Для тебе - курси журналістів - урок # 1
«Скажи їм з любов'ю ...»
На практиці це означає перечитувати море хорошої літератури і писати не одну, чи не десяток, і не сотню статей. І так, поки не знайдете свій власний, неповторний стиль, який буде звучати як злегка підправлений варіант Вашої усного мовлення.
Перше, і найголовніше, - розвиватися як християнин. Це означає тісні відносини і, можна сказати, співпраця з Богом, непогане знання Біблії, прагнення вдосконалюватися, готовність жити відповідно до того, що проповідуєте, любов до Новомосковсктелю. Всьому цьому Вам доведеться вчитися в церкві, яку Ви відвідуєте.
В Євангелії від Іоанна є епізод, відмінно ілюструє завдання християнського журналіста. Ін 1: 43-51 Пилип Нафанаїла і кличе його познайомитися з Христом. «Піди і подивися». Наша справа «дістатися» до Новомосковсктеля, до того чим і як він живе і вказати йому на те, що варто побачити. Піти або чи не піти людина вирішує сам.
Як слово наше відгукнеться?
Журналістська робота - це не мистецтво заради мистецтва. Це безперервний процес спілкування (комунікації). Спрощено його можна зобразити так:
Багато газет, сподіваючись краще пізнати своїх Новомосковсктелей, публікують всілякі анкети і запитальники. Однак у Новомосковсктелей є одна збиває з пантелику манера: говорити одне, а на ділі перевагу інше. Наприклад, всіма зневажувану бульварну пресу розкуповують найохочіше. З цього єдино вірним способом залишається крадькома спостерігати, яке враження справляє на людей Ваша газета.
Публіцист, журналіст або письменник?
Люди, які не пов'язані з журналістикою, вважають, що репортерові перш за все необхідно вміння добре писати. Насправді, літературні здібності - далеко не більшість його роботи. Прочитаємо, наприклад, уривок талановито написаного художнього літературного твору.
«Море - сміялося.
Під легким подувом спекотного вітру воно здригалося і, покриваючись дрібними брижами, сліпуче яскраво відображала сонце, посміхалося блакитному небу тисячами срібних посмішок. У глибокому просторі між морем і небом носився веселий плескіт хвиль, вибігає одна за другою на пологий берег піщаної коси. Цей звук і блиск сонця, тисячократно відбитого брижами моря, гармонійно зливалися в безперервний рух, повне живої радості. Сонце було щасливо тим, що світило; море - тим, що відображало його радісний світло ».
(М. Горький "Мальва")
До журналістському твору цей уривок не має ніякого відношення. Хоча б тому, що за ним йде розповідь на сорока трьох сторінках. Жоден журналіст не може дозволити собі такої розкоші в обсязі. Тема і ідея журналістського тексту визначається чи не в перших двох рядках. І вже, звичайно журналісту слід забути про такий прийом як художній вимисел.
Набагато ближче до журналістики знаходиться публіцистика. Вона дозволяє будь-якому члену суспільства, здатному володіти словом, публічно висловлювати свою думку. Публіцист намагається вплинути на громадську думку, описуючи свій власний досвід. Ось уривок з книги талановитого українського журналіста міжнародника Смелаа Осипова "Британія очима українського".
«Історія країни - не ескалатор метро, пущений вгору з постійною швидкістю. У житті країни, як взагалі в житті, бувають злети і падіння, і топтання на місці, роки порушених пристрастей і мало примітні десятиліття, які викреслюються пізнішими літописцями так, нібито їх і зовсім не існувало. Я застав Британію в пору, яку потім, ймовірно, назвуть "перехідною", а може бути, і "переломною" ».
Але справжній журналіст повинен бути універсальним! Йому доступні всі секрети майстерності, він не вузький фахівець. Він готовий до репортажу при будь-яких обставинах. Він зобов'язаний знати, як робиться будь-який матеріал, вміти і інформувати і розважати. Він здатний до редагування, макетування, оформлення, управління редакцією. Він здатний сприймати нові технології, а також створювати і продавати нові газети. Для християнина все це зовсім не гординя, а готовність працювати на повну котушку.
Мій маленький шедевр
Ось ми, нарешті, і підійшли впритул до питання, що ж таке журналістське твір. У більшості людей уявлення про журналістському тексті складається стихійно і тому може бути неточним. Найчастіше змішуються уявлення про три види текстів: оповіданні, публіцистичної статті і творі професійного журналіста. Звичайно, тексти не можна порівняти по довжині, ширині або висоті. Зате вони піддаються порівнянню на основі теми. ідеї та структури. Розглянемо кожну з них докладніше.
