Тема vii ссср в середині 60-х

Тема VII. СРСР У СЕРЕДИНІ 60-х - СЕРЕДИНІ 80-х рр.

Урок 50. КОНСЕРВАЦІЯ ПОЛІТИЧНОГО РЕЖИМУ

Основні знання: посилення позицій партійно-державної номенклатури; неосталінізм; посилення ролі армії та органів безпеки; основні положення Конституції СРСР 1977 р

Робота з матеріалами комп'ютерного підручника: CD-4.

Основні персоналії: Л. І. Брежнєв; Н. В. Підгорний; А. Н. Косигін; Ю. В. Андропов; М. А. Суслов; Д. Ф. Устинов.

Проблеми для дискусії. Стабілізація політичного режиму в 60-70-і рр. і його «реанімація» в першій половині 80-х рр. причини і взаємозв'язок. Конституція СРСР 1977 р новації і догми.

Почати вивчення нового матеріалу можна з політичної біографії нового лідера країни.

Леонід Ілліч Брежнєв (1906-1982) пройшов багатий життєвий шлях. Ремісниче училище і завод, служба в армії, комсомольська і партійна робота в довоєнні роки. В умовах масової чистки партійних кадрів в 30-і рр. швидко висунувся по партійній лінії, ставши секретарем обкому партії. У роки війни - начальник політвідділу 18-ї гвардійської армії, начальник політуправління фронту. У повоєнні роки - перший секретар Запорізького і Дніпропетровського обкомів КП України, перший секретар ЦК КП Молдавії, секретар ЦК КПРС. Після смерті Сталіна і короткочасної опали завдяки підтримці Хрущова стрімко піднявся далі вгору по рівнях партійної драбини - перший секретар ЦК КП Казахстану, секретар ЦК КПРС і член Президії ЦК. У 1960-1963 рр. - Голова Президії Верховної Ради СРСР, а потім - другий секретар ЦК КПРС. У 1964 р став одним з головних ініціаторів і керівників зміщення Хрущова з керівних посад у партії і державі, зайнявши його місце партійного лідера. З 1977 р одночасно був Головою Президії Верховної Ради СРСР.

За своїми особистими якостями Брежнєв завжди був товариським і доброзичливим, добрим і м'яким до рідних і близьких, цілком міг піти назустріч тим, хто просив його про допомогу і підтримку. Володів почуттям гумору, був цікавим співрозмовником. Він не був злопам'ятним людиною. Любив прогулянки на свіжому повітрі, плавання. Навіть в період важкої хвороби в останні роки життя міг проплисти в морі більше кілометра. Був пристрасним мисливцем і автолюбителем. Любив возитися з голубами. З цікавістю дивився кінофільми, особливо про війну.

Пізніше, на початку хвороби, Брежнєв втратив почуття реальності того, що відбувається, став більш схильний до відвертої лестощів, як дитя радів численних нагород і премій, які щиро сприймав як всенародну оцінку його праці. В результаті до кінця життя Брежнєв був нагороджений 122 орденами і медалями.

Для поточного контролю і перевірки знань учнів можна запропонувати наступні питання і завдання:

Третій рівень. Дайте загальну оцінку політичного розвитку СРСР у 1964-1984 рр. Чому цей період називають «золотим століттям номенклатури»? На конкретних прикладах 1964-1984 рр. підтвердіть або спростуйте слова Н. С. Хрущова про те, що «боязнь критики і самокритики властива йдуть класами і їх політичним партіям». На основі відомих вам документів постарайтеся визначити, до чого закликали в другій половині 60-х рр. дисиденти - до знищення або оновленню існуючого в країні суспільно-політичного ладу.

Завдання додому. § 44 і питання до нього. Завдання 4, 5 з робочого зошита (вип. 3, с. 34-36).

Урок 51. ЕКОНОМІКА «РОЗВИНЕНОГО СОЦІАЛІЗМУ»

Основні поняття: тіньова економіка; продовольча програма; товарний голод; соціалістичне змагання; стагнація; економічний застій; лимитчики; дефіцитна економіка; стадіальне відставання.

Робота з матеріалами комп'ютерного підручника: CD-4.

Проблеми для дискусії. Радянська економіка в 1965-1984 рр. розквіт, криза, застій? Криза економічної системи соціалізму: витоки, прояви, спроби подолання.

