Відділення теоретичної і прикладної лінгвістики - це
Відділення теоретичної і прикладної лінгвістики
Основні напрямки наукової та навчальної діяльності: теоретичне мовознавство, лінгвістична типологія. опис мов (польова лінгвістика), різні галузі прикладної лінгвістики. Викладається вища математика.
Історія Відділення
В історії гуманітарної науки в СРСР Відділення зіграло виключно важливу роль, так як було одним з небагатьох відносно успішних дослідів створення автономного наукового співтовариства, більш-менш вільного від тиску офіційної радянської ідеології і орієнтується на вільний пошук наукової істини і освоєння досягнень світової науки.
Відділення було створено з ініціативи математиків (перш за все В. А. Успенського) і за підтримки А. Н. Колмогорова з урахуванням досвіду діяв кілька років до цього на філологічному факультеті МГУ семінару «Деякі застосування математичних методів у мовознавстві» (активними учасниками семінару були У . А. Успенський, Вяч. Вс. Іванов. П. С. Кузнєцов. А. А. Залізняк та ін.). Саме з цього семінару почалися спроби звільнити радянську лінгвістику від відставання та ізоляції, в яку вона потрапила після катастрофічного періоду насильницького панування марризму. а потім насильницького ж його повалення (при цьому відмова від знаходився поза рамками науки вчення Марра аж ніяк не означав визнання радянськими ідеологами «буржуазних» теорій мови, в тому числі структуралізму. панував тоді на Заході). Величезну роль в успіху цього процесу зіграли теоретичне бачення, інтелектуальна чесність і сміливість В. А. Звегинцева. який практично одноосібно повернув семантику в радянську лінгвістику і поширив структурні теорії в серії перекладів «Нове в лінгвістиці».
Емансипації лінгвістики сприяв інтерес до прикладних задач, пов'язаних з автоматичною обробкою тексту і машинним перекладом. передбачалося, що для вирішення цих завдань мова повинна бути описаний «точними методами» і створені «формальні моделі» мови, а це завдання не може бути вирішена без тісної співпраці лінгвістів і математиків. Реалізація цієї програми на практиці означала не тільки організаційне відокремлення теоретичної лінгвістики від традиційної філології. але і відносну адміністративну свободу лінгвістичних досліджень від догматизму охоронців ідейної чистоти «марксистсько-ленінської» науки, колишнього особливо агресивним в гуманітарній сфері. Засновникам Відділення вдалося скористатися відомим лібералізмом хрущовської «відлиги» і традиційним пієтетом влади перед точними науками.
Незважаючи на те, що Відділенню доводилося постійно боротися із звинуваченнями в «пропаганді буржуазної лінгвістики» і в цілому його діяльність на філологічному факультеті МГУ проходила під знаком конфронтації, воно змогло проіснувати більше 20 років, накопичуючи досвід, удосконалюючи програму навчання і розвиваючись все більш успішно. У 1982 р проте, кафедра теоретичної та прикладної лінгвістики все ж була ліквідована з ініціативи керівництва філологічного факультету та за погодженням із тодішнього ректора МДУ А. А. Логунова. Цьому передував цілий ряд скандальних епізодів, пов'язаних із звинуваченнями окремих викладачів і студентів Відділення в участі в дисидентському русі та інших проявах «неблагонадійності». Після ліквідації кафедри для багатьох викладачів і аспірантів продовження професійної діяльності в МДУ виявилося з різних причин неможливим, але частина старого складу кафедри намагалася проводити колишні принципи в інших організаційних формах, не дивлячись на ще більш збільшені труднощі.
Відновлення колишньої діяльності кафедри відбулося в змінених політичних умовах в 1989 р і з тих пір Відділення продовжує успішно функціонувати, зберігаючи і розвиваючи традиції першого, «романтичного» етапу свого існування.
Програма Відділення (яка в основних рисах не змінювалася з моменту його заснування) передбачає викладання математичних дисциплін протягом усіх п'яти років навчання (математична логіка. Теорія ймовірностей і статистика та ряд інших) і поглиблене вивчення не менше двох живих іноземних мов (але не рідкістю були і студенти, які вивчали три або навіть чотири мови: крім основних романських і германських мов в цей набір могли входити в різні роки японський. китайський. угорський. фінський і ін.); крім того, викладаються латинь. старослов'янську і давньоукраїнський мови. Але центральним компонентом лінгвістичного освіти на Відділенні є два курси: «Теорія мови» і «Сучасна українська мова». Обидва ці курсу тривають по чотири семестри і складаються з розділів загальної (соотв. Російської) фонетики. морфології. синтаксису і семантики. В рамках цих курсів студентів знайомлять з великим числом сучасних теоретичних концепцій з залученням максимально різноманітного мовного матеріалу. Крім того, обов'язковим для студентів старших курсів є предмет «Історія лінгвістичних навчань», який довгий час Новомосковскл сам В. А. Звегинцев; студентам повідомляються також основи психолінгвістики, соціолінгвістики, семіотики і прикладної лінгвістики, базові відомості про мови світу та про проблематику генетичної, типологічної та ареальної класифікації мов.
