Удосконалення техніко-тактичних дій - система відбору футболістів в футбольних клубах

Удосконалення техніко-тактичних дій

У структурі вдосконалення техніко-тактичної підготовленості кваліфікованих футболістів в якості ведучого компонента виділяють ігрові (техніко-тактичні) дії та відповідні їм параметри фізичної працездатності, що дозволяють реалізувати навички та вміння в практичній навчально-тренувальної та змагальної діяльності. Комплексний підхід до проблеми вдосконалення техніко-тактичної підготовленості на підставі обліку внутрішніх і зовнішніх параметрів фізичного навантаження в сучасній теорії і методики спортивного тренування ще не сформований остаточно. У процесі створення технології вдосконалення техніко-тактичної підготовленості кваліфікованих футболістів залишається досить складним і дискусійним питання відповідності техніко-тактичних параметрів змагальної діяльності та фізичних навантажень для кваліфікованих футболістів.

З кожним роком гра стає все більш колективною. Це проявляється, по-перше, в тому, що збільшилася кількість гравців, які беруть участь як в атакуючих, так і в оборонних діях. Стало більше спортсменів універсального типу, тобто таких, які ефективно і ефектно грають на своєму місці (наприклад, на місці крайнього захисника), а в разі необхідності можуть дуже добре зіграти на іншому (на приклад, в нападі). У зв'язку з цим повне підпорядкування індивідуальних техніко-тактичних дій колективної мети гри стало обов'язковим.

Підвищилася вміння вирішувати тактичні завдання, виконуючи технічні прийоми на високій швидкості, в умовах активної протидії гравців команди суперника.

Найсильніші футболісти постійно демонструють швидкісну техніку в умовах жорсткого дефіциту простору і часу. З урахуванням того, що в атаках бере участь від 4 до 7 осіб, і всі вони намагаються грати максимально швидко (особливо в завершальній фазі атаки), питання взаємодії між ними стають вкрай актуальними.

Зросли обсяг, ефективність і видовищність флангових атак. Після флангової атаки м'яч передається в район штрафного майданчика прострільну або навісною передачею з подальшим завершенням ударом. При цьому швидкості прострільну передачу досить значні, а траєкторія польоту створює хороші умови для завершальних ударів. В іграх деяких команд проглядається тенденція створення чисельної переваги при атаках з флангу. Як і раніше дуже результативні атаки по центру.

Виключно важливе значення надається швидкому переходу від оборони до атаки. Швидкий розвиток атаки не дає можливості обороняється здійснити групові або командні перешикування та створити багатоступеневу оборону.

Став більш ефективним розіграш стандартних положень. На останніх чемпіонатах Європи і світу близько 40% голів футболісти забивали після штрафних і кутових ударів. У зв'язку з цим зросли обсяги таких вправ в тренувальних заняттях футболістів.

Більш різноманітними стали атаки при поступовому нападі. У разі необхідності використовуються «ігрові паузи», в ході яких, контролюючи м'яч, футболісти атакуючої команди готують позицію, а заключна фаза атаки здійснюється раптово і на найвищій швидкості.

Все це підвищило вимоги до формування техніко-тактичної майстерності.

На всіх етапах річного циклу переважають засоби, використання яких підвищує обсяг, різнобічність і ефективність ПМ. У таких вправах тактичні завдання вирішують за допомогою різних технічних прийомів.

Процес вдосконалення ТТМ включає в себе три основних напрямки:

1) вдосконалення командних ТТД;

2) вдосконалення групових ТТД;

З) вдосконалення індивідуального ТТМ.

Необхідно відзначити, що індивідуальна майстерність удосконалюється при виконанні будь-яких вправ.

В основі такого вдосконалення повинні лежати уявлення тренера про тактику гри команди (план, модель, стратегія, тактична схема гри і т.п.). На підставі цих уявлень підбираються тренувальні засоби, виконання яких дозволить домогтися узгодженості дій всіх футболістів команди.

Тренувальні вправи такого типу зазвичай виконують на великих майданчиках (не менше половини поля), з великою кількістю гравців (від 7х7до 11х11). У цих вправах необхідно домагатися послідовного поєднання різних ігрових завдань, підлеглих досягненню мети гри.

Розглянемо один із прикладів такого поєднання завдань. В ігровому вправі 9х9 на все поле атакуюча команда втратила м'яч на половині поля суперника. Перше завдання відбір м'яча за допомогою колективних дій. Для цього кілька гравців відразу ж починають боротьбу за м'яч, не даючи супернику організувати атаку; інші відходять назад, контролюючи шляху можливого наступу. Результат вирішення цього завдання може бути двояким: перший варіант - м'яч відібраний, і треба починати атаку своєї команди. При цьому послідовно ведеться пошук ефективних напрямків розвитку атаки, вигідних позицій і т.д.

Другий варіант - м'яч залишився у суперника, і він продовжує атаку на «чужій» половині поля. В цьому випадку послідовно вирішуються завдання такі: групові перестроювання для створення ешелонованої оборони, колективний відбір м'яча і т.д.

Безперечно, що гра - одне з найбільш ефективних засобів техніко-тактичної підготовки. Ситуації в грі змінюються непередбачувано, і при занадто частому використанні ігор в тренувальних заняттях може трапитися так, що якісь техніко-тактичні дії (наприклад, зустрічний відбір м'яча або діагональні перестроювання в обороні і т.п.) будуть виконуватися порівняно рідко. Отже, вміння, які футболісти повинні купувати при багаторазовому повторенні ТТД в іграх, як правило, невизначені. В цьому випадку строковий тренувальний ефект буде зовсім не таким, яким його розраховував отримати тренер.

Тому додатково до змагальних і тренувальних ігор доцільно використовувати різні ігрові вправи, структура яких відображає різноманітні тактичні завдання футболу. Багаторазове повторення таких вправ дозволяють цілеспрямовано вдосконалювати ТТМ футболістів.

Слід зазначити, що, так би мовити, в чистому вигляді немає тренувальних засобів, розвиваючих і тих, хто вдосконалює тільки ТТМ. Відомо, що для цієї мети найкращими є складні специфічні вправи, але при їх виконанні удосконалюються не тільки ТТМ, а й вольові і фізичні якості.

Управління вдосконаленням колективних (групових) взаємодій ґрунтується на ідеї, що в грі (змагальному вправі) є ряд повторюваних моментів. Вони, безумовно, не становлять всієї гри, але в значній мірі визначають основні дії гравців. У кожному з цих моментів перед футболістами стають певні і щодо конкретні ігрові завдання. Ефективність їх вирішення і обумовлює хід гри [62].

Такий підхід до розуміння гри в цілому не новий. У різних формах він висловлювався такими фахівцями футболу, як Б.А.Аркадьев, Г.Д.Качалін, К. І. Бєсков, Г.Шен. Однак в найбільш закінченому і теоретично обгрунтованому вигляді його сформулював В.В. Лобановський.