При вивченні нового матеріалу можна запропонувати учням проаналізувати наведені в підручнику дані про сукупну рентабельності сільськогосподарського виробництва в СРСР в 1970 р

Аналізуючи наведені дані, учні відповідають на питання: в чому причини такої низької рентабельності радгоспного і колгоспного виробництва при величезних капіталовкладень в сільське господарство? З урахуванням попереднього історичного досвіду (в тому числі радянського періоду) скажіть, які важелі могли в значній мірі підвищити рентабельність аграрного виробництва. Чим можна пояснити той факт, що, незважаючи на величезні, постійно збільшувалися асигнування на розвиток сільського господарства, в країні рік від року наростав дефіцит продовольства? Яким чином влада намагалася вирішити проблему нестачі продовольчих товарів?

При розгляді питань реформи в області промисловості слід звернути особливу увагу учнів на пошук внутрішніх протиріч в реформі 1965 г. Їх можна записати в зошити або на дошці.

Таким же чином варто було б виділити і причини згортання економічної реформи 1965 р заповнивши таблицю «Об'єктивні та суб'єктивні причини згортання економічної реформи 1965 г.»:

Після заповнення таблиці учні відповідають на питання: які причини падіння темпів економічного зростання країни? Які з них ви вважаєте основними? Чому?

За матеріалами параграфа можна запропонувати заповнити в зошиті діаграми, що показують сутнісні параметри радянської економічної моделі.

Технічна відсталість СРСР до початку 80-х рр.
вручну працювали

Питома вага капіталовкладень у житлове будівництво

Приріст реальних доходів на душу населення в СРСР в 1966-1985 рр.

Частка фонду заробітної плати в національному доході (1985 г.)

Для закріплення матеріалу уроку можуть бути запропоновані питання і завдання.

Другий рівень. Чим пояснюється необхідність економічних реформ 1965 р Які позиції радянського керівництва щодо спрямованості цих реформ і темпів їх реалізації? Чому на початку 60-х рр. стався негативний перелом в розвитку економіки СРСР? Які результати реформи 1965 р ви вважаєте головними і чому? Чому економічна реформа 1965 р не дала очікуваних результатів? На що зробило головну ставку в економічному розвитку керівництво СРСР в 70-і рр. У чому ви бачите головні причини поліпшення рівня життя радянських людей в 70-і рр. Чим ви можете пояснити різке загострення продовольчої ситуації в країні на початку 80-х рр. Як оцінювали економічну ситуацію в країні та перспективи її розвитку дисиденти? У чому вони бачили головні причини негативних тенденцій в розвитку економіки країни? Що вони пропонували зробити для її динамічного розвитку? У чому причини збільшення відставання економіки СРСР від економіки західних країн в 70-х - початку 80-х рр.?

Завдання додому. § 45 і питання до нього. Завдання 4, 7, 8 з робочого зошита (вип. 3, с. 40-41, 45-47).

Урок 52. ГРОМАДСЬКА ЖИТТЯ
В СЕРЕДИНІ 60-х - СЕРЕДИНІ 80-х рр.

Мета уроку: з'ясувати що, незважаючи на значний вплив держави на всі сторони життя радянської людини, суспільство розвивалося не тільки в рамках партійних директив; розкрити причини формування передумов для створення альтернативних ідеологічних і політичних структур.

Основні знання: концепція «розвиненого соціалізму»; протиріччя в розвитку художньої культури; дисидентський рух.

Основні поняття: теорія конвергенції; застій в духовному житті; радянський народ; концепція «розвиненого соціалізму»; «Магнітофонний революція»; «Антисистема»; дисидентський рух.

Робота з історичною картою: показати основні центри руху дисидентів в СРСР в 60-70-і рр.

Робота з матеріалами комп'ютерного підручника: CD-4.

Основні персоналії: М. А. Суслов; Ю. В. Андропов; А. І. Солженіцин; А. Д. Сахаров; І. Бродський; В. С. Висоцький; А. І. Райкін; Ю. В. Орлов.

Основні дати: 1965 - початок руху дисидентів; 1969 г. - освіту Ініціативної групи захисту прав людини в СРСР; 1974 г. - «бульдозерна» виставка в Москві; 1976 г. - створення групи сприяння виконанню гельсінкських угод СРСР.

Проблеми для дискусії. Радянська культура в 1965-1984 рр. досягнення і втрати. Дисидентський рух в СРСР: передумови, основні етапи.

Для розгляду основних положень достатньо матеріалу підручника. І все ж доцільно доповнити його біографічними довідками А. І. Солженіцина і А. Д. Сахарова.

Розкриваючи суперечливий характер розвитку вітчизняної культури, вчитель повинен відзначити, що, незважаючи на всі обмеження і всеохоплюючий партійно-державний контроль за культурою, розвиток самих різних її напрямків не зупинилося.

