Тубельскій олександр Наумович
Біографія Тубельскій А. Н. ............................................................ .3
Тубельскій Олександр Наумович - український діяч освіти, президент «Асоціації демократичних шкіл» (Росія), кандидат педагогічних наук, директор «Школи самовизначення» (школа № 734 міста Москви), Заслужений учитель Укаїни.
«Демократично вихована людина - це не той, який робить те, чого хоче, а той, який може сам ставити собі кордону. Межі хорошого і поганого, межі поведінки в різних ситуаціях. кордони між знанням і незнанням. У цьому сенсі ми розуміємо і термін "самовизначення" - вміння ставити собі межі », - говорить Олександр Тубельскій.
Процес утворення тут - це як процес пошуку, впізнавання, формування образу «Я». Ці процеси спираються на наступні принципи:
Педагогам "Школи самовизначення", а серед них більш ніж достатньо чоловіків, нудьгувати не доводиться. Вчителі, можуть вибрати будь-яку форму проведення занять (занурення, звичайні уроки і т. Д.). У школі ж їх утримує саме свобода творчості. Навчання ведеться в індивідуальному для кожної дитини темпі. Сама структура навчального дня теж варіюється. Рішення - що будемо робити сьогодні - приймається голосуванням, в якому беруть участь і вчитель, і учні.
Занурення "по Тубельскій" - це система навчання. при якій весь тиждень або кілька днів поспіль вивчається один і той же предмет.
Занурення - один з улюблених термінів вчителів і учнів школи Тубельскій. Занурення - це система навчання, при якій весь тиждень або кілька днів поспіль вивчається один і той же предмет. Наприклад, якщо у шостого класу йде занурення в математику, то в розкладі стоїть по чотири-п'ять уроків математики (правда, уроки тут тривають всього 35 хвилин). Історія, географія, словесність на цей період відсуваються на другий план і з'являються у вигляді рідкісних довесков до основного предмету, тільки якщо це необхідно для повторення.
Сам термін і загальні принципи занурення відомі давно. Їх у своїй книзі "Осягнути неосяжне" розкрив Михайло Щетинін. Але тут ці загальні принципи реалізуються в конкретних умовах. Щоразу з новими дітьми, тобто кожен раз з чистого аркуша. Тому - експеримент.
Слова про занурення від учениці школи самовизначення:
«- П'ять уроків по одному і тому ж предмету, напевно, витримати дуже складно? - обережно цікавлюся у учениці десятого класу, яку мені виділили в якості екскурсовода.
- Я сюди тільки рік тому прийшла, мені спочатку було складно, - пояснює вона.- Потім звикла. Зате зручно робити уроки: в старій школі треба було п'ять предметів готувати, а тут тільки один.
- Навчатися тут важче? - продовжую розвідку.
Дівчинка на хвилину замислюється.
- Напевно, тут просто цікавіше ».
Уклад - це, система відносин і сукупність цінностей, що складаються в тій чи іншій людської спільності. Елементами укладу є:
В обстановку експерименту діти потрапляють ще в дитячому садку, куди приймають в трирічному віці. Тут не готують до школи в загальноприйнятому сенсі. не вчать читання, рахунку і т. д. Тут вирощують рослини, займаються ручною працею, музикою, фізкультурою, вчать взаємодіяти з іншими людьми (саме тому навчання йде в різновікових групах, щоб дитина, приходячи в школу, мав досвід спілкування і з однолітками, і зі старшими або молодшими дітьми). Складати плани занять з дітьми педагоги відмовляються принципово. Вихователі орієнтуються на "нинішні потреби дитини".
У дитячому садку №734 прийнято раз на тиждень відвідувати з дітлахами ліс. На питання «навіщо потрібні ці походи?» Відповідають співробітники дитячого садка: «По-перше, це данина традиції. У ліс в нашому саду ходили ще до нас - нинішніх вихователів. По-друге, ми самі «виросли» в лісі - одна з нас все дитинство провела в природничо-наукових експедиціях по роду діяльності батьків, а інша і зовсім виросла на БАМі і до сих пір завзята походніца. Тут ми як риби у воді. По - третє - це частина програми «Кругозір», на яку ми орієнтуємося в своїй роботі. Тема «Де в місті природа» передбачає тісну взаємодію з природними об'єктами. в тому числі і під час освітніх подорожей ». На початку і наприкінці прогулянки діти обов'язково вітають ліс і прощаються з ним. Спираючись на тему тижні, вихователі готують завдання. Наприклад, тема «Ліс на підвіконні» передбачає збір насіння і посадку їх в акваріум в групі. Коли взимку все вкривають замети, в групі можна побачити лопухи. кропиву, подорожник. Якщо тема «Тварини», то діти годують білок. Хлопців вчать спостерігати за ними з «укриття», а не ганятися з криками всім натовпом.
«Якби я був головним чарівником країни, то на благо освіти перестав би брехати. Я б зробив, щоб школу розглядали як місце для створення умов по просуванню кожної дитини своїм шляхом ».
Олександр Наумович Тубельскій
Закінчити мені хотілося б словами колишніх учнів Олександра Наумовича.
«Що я тоді міг зрозуміти? Ну, дивний у нас директор - це знають всі, навіть на всесоюзному рівні. Він, напевно, дійсно не стурбований успішністю. А от всі інші ... Зараз я розумію його слова так: «Володя, я бажаю тобі щастя, в чому б воно не полягало. І якщо у тебе є неврози. пов'язані з неуспішністю, прийми мою підтримку, як старшого, як чоловіки і як діректорашколи. Шукай себе, а я допоможу ».»
«Мені важко про нього судити - ми мало спілкувалися. Пам'ятаю тільки відчуття від нього, і всі вони - ЛЮБОВ. Тоді вони називалися «добрий дідуган». А тепер - я сам посміхаюся, коли згадую нашого літнього директора ».
«АН посміхався тепло, щиро. Що це за слово «щиро»? Таку посмішку не сплутаєш з іншого - в ім'я етикету чи інших умовностей і вигод; така усмішка умиротворяє, хочеться залишитися поруч на довше. Упевнений, що саме з посмішкою у нас всіх асоціюється АН. Тепер, коли я знаю, що діти - це щастя, що це порятунок, дароване Господом, з цим знанням, з цим почуттям я говорю Ану.
«Я схвалюю Ваш життєвий шлях, я приймаю його всій
душею. Діти - це янголята в земному раю. І ви зігрівали цих янголят »! Я б зараз з ним поговорив. Мені хочеться його
порадувати - адже вкладення любові у дітей - така довга інвестиція!
Я зараз говорю: СПАСИБІ ВАМ! »