Текст А:
Перш ніж давати згоду на шлюб, думаю, треба досить добре пізнати один одного і переконатися в наявності любові, спільних інтересів єдиної мети життя, готовності йти на взаємні поступки.
Однак добре знання один одного, довірливість відносин і глибина взаємного почуття до шлюбу ще не дають право на близькість, дозволену подружжю. Якщо молоді люди переступають цю заборонену межу, вони не тільки грішать, але і обкрадають себе, втрачаючи благословення Господнього і Його Церкви.
Куштування забороненого плоду пожадливо для плоті, але згубно для духу, душі, і закінчується слізьми, на жаль, пізнього каяття. У будь-якому випадку треба взяти собі за правило мати тільки святі тайни, а не гріховні.
Текст Б:
Припустимо, дівчина від природи не дуже темпераментна (таких за статистикою приблизно три чверті). Поступаючись своєму другові (бо "так зараз все роблять", "він може подумати, що я дивна і несучасна"), вона перебуває у стресовому стані замість призначеної Богом радості.
Справжня любов, та, яка на все життя, може розквітнути лише в шлюбі. Випадкові зустрічі на чужих квартирах для неї не підходять. Але ж ти мрієш саме про неї, правда? Заради справжнього щастя варто чекати. Тому не переживай, що залишишся "старою дівою" в дев'ятнадцять років, коли життя майже скінчилося і не маєш такого необхідного практичного досвіду. Ось місіс Буш ні з ким навіть не цілувалася до свого чоловіка, що не завадило їй стати дружиною президента США!
Справа в тому, що будь-яка журналістська тема містить в собі факт. ситуацію і проблему. Проблема є і в тексті А, і в тексті Б: взаємини між молодими людьми до шлюбу. А ось фактів і ситуацій текст А, на жаль, позбавлений. Він побудований на одних лише міркуваннях.
Приклад з місіс Буш і натяк на психологічні дослідження (три чверті дівчат ризикують отримати стрес) радують око, немов родзинки в пирозі.
Взагалі корінна відмінність між світською та християнської журналістикою в тому, що світський журналіст з купи свіжих фактів відбирає ті, що відносяться до однієї і тієї ж ситуації і по ходу справи бачить крізь яку проблему можна на все це подивитися. Християнський ж журналіст, нерідко заздалегідь придумавши проблему, розшукує потрібні факти. Так що іноді в християнських виданнях ми бачимо навіть не теми, а голі ідеї типу: секс до шлюбу - гріх. Це зовсім не погана думка, але тільки якщо мова йде не про журналістику.
Знайти хорошу тему для журналіста значить знайти яскраву реальну ситуацію, яка, або дає нове знання про проблему, що зачіпає багатьох, або показує цікавий досвід її вирішення. І чим більш несподіваним або довгоочікувані нові відомості, тим більшого числа людей вони торкнуться, тим цінніше матеріал.
Теоретики журналістики розрізняють опорну і робочу ідею. Говорячи коротко, опорна ідея є кредо журналіста. Це інформація про систему цінностей, на які спирається в матеріалі журналіст, спонукаючи Новомосковсктеля співвіднести їх із власними і прийняти або не прийняти журналістську оцінку і трактування проблеми. Опорну ідею журналіста в вільній демократичній державі можна висловити так:
- право на інформацію (читач має право знати всю інформацію);
- контроль влади (журналіст є громадським контролером структур влади, він покликаний посильно пробуджувати активність членів суспільства);
- свобода вибору (журналіст створює можливість для самостійних духовних пошуків суспільства);
- без монополії (ніхто не має монополії на істину);
- журналіст-посередник (масового спілкування різних груп суспільства)
В якості робочої ідеї виступає інформація, вироблена безпосередньо в ході освоєння реальної, конкретної ситуації і спонукає до зовнішніх або внутрішніх дій в ім'я вирішення проблеми, тобто власне журналістська інформація.
Ось формулювання найбільш поширених видів робочої ідеї
- керуйся (прийми до відома, дій і роби висновки)
- дій (дій як вони, якщо підходять умови)
- бережися (припускайся повторення подібного)
- вибирай (є такі-то варіанти вирішення проблеми, виходячи зі своїх умов, визнач кращий і дій)
- шукай (рішення проблеми не відомо, підключайся до пошуків)
Наприклад, опорна ідея статті під назвою "легалізувати вбивство" - якщо Бог посилає дитину, то Він допоможе його виростити. Робоча ідея: залиш життя своєму не народженої дитини, якщо ти вагітна.
