, звичайно, різна, іноді практично не помітна для неуважного спостерігача. Але абсолютно всі хлопчики відчувають такий підвищений приплив любові і ніжності по відношенню до матері, що супроводжується посиленням суперництва з батьком. Всі ці переживання припадають на період 3-6 років, коли закладаються основи ставлення до протилежної статі. І саме цей комплекс переживань був названий Фрейдом едипове комплексом.
Чому саме едипове? - запитаєте Ви. Так просто він запозичив історію відносин з однією відомою давньогрецької трагедії Софокла «Цар Едіп». У ній розповідається про те, як Едіп, цар Фів, ненавмисно вбив в дорожній сутичці свого батька, а потім в силу політичних міркувань одружився на своїй матері, навіть не підозрюючи, хто вона така. Коли ж через багато років він дізнався, хто був той подорожній, і хто тепер його дружина, то в розпачі засліпив себе. Саме цю трагедію, символічно описує глибинний психологічний конфлікт, який переживає кожен хлопчик на шляху свого становлення як чоловіки, і взяв за основу З. Фрейд.
Отже, для хлопчика мати спочатку є джерелом задоволення всіх його бажань, саме вона з першого дня життя піклується про нього, дає йому тепло, захист і таке смачне молоко. Але на фаллической стадії на перший план в життя дитини виходить живий інтерес до різниці підлог. Саме тоді хлопчик починає бачити в своїй матері не тільки джерело всього найнеобхіднішого, а й істота протилежної статі, відмінне від себе. Мама і до цього була найкращою і коханої, але тепер з'являється новий відтінок цієї любові.
Хлопчик, починаючи усвідомлювати свою приналежність до чоловічої статі, хоче себе реалізувати в цій якості. Він хоче саме затверджуватися як чоловік у всьому, в т.ч. і в любові. А оскільки любов для нього невіддільна від власної сексуальності, то її прояви набувають легкий еротичний відтінок. Так, хлопчик може спробувати, як би спокусити свою матір, прогулюючись перед нею в оголеному вигляді і гордо демонструючи свої геніталії. Звичайно, все це поведінка носить малоосмисленное характер і аж ніяк не говорить про усвідомлених планах хлопчика оволодіти своєю матір'ю. Просто він починає любити свою матір ще й як жінку, при чому, найкращу жінку на землі, і намагається домогтися любові до себе як до чоловіка. Всі ці бажання проявляються швидше на рівні погано усвідомлюваних емоцій або необережних слів, ніж в якихось реальних діях.
І, звичайно ж, мати, бачачи таку поведінку свого сина повинна ставитися до нього спокійно, не відповідаючи на нього, але і не відкидаючи і не забороняючи його. Ви повинні розуміти, що це тимчасовий перехідний період, з більшою або меншою іронією пережитий кожною дитиною. І від того, наскільки успішно він буде подолано, залежить, наскільки проблемними будуть подальші відносини з протилежною статтю вже в дорослому житті.
Бажаючи, щоб мама стала його дружиною, і навіть деколи заявляючи про це вголос ( «Ось коли я виросту ...»), хлопчик не може не розуміти, що присутній поруч тато буде далеко не в захваті від подібних бажань. Тому тато стає для нього головним суперником і навіть ворогом. Звідси походять і ті ворожі почуття, які переживає хлопчик в цей період. Це зовсім не означає, що він починає люто ненавидіти свого батька. Просто до початкового захоплення його силою і можливостями починає домішуватися почуття суперництва і бажання довести, що він аж ніяк не гірше, а може навіть і краще свого батька.
При цьому хлопчик усвідомлює, що великий і сильний тато являє собою цілком реальну загрозу для існування хлопчика не тільки в якості чоловіка, а й просто як живої істоти. Адже поки йому явно не вистачить сил вступити у відкрите протиборство з батьком. Звідси зароджується страх, що батько може вжити заходів проти настільки нахабних зазіхань хлопчика в бік своєї законної дружини. Оскільки мислення дитини ще досить примітивне і предметне, і різницю між статями він бачить, перш за все, в наявності або відсутності на тілі геніталій, то і страх перед батьком набуває форму боязні втратити найголовнішого, ніж він може домагатися матері - пеніса. Тому ці переживання отримали назву Страх кастрації. що виражається в боязні, що батько може позбавити хлопчика пеніса в якості покарання за незаконні домагання на матір.
Всі ці переживання можуть, як купувати вельми драматичний характер, так і протікати у прихованій формі, але рано чи пізно всьому приходить кінець. Тому у віці 5-6 років ситуація дозволяється тим чи іншим чином. У нормі хлопчик вирішує, що його мрії і сподівання не тільки небезпечні, але і мало здійсненні. Тому потрібно змиритися з неможливістю мати матір безпосередньо. І краще знайти кого-то, хто буде такою ж гарною, як вона. А для цього потрібно стати таким же, як батько. Вдалося ж йому одружитися на матері! З цього моменту хлопчик починає намагатися бути в усьому схожим на нього. Цей процес називається ідентифікація з агресором. тобто ототожнення.
Тепер хлопчик отримує можливість вчитися у батька того, що означає бути чоловіком і переймає в нього весь набір установок, цінностей, норм і моделей поло рольової поведінки. Батько стає таким собі еталоном того, яким повинен стати хлопчик, коли виросте. Звичайно, на більш пізніх стадіях до цієї моделі додаються й інші форми поведінки, які вже підліток бачить у оточуючих його чоловіків. Але основи ставлення до жінки і уявлення про неї закладаються саме зараз і саме завдяки батькові або особі його замінює.
Якщо поруч немає батька, то це може бути будь-який інший значимий чоловік з оточення хлопчика - старший брат, дідусь, батько одного або сусід. Як то кажуть, святе місце порожнім не буває. І оскільки дитині вкрай необхідні для його психологічного розвитку фігури матері і батька, то вони завжди будуть замінюватися кимось із дорослих в його найближчому оточенні. І відсутня мати точно так же може замінюватися бабусею, тіткою, хрещеною і т.п.
Крім поведінкових моделей саме на цей період припадає закладка моральних норм. Уже переживши одного разу крах своїх надій і бажань, і підкорившись необхідності їх приборкати, дитина вчиться керуватися не тільки принципом хочу, але і словом потрібно. Так у нього починають формуватися основи моралі, то, що у нас прийнято називати совістю, а Фрейд назвав Супер-Его. І першою цеглинкою у фундаменті розвитку Супер-Его стає благополучне вирішення Едіпового комплексу і перейняті дитиною батьківські заборони.