Аксіологія в педагогіці
Аксіологія - це філософське вчення про цінності окремої особистості, колективу, суспільства, включаючи матеріальні, культурні, духовні, моральні і психологічні цінності і їх співвідношення зі світом, а також зміна нормативно-ціннісної системи в процесі її історичного розвитку.
Аксіологія зародилася в західній філософії в кінці $ 19 $ століття. Але саме поняття було введено тільки $ 1 902 $ році французьким філософом Лапи і позначало розділ філософії, який досліджує проблему цінностей.
Цінності - це речові властивості явищ, психологічні характеристики людської особистості, явища життя суспільства, що позначають певне значення для людини або суспільства.
Виділяють зазвичай кілька типів цінностей.
Аксіологія мала тривалий шлях розвитку. Філософи давнини по-різному описували систему цінностей. У стародавній східній філософії приділялася величезна увага дослідженню людського внутрішнього світу. Вищою цінністю індійські філософи вважали дух, що співвідноситься з душею. Мислителі Стародавньої Греції відзначали залежність цінностей виховання від ціннісних орієнтирів суспільства, держави. В середні віки вищим благом було служіння Богу, і цінність людини повністю залежала від його союзу з Богом. У період Відродження формується культура гуманізму, яка проголосила цінність особистості і розвитку людини.
Вирішуємо контрольні з усіх предметів. 10 років досвід! Ціна від 100 руб. термін від 1 дня!
У другій половині $ ХХ $ століття з'явилося вчення про цінності, і розглядалися вони як об'єкти наукового пізнання. Різні підходи до цінностей привели в підсумку до появи аксиологических концепцій, які розглядали у вигляді цінностей пізнавальну діяльність, знання, виховання і освіту.
педагогічна аксіологія
Педагогічна аксіологія - це велика область педагогічних знань, яка розглядає цінності освіти з боку самоцінності людини і здійснює ціннісні підходи до утворення в цілому, базуючись на цінності самої освіти.
Педагогічна аксіологія в педагогіці відіграє роль методологічної основи, яка визначає систему педагогічних поглядів, основою яких є цінність людського життя, виховання, навчання, педагогічної діяльності, а також освіти. Ці знання визначають ціннісне свідомість, ставлення і ціннісне поведінку особистості.
Ціннісна свідомість - це найвищий рівень психічної саморегуляції і відображення, що представляє собою постійно мінливу сукупність розумових і чуттєвих образів цінних для індивіда. Для ціннісної свідомості характерні активність, спрямованість на предмет, здатність до рефлексії і самоспостереження. Воно має мотиваційно-ціннісним характером і певним рівнем ясності.
Ціннісне ставлення - це комплексне утворення особистості, яке ґрунтується на досвіді особистості, сформованому через діяльність і спілкування, і відображає вибір людини між орієнтацією на найближчу мету або віддалену перспективу з урахуванням цінностей суспільної свідомості. Таке ставлення є основою ціннісного поведінки.
Ціннісне поведінка - це сукупність фактичних дій, проявів життєдіяльності людини, з урахуванням певних цінностей. Ціннісне поведінка - це зовнішнє вираження внутрішнього світу людини, системи його життєвих цінностей та ідеалів. Слід зазначити, що просто знання певних норм і правил недостатньо. Вони повинні бути засвоєні людиною і усвідомлено прийняті в якості власних переконань.