І, нарешті, про структуру журналістського тексту. Висловлюючись науково, мова йде про виразних засобах журналістики, монтажі та композиції тексту.
До виразних засобів відносяться факти. образи і нормативи.
Образи беруться з історичних подій, художніх творів, фольклору, науки, перлів мовної скарбниці. ( "Немає такого бога, як ми собі уявили, який ходив би за нами з носовою хусткою і тьопав при необхідності"). При підборі образів важливий контакт з аудиторією: з одного боку образи повинні бути близькі і зрозумілі, а з іншого досить свіжі, чи не заїжджені до банальності. Часом висловити ідею допомагають символи. ( "Привид Чорнобиля промайнув над Полтаваом").
Що стосується монтажу. то при поверхневому розгляді журналістський текст повинен чергувати в собі факти та оціночні судження без зловживання тими чи іншими. Оціночні судження розкривають сенс факту, факт аргументує оціночне судження. Так якщо ми говоримо про те, що смертність в Україні перевищила народжуваність, то неодмінно потрібно привести статистику народжуваності і смертності в Україні за певний проміжок часу. І якщо ми повідомляємо, що президент Укаїни прибув з офіційним візитом до Китаю, то ми повинні пояснити, які наслідки матиме партнерство між цими країнами для Європи або для України.
- введення в ситуацію
- позначення проблеми
- пред'явлення оцінок і аргументів
- практична постановка питання
Розглянемо замітку з "Голосу України", що складається з декількох рядків:
Введення в ситуацію несе в собі сам заголовок і перше речення замітки.
Позначення проблеми полягає у факті нововведення: патрулі Національної гвардії.
В останніх двох реченнях пред'являються оцінки та аргументи. Вони ніби відповідають на питання Новомосковсктеля. "Ну і що?"
Практичної постановки питання ми не бачимо. Цього не дозволяє жанр (інформаційна замітка). Що йому робити з цією інформацією Новомосковсктель вирішує сам. Пасажири і працівники метро, полегшено зітхнуть: нарешті-то буде до кого звернутися за допомогою. Потенційні правопорушники стануть обережнішими, а охорона зрозуміє, що у неї з'явиться більше роботи.
Використовуючи матеріал уроку # 1 (Мій маленький шедевр), заповніть пропуски в наступною схемою:
Творче завдання 1
1. Уважно прочитайте пропоновану замітку.
«Щасливий» тролейбус по місту мчить ...
Як боротися з «зайцями» в громадському транспорті? Проблема стара як світ.
Щаслива ідея осінила керівництво Севастопольського тролейбусного парку: організувати лотерею зі звичайними тролейбусними квитками. Тепер щасливчики зможуть отримати щотижня приз в 50 гривень, а щомісяця - цінні подарунки, повідомляє кореспондент Юрій Кирилов.
Що буде з тими, у кого немає ні «щасливих», ні «переможених» квитків, не повідомляється.
Вирішіть наступні завдання:
А) виявите конкретну реальну ситуацію, про яку йде мова;
Б) чітко сформулюйте тему замітки - так, щоб була зрозуміла і ситуація, і проблема.
3. Розгляньте елементарні виражальні засоби, використані в тексті. Визначте, яку вони відіграють роль (для вираження якої інформації служать).
4. Зверніть увагу на монтаж і композицію замітки. Які особливості Ви тут знаходите і чим можете їх пояснити?
5. Скажіть, чи є в даному матеріалі журналістський образ. Який принцип організації цього тексту обрали б Ви?
Творче завдання 2
1. Виберіть тему для майбутньої статті, а також факт або кілька фактів, що підтверджують важливість цієї проблеми.
2. Сформулюйте опорну ідею християнського журналіста. Виходячи з наявних у Вас фактів (життєвого прикладу і т.п.) визначте, який висновок, на Вашу думку, зробить з Вашої статті Новомосковсктель (робоча ідея). Визначте, до якого з типів ідей вона відноситься.
3. Намітьте порядок розташування композиційних блоків. Поруч з кожним пунктом плану вкажіть, про що Ви будете говорити, які факти і оцінки Ви приведете?
4. Обгрунтуйте актуальність обраної Вами теми.