Дидактичні ігри з трудового виховання дітей 3-5 років
Гра «Накриємо стіл для ляльок».
Цель.Учіть дітей сервірувати стіл, називати предмети, необхідні для довідки. Знайомити з правилами етикету (зустріч гостей, прийом подарунків, запрошення до столу, поведінка за столом). Виховувати гуманні почуття і дружні взаємини.
Вихователь входить в групу з ошатною лялькою. Діти розглядають її, називають предмети одягу. Педагог говорить, що сьогодні у ляльки день народження, до неї прийдуть гості - її подружки. Потрібно допомогти ляльці накрити святковий стіл (використовується лялькова меблі і посуд).
Вихователь програє з дітьми етапи діяльності (помити руки, постелити скатертину, поставити в центр столу вазочку з квітами, серветниці і хлібницю, приготувати чашки з блюдцями до чаю або тарілки, а поряд розкласти столові прибори-ложки, вилки, ножі). Потім обігрується епізод зустрічі гостей, ляльок розсаджують на місця.
Дітям старшого дошкільного віку з метою закріплення навичок чергування можна показати предметні картинки із зображенням перерахованих вище предметів і запропонувати розкладати їх по порядку, визначаючи послідовність сервірування столу.
Гра «Що хоче робити Маша?»
Мета. Уточнювати уявлення дітей про деякі трудових діях; про матеріали, інструменти та обладнання, необхідних для роботи.
Вихователь звертається до дітей від імені Маші (лялька бибабо):
- Маша просить у мене тазик, відро з водою і мило.
Підставляє ляльці звані нею предмети.
- Як ви думаєте, що вона буде робити? (Прати.) Правильно. А тепер Маша просить дати їй каструлю, молоко, цукор, сіль і пшоно. Що збирається робити Маша? (Лялька хоче варити кашу.) Як називається каша? (Пшоняна.)
В ігровій формі можуть бути розглянуті і інші трудові дії, в яких необхідні відповідні предмети. Малюкам показують ці предмети (праску і стопка лялькового білизни - для прасування; відро і лійка - для поливу грядок і т. П.).
Проводячи цю гру зі старшими дітьми, вихователь використовує картинки із зображенням предметів, що відповідають тому чи іншому виду праці, або просто перераховує ці предмети (без показу ілюстрацій), пропонуючи хлопцям вгадати більш складні виробничі процеси. Наприклад: ножиці, кольоровий папір, клей, лінійка, олівець - підклеювання книг, ремонт коробок, атрибутів.
Гра може бути ускладнена: одна дитина малює предмети на дошці, а інші діти відгадують вид праці або всі діти одночасно малюють на папері, а потім показують малюнки один одному і вгадують.
Гра «Кому це потрібно?»
Мета. Закріплювати уявлення дітей про предметах і їх використанні в трудових процесах. Знайомити з професіями.
Вихователь показує дітям різні предмети, просить назвати їх і розповісти, коли вони використовуються і з якою метою. Наприклад: це ополоник, він потрібен кухареві, щоб розмішувати кашу, розливати суп і компот і т.д.
Під час проведення гри з дітьми старшого дошкільного віку вихователь підбирає різні картинки із зображенням предметів. Наприклад: кліщі, молоток, пилосос, кавомолка, штурвал, комп'ютер, мікрофон, кульман, сантиметр, мікроскоп, телескоп, відбійний молоток та ін. Діти називають професію людини, який використовує зображений предмет в своїй праці.
Гра «Вибираємо роботу»
Мета. Дати дітям елементарні уявлення про професії людей, праця яких не був в сфері їхніх спостережень. Викликати інтерес до праці людей будь-якої професії.
Вихователь разом з дітьми постає в хоровод і пропонує йти по колу, примовляючи:
Будемо дружно підростати
І роботу вибирати.
У космонавти ми підемо
І ракети поведемо.
(Діти імітують звук роботи двигуна і політ ракети,
діючи за показу вихователя.)
У капітани ми підемо,
Кораблі ми поведемо.
(Діти показують, як капітан дивиться в бінокль.)
У вертолітники підемо,
вертольоти поведемо.
(Діти біжать і роблять кругові рухи руками над головою.)
Гру можна продовжити з дітьми старшого віку, вони вже самостійно імітують відповідні дії.
А ми в льотчики підемо,
Літаки поведемо.
Перші два рядки повторюються на початку кожного куплета,
діти на ці слова йдуть по колу.
У комбайнери ми підемо
І комбайни поведемо.
Ми в пожежні підемо
І пожежа гасити почнемо.
Гра «Навіщо (для чого, чому) потрібно це робити?»
Мета. Формувати у дітей уявлення про необхідність праці, розширювати знання про трудових процесах.
Вихователь, показує дітям картинку із зображенням предмета, що характеризує ту чи іншу дію. Діти повинні назвати цю дію.
