Ціннісні орієнтації сучасних підлітків - реферат, сторінка 1
2. Формування ціннісних орієнтацій у підлітків
3. Система ціннісних орієнтацій підлітків
3.1 Інтелектуально-освітні цінності
3.2 Моральні та культурні цінності
3.3 Політичні цінності
3.4 Сімейні цінності
Список використаної літератури
Проблемі формування ціннісних орієнтацій присвячені роботи класиків зарубіжної і вітчизняної науки, які в своїх теоріях спираються на поняття особистості, оскільки ціннісні орієнтації тісно пов'язані з ним, а також з вивченням людської поведінки і мотивів. У працях Т.М. Мальковской, З.І. Равкіна, В.В. Серікова та ін. Розглянуто сутність моральних цінностей, і ціннісних орієнтацій, їх місце в структурі особистості.
У підлітковому віці починає формуватися стійкий коло інтересів, який є психологічною базою ціннісних орієнтацій підлітків. Відбувається переключення інтересів з приватного і конкретного на абстрактне і загальне, спостерігається зростання інтересу до питання світогляду, релігії, моралі і етики. Розвивається інтерес до власних психологічних переживань і переживань інших людей.
Об'єктом дослідження є ціннісні орієнтації сучасних підлітків. Предмет - формування і розвиток різних видів ціннісних орієнтацій.
- вивчити поняття «ціннісні орієнтації» в історичному аспекті;
- вивчити процес формування ціннісних орієнтацій;
- визначити систему ціннісних орієнтацій і її основних елементів;
- вивчити видів ціннісних орієнтацій.
1. Дефініція поняття «ціннісні орієнтації» в історичному аспекті
Цінність - уявлення про те, що свято для людини, колективу, суспільства в цілому, їх переконання і уявлення, виражені в поведінці. У вузькому значенні під цінністю розуміються вимоги, норми, що виступають в якості регулятора і цілі людських відносин і діяльності. Можна сказати, що від цінностей залежить рівень культурного розвитку суспільства, ступінь його цивілізованості.
З поняттям цінність тісно пов'язане поняття «ціннісна орієнтація», яке вперше стало вживатися в американській соціології, зокрема, Т. Парсонсом. Ціннісна орієнтація - це індивідуальне та групове ранжування цінностей, в якому одним надається велика значущість, ніж іншим, що впливає на вибір цілей діяльності і засобів їх досягнення. Ціннісні орієнтації є найважливішим елементом свідомості особистості, в них переломлюються моральні, естетичні, правові, політичні, екологічні, економічні, світоглядні знання, уявлення і переконання [3, С. 53].
Значимість цінностей в житті особистості і суспільства була усвідомлена ще античними філософами. Були зроблені спроби сформулювати питання, що стосуються сфери ціннісних орієнтацій людини: чи існує вище щастя? У чому сенс життя людини? Що є істина? Що потрібно любити і що ненавидіти? Що таке краса? Філософи відзначали суперечливість природи цінності: красиві речі можуть спровокувати людину на злочин; красиві слова - приховувати непорядні задуми, а красива зовнішність - духовне каліцтво.
Давньогрецький філософ Геракліт головною цінністю вважав весь світ, який він розглядав як живий організм. Мірою всіх речей він вважав людину. На думку Геракліта, вище його варто тільки бог. Демокріт як вищої цінності розглядав мудрої людини. Сократ дав визначення таким етичним поняттям, як «справедливість», «доблесть», «щастя», «чеснота». Щастя людина не досягає не тому, що не хоче його, а тому, що не знає, в чому воно полягає. Теза «Ніхто не помиляється добровільно» підкреслює цінність знання, що дозволяє відрізнити реальне добро від того, яке таким не є. Аристотель вважав, що крім матеріальних благ є такі, які виходять за межі тіла і душі - шана, багатство, владу. Однак духовне благо він вважав «найвищим» [19, С. 9].
Філософ О.Н, Максимов вважає, що цінність є первинною формою предмета реальності, в якій він постає перед свідомістю через ціннісне ставлення людини до цього предмету. Він переконаний в тому, що «зустріч з будь-яким предметом відразу ж передбачає включення механізму оцінки, ціннісного ставлення».
П.І. Смирнов стверджує, що «цінністю вважається будь-яке матеріальне або ідеальне явище, що має значення для людини, заради якого він діє, витрачає сили, заради якого він живе». Вчений підкреслює, що особистість реалізовує свій потенціал тільки з опорою на ціннісні орієнтації і об'єкт залишається один і той же - поведінку особистості, а через нього - саме життя [19, С. 9].
У ціннісних орієнтаціях зосереджені рівень домагань особистості, уявлення про моральні цінності, готовності або неготовності діяти відповідно до моральних норм і правил. Ціннісні орієнтації є саморегулюючим механізмом поведінки особистості [12, С. 50].
2. Формування ціннісних орієнтацій у підлітків
Ціннісна орієнтація включає в себе три компоненти:
2. емоційний, який передбачає переживання індивідом свого ставлення до даних цінностей і визначає особистісний смисл цього відносини;
3. поведінковий, який базується на результатах взаємодії перших двох компонентів. Завдяки пізнанню дійсності і її ціннісному переживання суб'єктом формується готовність діяти, здійснювати задумане відповідно до продуманим планом.