Читання - ось найкраще навчання
Не злічити числа мудрих думок про коефіцієнт корисної дії знання: «чим більше знаєш, тим більше розумієш» (Е.Абу); хто багато знає, той «завжди прогресує і має успіх» (У.Джеймс); «Незнання - хороший засіб позбавитися від біди» (Сенека) (Цит. По: Воронцов В. 1977, с. 154-156).
Малограмотний доктор в усі часи виглядав жалюгідним, безпорадним і спустошеним, як Іван Романович Чебутикін - військовий лікар з «Трьох сестер» А.П.Чехова, який не прочитав після закінчення університету жодної книжки. Звичайно, і читання не поглиблює і не розширює наші знання і досвід, «якщо воно не зіставляється з життям» (Н.А. Рубакина), «читання без певної системи (С.І.Танеев); «Якщо Новомосковськ і не розуміємо» (Я.Каменскій). Це читання, за висловом В.Н.Сухомлінского, «погане». Воно, «як замазане брудом віконце, через яке нічого не видно».
Ефекти мудрого, систематичного читання загальновідомі. Воно сприяє «створення нових думок за допомогою думок інших людей» (Н.А. Рубакина), «раціонально мислити і міркувати» (Ф. Бекон). Це «вища і незамінна форма інтелектуального розвитку» (А. Твардовський). Таке читання може «полегшити, прискорити пізнання життя» (Я. Корчак) (Цит. По: Воронцов В. 1977, с. 258-264). Однак, хто «захоче вивчати медицину по книгах замість спостереження хворого в палаті, зробить велику помилку, як і людина, яка намагається познайомитися з картиною і скульптурою через опис», - стверджував ще в минулому столітті К.Вандерліх (Цит. По: Косарєв І .І. 1980, с.12).