Цифровий диктант як методичний прийом активізації уваги
Перед учителем початкової школи в навчальному процесі варто одна з найскладніших завдань - організувати роботу з розвитку уваги дітей. Відсутність такої роботи обов'язково позначиться на успішності навчання молодшого школяра.
Ми часто помічаємо, як дитина може годинами займатися улюбленою справою, не проявляючи ніяких ознак втоми, але варто йому взяти в руки підручник, відразу починаються проблеми. Вся справа в тому, що віковими особливостями уваги молодших школярів є слабкість довільного уваги і його нестійкість.
Для мобілізації уваги необхідно активувати навчальну роботу дітей. Треба, щоб вони більше думали і все, що є їхнім силам, виконували самостійно.
Існує багато прийомів активізації уваги. У своїй роботі я часто використовую «Цифровий диктант». Він простий у використанні і цікавий для учнів.
Методика проведення «Цифрового диктанту»
Робота виконується в двох варіантах. Учитель записує на дошці (можна робити слайди в програмі PowerPoint) поняття з вивченої або теми, що вивчається. Проти кожного поняття доцільно ставити цифри, різні для кожного варіанта. Учитель пропонує прослухати окремі уривки і вказати цифру того поняття, про яке йдеться.
Розглянемо це на прикладі. (Таблиця 1)
Інформація, яку зачитує вчитель:
- Поверхня землі покрита численними озерами і болотами. Навесні сюди прилітає багато птахів. (Тундра)
- Господар зони - білий ведмідь. Він полює на тюленів, вміло ловить рибу. (Арктика)
- У цій зоні знайдені великі родовища різноманітних корисних копалин і живе звірятко з найціннішим хутром - соболь. (Тайга)
- Ранньою весною, коли ліс ще не покрився листям, тут з'являються ранньоквітучі трав'янисті рослини: сон-трава, підсніжник, медунка. Охороняються благородні олені, косулі, річкові бобри, зубри. (Змішані ліси)
Відповіді для 1 варіанту: 3, 1, 2, 4.
Відповіді для 2 варіанти: 4, 2, 3, 1.
Переваги «Цифрового диктанту»
По-перше, «Цифровий диктант» нетривалий за часом і займає не більше 5 хвилин.
По-друге, може бути використаний на уроці як при перевірці домашнього завдання, так і при закріпленні отриманих знань.
По-третє, при роботі учні повинні зосередитися тільки на своєму варіанті. У них абсолютно немає часу і можливості підглянути в зошит сусіда по парті.
По-четверте, дуже зручно організувати самоперевірку і взаємоперевірку.
По-п'яте, використовувати «Цифровий диктант» можна з II півріччя 1 класу і на будь-якому уроці.
Наведу кілька прикладів. (Таблиці 2, 3, 4, 5)
Математика. «Складання чисел в межах 20»
Інформація, яку зачитує вчитель:
- Невеликий твір усної народної творчості, в якому потрібно назвати предмет або явище по їх ознаками і діям. (Загадка)
- «Любиш кататися, люби і саночки возити», «Хто багато Новомосковскет, той багато знає», Один за всіх і всі за одного ». До якого жанру фольклору відносяться ці короткі мудрі вислови? (Прислів'я)
- Жартівливе вступ або кінцівка казки. (Приказка)
- У них можуть повторюватися слова з одним і тим же коренем, переставлятися слова, змінюватися звуки. Вони необхідні для відпрацювання правильності і чистоти вимови. (Скоромовки)
- - Кисонька-мурисенька,
Де ти була?
- На млині.
- Кисонька-мурисенька,
Що там робила?
- Борошно молов.
- Кисонька-мурисенька,
Що з борошна пекла?
- Прянички.
- Кисонька-мурисенька,
З ким прянички їла?
- Одна.
- Не їж одна! Не їж одна!
Що це за жанр усної народної творчості? (Потешка)
Відповіді для 1 варіанту: 3, 4, 1, 5, 2.
Відповіді для 2 варіанти: 1, 2, 5, 3, 4.
