Бажання вчитися - студопедія
Як світ, його закони і правила, пізнають дошкільнята? В першу чергу - через гру.
Вони наслідували дорослим, імітували їх поведінку і дуже хотіли дорослими стати. ( «Я буду шофером, а ти водолазом» ... «Я буду наче мама, а ти ніби тато»).
А потім, ближче до шкільного віку, немов би озирнулися навколо і зрозуміли: наслідування - це мало, чогось ще нам до «дорослості» не вистачає.
Під час кризи передшкільний на зміну ігрової мотивації прийшла інша - пізнавальна.
І провідною діяльністю в цей період стає навчальна діяльність.
Уточнимо: навчальну діяльність тут слід розуміти в найширшому сенсі. Вчитися - це отримувати знання, розвивати свої здібності, регулювати поведінку, набути практичних навичок, вчитися майстерності; в загальному, займатися осмисленою роботою. Чому б ні вчився дитина, він повинен відчувати важливість і потрібність своїх занять і справи, яким зайнятий зараз. Тільки в цьому випадку він прикладає зусилля, активно набуває корисні навички і розвиває свій інтелект.
На цій сходинці свого розвитку
дітям потрібно бути впевненими в тому,
що вони здатні і працьовиті істоти.
Одинадцять шкільних років - це не тільки уроки - завдання. Слово «школа» нам варто сприймати в найширшому сенсі: школа життя. Тут, в ці роки, дитина буде не просто сидіти на уроках і набивати, немов ранець, себе інформацією.
Тут він повинен освоїти життєво важливе:
· Вчиться вчитися (і отримувати від цього задоволення);
· Вчитися дружити (знаходити контакт з іншими людьми, вміти з ними взаємодіяти);
· Вчитися любити себе - поважати і вірити в себе, в свої сили і можливості.
Праця і творче начало
Праця і творче начало
Будь-яка дитина з задоволенням робить дві речі: він або співпрацює з батьками, або чинить опір їм. (І те й інше дозволяє дитині залишатися в центрі уваги, що для нього дуже важливо). Так що питання поведінки (дисципліни) вирішується дуже просто. З раннього віку треба з ним так чинити, щоб він зрозумів: йому вигідно співпрацювати з вами.