Чи знаєш ти українську мову
Завдання: Виховати в учнів прагнення до придбання знань, підвищити ерудицію в області української мови.
цілі:- Систематизувати знання з розділу "Повторення вивченого в початкових класах", повторити вивчені орфограми.
- Розвивати логічне та образне мислення.
- Виховувати інтерес до вивчення української мови.
Оформлення: Плакат з обертовим штурвального колесом, таблиця результатів.
Епіграф: "Те, що ми знаємо - обмежене, а те, чого ми не знаємо - нескінченно". - П. Лаплас.
Пояснення гри: На столі плакат (приблизно 4 листа ватману, з'єднані разом), в центрі якого зміцнюється обертається штурвальне колесо. На одну з ручок штурвала прикріплена стрілка. При зупинці штурвала вона показує на одну зі станцій. Таких станцій п'ять: історична, практична, теоретична, кмітлива і літературно-музична (див. Рис).
Клас розбивається на три команди (три ряди). По черзі кожен учасник команди підходить до штурвальному колесу, розкручує його і по зупинилася стрілкою визначає, на питання якої станції він повинен відповідати. Якщо представник команди може у відповіді, то йому допомагають члени його команди. За правильну відповідь команда отримує жетон, який прикріплюється до таблиці результатів:
Якщо стрілка покаже на літературно-музичну станцію. то звучить музика або команда може проінсценіровать байки І.А. Крилова, або уривок з українських народних казок. Після виконання цього номера випробуванню піддається наступна команда.
Питання "Історичної станції" (питання історії мови вивчаються на уроках).
1. Яке походження слова поєднання?
Відповідь: подружжя - два (слав.), Зі - разом. (Поняття словосполучення можна дати при вивченні теми "Словосполучення").
2. Яке значення слова паркет?
Відповідь: паркет - слово запозичене в XVIII столітті з французької мови. Parquet - з вихідним значенням "обгороджене місце, поміст, піднесення".
3. Яке походження слова предмет.
Відповідь: предмет - словотворча калька з латинської мови - objectum. Слово з'явилося в українській літературній мові в першій третині XVIII століття.
4. Яка історія виникнення слова богатир.
Відповідь: богатир - давньоруське запозичення з тюркської мови. Богатир. замість початкового богатур. виникло під впливом прикметника багатий і слів з суфіксом -ирь.
5. Яка історія походження слова ввічливість.
Відповідь: слово ввічливість утворилося від слова ввічливий. Це давньоруське похідне за допомогою суфікса -ьлів- (суч. -лів-) від невживаних зараз вежа - "знавець", похідного за допомогою суфікса -j- від в''ті - "знати"; di> ж. Спочатку - "знає, досвідчений", з XVI століття вживається і в сучасному значенні.
6. Яке походження слів орфограмма і орфографія?
Відповідь: орфографія - утворено від двох слів "орфос" - правильний, "графо" - пишу (грец.)
орфограмма - утворено від двох слів "орфос" - правильний, "грама" - лист (грец.)
7. Коли і з якої мови запозичено слово поважати?
Відповідь: запозичене в XVIII столітті з польської мови. Польське uwazac - бути уважним, спостерігати, розмірковувати, вважати "- є похідним від uwaga -" увагу, зауваження ".
9. З якої мови запозичено слово абажур?
Відповідь: абажур - запозичене з французької мови в другій половині XVIII століття, спочатку зі значенням "вікно, розширюється всередину або назовні для посилення світла".
10. Яке історичне значення слова наслідувати?
Відповідь: наслідувати - запозичене зі старослов'янської мови. Утворено суффіксально-префіксальними способом від драга - "дорога". Буквально означає "йти тим самим шляхом, що й будь-хто".
Питання "Теоретичною станції".
1. Сформулюйте правило правопису перевіряється безударной гласною в корені слова. (Параграф 7)
2. Сформулюйте правило правопису не перевіряється безударной гласною в корені слова. (Параграф 7)
3. Сформулюйте правило правопису перевіряється згодної в корені слові. (Параграф 8)
4. Сформулюйте правило правопису невимовних приголосних у корені слова. (Параграф 9)
5. У яких словах після Ж і Ш пишеться Ю? (Параграф 10)
6. Чим відрізняються приставки від прийменників? (Параграф 12)
7. Коли пишеться розділовий'. а коли розділовий Ь. (Параграф 11)
8. Які частини мови ви знаєте? Привести приклади. (Параграф 14)
9. Назвіть відмінки іменників. На які питання вони відповідають. (Параграф 19)
10. Що таке словосполучення? Зі скількох частин складається словосполучення? (Параграф 25)
11. Як встановлюється смислова і граматична зв'язок в словосполученні? (Параграф 25)
Питання "кмітливий станції".
Що тут написано? (Див. Рис.)
Відповіді: окуляри ніжка столиця тінь хата
1) З буквою К - бери мене на покіс,
А без букви К - вжалила в ніс (коса, оса).
2) З Ч - над морем я літаю,
З Г - в машинах перебуваю,
З М - тебе я одягаю,
3) З Б - смертельна я в бою,
З М - хутра я пожираю,
З Р - акторові я потрібна,
З З - для кухаря важлива (біль, моль, роль, сіль).
4) З М - я в море,
З Г - я у футболі (мовляв, віл, підлогу, гол).
5) Коли я з Д - мене зірвуть,
Коли я з Г - на мені пливуть (плід, пліт).
6) З буквою Е - я в школі допомагаю,
А з буквою О - морські хвилі розбиваю (крейда, мовляв).
7) Мені не довго змінюватися
З А - я риба, з Ф - я птах (сазан, фазан).
8) Я з В - від негоди вас крою,
А з Т - я землю рою (кріт, кров).
9) Знайти мене - проста справа,
Я з Б - завжди зовні тіла,
А з К - всередині (брову, кров).
1) Перший склад - робоча худоба,
Другий - міра площі,
А в цілому - найбільша річка в Європі (Вол - га).
2) Перша - нота, друге - теж,
А ціле - на горох схожа (фа - соль).
Шукай склад перший мій,
А в будинок житловий ввійдеш
Там ціле знайдеш (ок - но).
4) Яка голосна буква і нота складають назву міста? (У - фа).
5) Перша - нота, друга - гра,
Ціле зустрінеш у столяра (до - лото).
6) Початок слова - ліс,
Хоча і не рослини (бор - ода).
Питання "Практичної станції".
1. Розібрати слова горбистий. підлісок за складом. (Параграф 5).
2. Підібрати однокореневі слова, виділивши корінь до слів: ніч. запах. (Параграф 5)
3. Написати слова і пояснити їх правопис: чу Десаї. ши повнік. вівця Сірка. параша т. кинуті ра. (Параграф 10)
4. провідмінювати за відмінками слово хмара. (? 19)
5. Визначити відмінок і число іменників: вчитися в школі. скласти план. тужити за батьківщиною, берег річки. (Параграф 19)
6. Написати слова і пояснити їх правопис: голуб ка. короб ка. скрип ка. глад кий. роб кий. (Параграф 8)
7. Написати слова і пояснити їх правопис: зй езд, под ем, Вь їдьте, об'єк явище. (Параграф 11)
8. Розібрати словосполучення: прибирання класу. сонячні промені. тужити за батьківщиною. (Параграф 26)
9. Пояснити правопис слів: (в) лісі. (по вулиці. (На) писати. (По) летіти. (Параграф 12)
10. Назвати однокореневі слова до слова рослина. (Параграф 5)
11. Визначити частини мови в реченні: На білому пісочку біля маленької річки
пташенята відпочинуть (дитяча рос. народ. пісенька). (параграф 14)