У кінематографі на цей період припав розквіт творчості С. Ф. Бондарчука ( «Війна і мир», «Ватерлоо», «Вони билися за Батьківщину», «Отець Сергій» і ін.), Ю. Н. Озерова (кіноепопея «Звільнення» , «Солдати свободи» і ін.), С. І. Ростоцького ( «Доживемо до понеділка», «А зорі тут тихі.», «Білий Бім - Чорне вухо» і ін.), Т. Н. Ліознової ( «Сімнадцять миттєвостей весни »), А. А. Тарковського (« Андрій Рубльов »,« Соляріс »,« Сталкер »,« Ностальгія »і ін.), Е. А. Рязанова (« Іронія долі »,« Гараж »,« Службовий роман »), Л. І. Гайдая (« Кавказька полонянка »,« Діамантова вка »і ін.).

Видатних успіхів і світового визнання домоглися майстри радянського балету М. Плісецька, Н. Бессмертнова, М. Лієпа, В. Васильєв, Є. Максимова, Н. Павлова, В. Гордєєв, А. Годунов, М. Баришніков та ін. В еміграції високу марку українського балетного мистецтва ніс Р. Нурієв.

Всесвітню популярність придбали радянські оперні співаки І. Архипова, Г. Вишневська, О. Образцова, Т. Синявська, Е. Нестеренко, Б. Штоколов, А. ейзен і ін.

Справжніх вершин у творчості досягли художники І. Глазунов і А. Шилов.

Відомими скульпторами Н. В. Лисичанським і Л. Є. Кербелі були створені яскраві скульптурні композиції. У числі найбільш значущих можна назвати монументально-декоративні скульптурні ансамблі на Мамаєвому Червонограді (Волгоград), в Брестській фортеці, Києві, Фастові та ін.

Для закріплення отриманих знань учні могли б заповнити таблицю «Основні досягнення радянської культури в 1965-1984 рр.»:

Для контролю і перевірки засвоєння матеріалу можуть бути запропоновані питання і завдання.

Другий рівень. Які причини дисидентського руху, коли і в зв'язку з чим воно з'явилося? Кого з активних діячів, лідерів цього руху ви знаєте? Які ідейні основи дисидентського руху? Які незалежні громадські організації, що оформилися в СРСР у другій половині 60-х - початку 80-х рр. ви знаєте? Які армійські опозиційні організації цього періоду вам відомі? Наведіть приклади посилення ідеологічного преса в художній культурі. Які нові форми впливу влади на творчу інтелігенцію з'явилися в ці роки? Чим пояснюється наростання опору владним структурам з боку різних верств населення в середині 60-х - початку 80-х рр.?

Третій рівень. Простежте динаміку розвитку духовної сфери життя радянського суспільства в 1965-1984 рр. Які його основні тенденції? На конкретних прикладах покажіть відмову політичного керівництва СРСР від критики Сталіна і сталінізму в 1964-1984 рр. Чим це можна пояснити? Проаналізуйте суспільно-політичну атмосферу в радянському суспільстві в ці роки і дайте її загальну оцінку. У чому причини виникнення дисидентського руху в СРСР? Чому його оформлення припадає саме на середину 60-х рр. Назвіть напрямки і етапи розвитку цього руху. Як змінилися життя і побут радянської людини (в місті, селі) в 1964-1984 рр. Що нового з'явилося в технічному оснащенні міського і сільського побуту і за рахунок чого це було досягнуто?

Завдання додому. § 46 і питання до нього. Завдання 1, 4, 5 з робочого зошита (вип. 3, с. 48, 50-53).

Урок 53. політики розрядки:
НАДІЇ І РЕЗУЛЬТАТИ

Мета уроку: з'ясувати, що головною передумовою розрядки міжнародної напруженості стало досягнення військово-стратегічного паритету між Сходом і Заходом в кінці 60-х рр. а також прагнення кожної зі сторін досягти в результаті ослаблення міжнародної напруженості власних цілей.

Основні знання: передумови політики розрядки; відносини СРСР із Заходом; Нарада з безпеки і співробітництва в Європі; регіональні конфлікти; відносини СРСР з країнами соціалізму; «Доктрина Брежнєва».

Основні поняття: розрядка міжнародної напруженості; військово-стратегічний паритет; ракети середньої дальності.

Робота з історичною картою: показати на «Карту світу» основні регіональні конфлікти за участю СРСР, союзних Радянському Союзу соціалістичних і країн, що розвиваються.

Робота з комп'ютерним підручником: CD-4.

Проблеми для дискусії. Ідеологічні засади зовнішньої політики СРСР в 1965-1984 рр. Політика розрядки: ідеологія, основні напрями та результати. Відносини СРСР - Захід в 1964-1984 рр. характер, основні етапи, підсумки. Соціалістичний табір в 1965-1984 рр.