Діагностика розвитку дитини першого року життя
Ось і закінчилися дев'ять місяців хвилюючого очікування, і тепер на руках у Вас маленький живий згорток. Ви переповнені почуттям безмежної ніжності, але при цьому відчуваєте величезну відповідальність за майбутнє нового життя.
Регулярне відстеження відповідності показників розвитку дитини віковим нормам необхідно для того, щоб вчасно можна було вжити заходів щодо корекції виявлених недоліків.
Послідовно місяць за місяцем заносите в "Щоденник" нормативні показники розвитку дитини від народження до року (і далі), а поруч відзначайте фактичні показники розвитку свого малюка. На сторінках "Щоденника" Ви також зможете відображати свої сумніви, тривоги і радості з приводу тих чи інших фактів розвитку дитини, а також робити висновки з приводу ефективності застосовуваних методик навчання і виховання.
Невеликі відхилення при порівнянні показників не повинні викликати у Вас сильну тривогу, так як кожна дитина індивідуальна. Якщо у малюка бадьорий настрій, хороший апетит і спокійний сон - то все нормально, турбуватися нема про що. Тільки якщо відхилення досить великі, або щось викликає у Вас сумніви - це найсерйозніший привід для негайного звернення до лікаря.
Показники (приблизні нормативи) фізичного розвитку новонародженої дитини.
Вага 2600 - 4000г.
Окружність голови 34 - 36см.
Окружність грудної клітини 32 - 34см.
Окружність голови при народженні завжди трохи менше окружності грудної клітини.
Крім цих величин лікарі також визначають індекс Кетле: відношення маси тіла новонародженої дитини до його зростання.
У нормі індекс Кетле дорівнює 60-70. Значення індексу менше 60 свідчить про дефіцит маси дитини, про недостатнє харчування його під час внутрішньоутробного життя.
Малюки з масою тіла вище 4000г вважаються великими, а це може означати порушення вуглеводного обміну у матері.
Хлопчики дещо випереджають дівчаток в фізичному розвитку.
Показники психічного розвитку новонародженого.
Створювані вміння до 2-му тижнях:
1.сосредотачівает погляд на кілька секунд на нерухомому предметі;
2.предпочтеніе віддає розгляданню особи матері;
3.вздрагівает при різких звуках.
1. робить спроби плавно стежити очима за рухомим предметом (в т.ч. - за особою матері);
3. у вертикальному положенні тримає голівку, намагається підняти голову, лежачи на животі;
4.первие прояви "комплексу пожвавлення" - завмирання при вигляді обличчя матері, після чого - поява короткочасної посмішки, гуління або рухове пожвавлення.
1.прослежівает поглядом за рухомим предметом, повертаючи головку;
2.Длітельность зосередження на звуці; пріслушіваніе до голосам, до якого лунав іграшок;
3.держіт головку в положенні лежачи.
* Орієнтуйтеся на середньостатистичні нормативи і порівнюйте з ними фактичні показники розвитку своєї дитини.
Ірина, як я Вас розумію, але без критеріїв гірше. А для хвилюються мам написано ж: "Невеликі відхилення при порівнянні показників не повинні викликати у
Вас сильну тривогу, так як кожна дитина індивідуальна. Якщо у малюка бадьорий настрій, хороший апетит і спокійний сон - то все нормально, турбуватися нема про що. "
І краще про все нестандартному також писати в щоденнику.
Додам ще на користь знання критеріїв. Коли я працювала в Центрі проблем дитинства, як-то привели дитину в 4,5 року, який помітно відставав у розвитку. Але мама і бабуся забили тривогу занадто пізно, коли виявилося, що в 4 роки дитина і ложку тримати не вміє (а мама була в школі відмінницею, але ось питаннями дитячого розвитку не цікавилася).
так, звичайно, різні матусі є. а з тією дитиною, що ложку тримати не міг, так нічого і не вийшло?
Так життя тому і складна і "не нудна", що матусі різні, і дітки різні, і люди, взагалі. ))) Ось лише деякі (дуже приблизні) стандарти і існують.
А з хлопчиком - прогрес дуже повільний, тому що він педагогічно запущений, до крайності.
дуже шкода, у мене є теж в житті приклад таких родітетей і дітей, на жаль там теж все втрачено-запущено. Дітей оч жаль