Навколишній світ. "Корисні копалини"
Інформація, яку зачитує вчитель:
- Міцний, добре полірується, надзвичайно красива гірська порода. Використовується для прикраси будівель, метро, для спорудження пам'ятників. (Граніт)
- Рослинного походження, темно - бурого кольору, крихкий, тьмяно горить. (Торф)
- Тверда і важка, бурого або червоного кольору, схожа на камінь, з неї виплавляють метал. (Залізна руда )
- Яскраво горить, виділяє тепло, чорного кольору, крихкий, рослинного походження. (Вугілля)
- Різного кольору, легко пропускає воду, використовують в будівництві, виготовляють скло. (Пісок)
- Масляниста рідина темно - бурого кольору, горить коптить полум'ям. (Нафта)
- Від вогню спалахує, горить синім полум'ям, з нього отримують бензин, штучні тканини, гуму, пластмаси. (Природний газ )
Відповіді для 1 варіанту: 7, 4, 5, 3, 6, 1, 2.
Відповіді для 2 варіанти: 6, 3, 7, 4, 5, 2, 1.
При підборі змісту намагаюся враховувати, з одного боку, принцип доступності, а з іншого боку, не допустити зайвого спрощення.
Ось деякі з них. (Таблиці 6, 7, 8, 9)
Навколишній світ. «Рослинний світ Ростовської області»
(Склала Єрмолаєва Юлія)
Інформація, яку зачитує учень:
- «Лазорик» - називають цю квітку на верхньому Дону, «кубушки» - називають його мешканці низовий. Що це за рослина? (Степовий тюльпан)
- Яке рослину називають в народі «шовкової травою»? (Ковила)
- Ось опис ще одного дуже характерного рослини донських степів: «Ароматний полукустарничек зі стелеться по землі стеблом. Цінна лікарська рослина. Росте на цілині. У минулому релігійні люди в свої свята посипали цієї пахучої травою земляні підлоги. Рослина стає рідкісним, так як поїдається і витоптується худобою ». Назвіть цю рослину. (Чебрець)
- Про яку рослину Дона пише А. Софронов:
Наче з міді його пелюстки,
І стебло свинцевого кольору.
Варто на Червонограді біля самої річки
Квітка, що не згинається вітром.
(Цмину)
Відповіді для 1 варіанту: 3, 2, 4, 1.
Відповіді для 2 варіанти: 2, 3, 1, 4.
(Для підготовки учениця використала посібник Б. А. Нагорного «Твій рідний край. Цікаве краєзнавство в питаннях і відповідях». - Ростов н / Д: Кн. Вид-во, 1988.)
«Водойми Ростовської області»
(Склав Тищенко Роман)
Інформація, яку зачитує учень:
- Дон, Сіверський Донець, Калитва, Крейдяна. (Річка)
- Азовське. (Море)
- Цимлянське, Пролетарське, Соколівське, Веселівський. (Водосховище)
- Манич - Гудило. (Озеро)
Відповіді для 1 варіанту: 3, 4, 1, 2.
Відповіді для 2 варіанти: 2, 1, 4, 3.
Літературне читання. «Чи знаєш ти казки А. С. Пушкіна?»
(Склала Власова Ксенія)
"Казка про рибака та рибку"
"Казка про царя Салтана…"
«Казка про золотого півника»
«Казка про попа і робітника його Балду»
«Казка про мертву царівну і про сім богатирів»
Інформація, яку зачитує учень:
- Цей твір є поетичної переробкою німецької казки «Білосніжка». ( «Казка про мертву царівну і про сім богатирів»)
- У сучасному світі ми часто використовуємо фразу: «Залишитися біля розбитого корита». Вираз вживається в значенні: втрата блискучого положення, розбиті надії. ("Казка про рибака та рибку" )
- У якому творі герой шукав дешевого працівника, який міг бути і кухарем, і конюхом, і теслею? ( «Казка про попа і робітника його Балду»)
- Яка казка закінчується словами:
Казка брехня, та в ній натяк -
Добрим молодцям урок.
( «Казка про золотого півника») - У цій казці багато перетворень і чудес.
Композитор Микола Андрійович Римський - Корсаков написав оперу за мотивами цієї казки. А найвідоміша оркестрова тема «Політ джмеля».
("Казка про царя Салтана…" )
Відповіді для 1 варіанту: 5, 1, 4, 3, 2.
Відповіді для 2 варіанти: 3, 2, 5, 1, 4.
Українська мова. «Словникові слова»
(Склав Леонов Артем)