У період створення Відділення подібного поглибленого вивчення основ лінгвістичної теорії не було ні в одному вищому навчальному закладі СРСР (та й в інших країнах воно було рідкістю): лінгвістична освіта студентів більшості філологічних факультетів зазвичай обмежувалося лише коротким курсом «введення в мовознавство», за небагатьма винятками Новомосковсквшімся за застарілими підручниками і в догматичної манері. У 1966-68 роках В. А. Звегинцев доручив випускникам відділення і аспірантам кафедри Б. Ю. Городецькому і В. В. Раскіну переробити лінгвістичну програму відділення, і найважливішим результатом була організація систематичного введення в лінгвістику з 4-х семестрів, в результаті якого один із семестрів отримав А. А. Залізняк. В. А. Звегинцев зумів домогтися затвердження цієї нової програми Міністерством вищої освіти СРСР, і такі відділення відкрилися в інших провідних вузах країни.
Особливу роль на Відділенні завжди грали спецкурси і спецсемінари, до яких залучалися не тільки штатні, але і запрошені викладачі. В рамках цих факультативних курсів обговорюються найрізноманітніші проблеми сучасної лінгвістики, від дитячого мовлення до теорії віршування; більшість курсів Новомосковскются діючими дослідниками, які діляться результатами своєї поточної наукової роботи і активно втягують у таку роботу студентів. Особливо глибокий слід в пам'яті багатьох випускників Відділення залишили лінгвістичні спецкурси А. А. Залізняка. протягом багатьох років знайомить студентів з основами граматичного ладу ряду важливих для лінгвіста-теоретика стародавніх і сучасних мов (санскриту. древнеперсидского. готського. давньоісландського. литовського. класичного арабського. угорського). В даний час А. А. Залізняк відновив деякі з цих курсів.
досягнення Відділення
За перші 22 роки існування Відділення його викладачами був внесений істотний внесок в розвиток лінгвістичних досліджень в СРСР і підготовку декількох поколінь наукових кадрів (на кожному курсі на Відділенні навчалося в середньому 25 осіб). Можна перерахувати щонайменше наступні загальновизнані досягнення:
Створення наукової школи
Олімпіади з лінгвістики
Особливу роль в житті Відділення грали традиційні олімпіади для школярів з лінгвістики і математики. Створені за зразком математичних олімпіад, вони були засновані на жанрі самодостатніх лінгвістичних завдань. розробленому (з опорою на деякі ідеї американської дескриптивної лінгвістики 1940-1950 рр.) А. А. Залізняком та одним з перших випускників Відділення А. Н. Журінскім. Самодостатня лінгвістична задача являє собою сукупність мовних даних (наприклад, набір пропозицій чужою мовою), яку вирішальний повинен був проаналізувати, спираючись не на відомі йому відомості, а тільки на вміння логічно міркувати і зіставляти факти. Сильним естетичним ефектом таких завдань була можливість самостійно перевести спеціально підібрані тексти, наприклад, на японському або шумерському мовами людині, ніколи раніше про ці мови не чув. Передбачалося, що самодостатні завдання в значній мірі моделюють саме діяльність лінгвіста нового типу, орієнтованого на точні методи, експліцитно і формалізацію опису: вони вимагають не стільки ерудиції, скільки вміння міркувати і робити висновки. Насправді, звичайно, лінгвістичні завдання були лише дуже спрощеної моделлю діяльності лінгвіста, але їх естетичний і педагогічний ефект виявився дуже високий: багато майбутніх студентів захотіли прийти на Відділення і займатися лінгвістикою саме після того, як побували на олімпіадах і познайомилися з такими незвичними завданнями. Призери олімпіад завжди охоче приймалися на Відділення, і багато хто з них згодом стали значними лінгвістами.
лінгвістичні експедиції
В даний час експедиційна діяльність активно триває - в ній беруть участь студенти та викладачі ОТіПЛ МГУ і ІЛ РДГУ (в тому числі і в рамках спільних експедицій). Це одне з найбільш плідних і жізнесопособних досягнень Відділення.
Відомі випускники
Примітки
література
Дивитися що таке "Відділення теоретичної і прикладної лінгвістики" в інших словниках:
українська Радянська Федеративна Соціалістична Республіка, РРФСР (народна освіта і культурно-просвітні установи) - VIII. Народна освіта і культурно освітні установи = Історія народної освіти на території Української РСР сягає глибокої давнини. У Київській Русі елементарна грамотність була поширена серед різних верств населення, про що ... ... Велика радянська енциклопедія
- Відділення теоретичної і прикладної лінгвістики. Джессі Рассел. Ця книга буде виготовлена в відповідності з Вашим замовленням за технологією Print-on-Demand. High Quality Content by WIKIPEDIA articles! Відділення теоретичної і прикладної лінгвістики (ОТіПЛ) ... Детальніше Купити за +1125 руб