- Навіщо потрібно рослина? (Лейка.)
- Чому потрібно годувати? (Пташка.)
- Що потрібно мити? (Тарілка.)
- Що потрібно чистити? (Килим.)
- Що потрібно прати? (Плаття, Сукня.)
- Що потрібно гладити? (Сорочка.)
- Що потрібно піч? (Пиріжки.)
- Що потрібно міняти? (Постільна білизна.)
- Кого потрібно купати? (Дитина.)
Дітям старшого дошкільного віку задають питання складніше.
- Навіщо засівати поля? (Зерно.)
- Навіщо садити? (Картопля.)
- Навіщо обприскувати? (Яблуня.)
- Навіщо купувати в магазині хліб (молоко, сосиски, фрукти)?
- Навіщо ремонтувати зламану іграшку?
- Навіщо робити щотижневу прибирання квартири?
- Навіщо доглядати за своїм тілом?
Ігри для дітей 5-7 років
Гра «Вгадайте, що я роблю?»
Мета. Розширювати уявлення дітей про трудові дії. Розвивати увагу.
Вихователь і діти беруться за руки і стають в коло. У центр кола виходить дитина. Всі йдуть по колу і промовляють:
Що ти робиш - не знаємо,
Подивимося і вгадаємо.
Дитина імітує трудові дії не тільки рухами, а й (по можливості) передаючи звуками. Наприклад, чистить пилососом підлогу, забиває цвях, пиляє, їде на машині, стирає, несе відро з водою, протирає дзеркало, рубає дрова, тре на тертці, провертає щось в м'ясорубці і т.д.
Діти вгадують дії.
Гра «Що спочатку, що потім?»
Цель.Уточнять знання дітей про правила пересадки кімнатних рослин.
Вихователь показує дітям картинки із зображенням етапів пересадки кімнатних рослин і просить розкласти їх по порядку виконання дій.
- Перекинутий горщик, з нього виймають рослина.
- Миття горщика.
- Укладання камінчиків на дно горщика.
- Насипання в горщик піску (висота 1 см).
- Насипання в горщик поверх піску трохи землі.
- Отряхивание паличкою старої землі з коренів рослини.
- Зрізання загнили коріння.
- Посадка рослини в горщик так, щоб місце переходу стебла в корінь було на поверхні, і засипання землею.
- Ущільнення землі.
- Установка горщика з рослиною на піддон.
- Полив рослини під корінь.
Гра «Назви професію».
Мета. Вчити дітей правильно називати професії людей за видами машин, керованих ними.
Вихователь називає машини, транспортні та інші технічні засоби, а діти називають професії людей, які ними керують.
Трактор - тракторист.
Машина - шофер.
Екскаватор - екскаваторник.
Комбайн - комбайнер.
Підйомний кран - кранівник.
Поїзд - машиніст.
Корабель - капітан.
Літак -летчік (пілот).
Космічний корабель - космонавт.
Пожежна машина-пожежної.
Бульдозер - бульдозерист.
Гоночна машина -гонщик (пілот).
І т.д.
Гра «Вгадай професію».
Мета. Розширювати уявлення дітей про професії.
Вихователь показує дітям предметну картинку. Діти називають професію людини, у праці якого цей предмет використовується або є результатом його праці.
Кролик - кролівник.
Теля - телятниця.
Вівця - вівчар.
Олень - оленевод.
Виноград - виноградар.
Чай - чаєводи.
Хліб - хлібороб.
Сад - садівник.
Квіти - квітникар.
Бджола - бджоляр.
Поле - рільник.
Гайковий ключ - слюсар.
Відро і швабра-прибиральниця.
Квиток - кондуктор.
Каса - касир.
Рубанок - столяр.
Фарба і кисть -маляр.
Кельму - штукатур.
Кульман - інженер.
Молот і ковадло - коваль.
Вогнегасник - пожежний.
Шприц - медсестра.
Електропила - лісоруб.
Рибальська мережу -рибак.
Зуболікарське крісло - стоматолог.
Доїльний апарат -доярка.
І т.д.
Гра «Кому без них не обійтися?»
Цель.Закреплять знання дітей про матеріали, інструменти та обладнання, необхідних людям різних професій.
Автоматизація звуків
артикуляційна гімнастика
дисграфія
диференціація звуків
Графомоторіка
ігри
конспекти групові
конспекти індивідуальні
Література по дефектології
Логопед
логопедичні зошити
логопедичний масаж
Дрібна моторика
порушення листи
Розвиток мовлення
Робота з батьками
казки
Поради батькам
словник
статті логопедів
Сценарії дитячих свят
відвідувачам
* Консультації фахівців на форумі
* Професійні логопеди, дефектологи і ін. Фахівці дадуть відповідь на ваші запитання.
фахівцям
* Можливість створення особистих сторінок
* Публікація матеріалів з отриманням електронного свідоцтва
