Тема уроку «повість про те як один мужик двох генер ріалів прогодував»

«Повість про те, як один мужик двох генералів прогодував»

Учитель української мови та літератури

Полонянкіна Т. К.

Мета. 1. Працювати над дослідженням художньої своєрідності казок Салтикова - Щедріна.

2. Дати поняття гротеску, гумору і сатири.

3. Самостійно зробити висновки на основі дослідження.

Метод. Бесіда за мотивами казок, робота по групам, робота зі словником.

Гротеск-1 - тип художньої образності, заснований на фантастиці, схемою, гіперболи, химерному поєднанні і контрасті фантастичного і реального, трагічного і комічного, правдоподібності і карикатури.

Гротеск-2. - зображення дійсності в перебільшеному, потворно - комічному вигляді, переплетення реального і фантастичного, страшного зі смішним.

Обладнання: 1. мультимедіа

3. казка «Повість про те, як один мужик двох генералів

Сьогодні на уроці ми будемо займатися дослідницькою діяльністю.

- Хто з вас, хлопці, чув прізвище Салтиков-Щедрін?

Ми побудуємо нашу роботу сьогодні так, щоб не тільки дізнатися творчість великого письменника, а й наблизитися до розуміння його казок.

Слайд 3. (навчання) - після попереднього

Юнак отримав блискучу на той час освіту. Спочатку в Дворянському інституті в Москві, потім в Царськосельському Ліцеї, де твором віршів він отримав славу «розумника» і «другого Пушкіна».

Після закінчення Ліцею визначено на службу в канцелярію Військового Міністерства.

Слайд 4. (місця проживання) - після попереднього

Живе в Харкові. Потім за повісті «Протиріччя» і «Заплутана справа» Салтикова-Щедріна висилають до Вятки. Після 8 років заслання приїжджає до Харкова, але незабаром переїжджає в Павлоград, т. К. Призначений туди віце-губернатором. Через рік переводиться в Тверську губернію. «За домашніми обставинами і вкрай розладнаному здоров'ю» подає прохання про відставку і приїжджає спочатку до Харкова, а потім в Підмосков'ї. Живе разом з родиною в Вітенево. У 1875 через загострення хвороби виїжджає на лікування за кордон спочатку в Баден-Баден, потім в Париж, Ніццу ».

Повертається в Україну, але не надовго. Через 4 роки знову виїжджає за кордон. (Швейцарія, Баден-Баден, Париж, Вісбаден, Фінляндія.) Але вмирає на батьківщині. (Суглобовий ревматизм, сильно застудився).

Слайд 5. (будинок, в якому жив і помер Салтиков-Щедрін) - по кліку.

Результатом постійних переїздів, спостережень стали його всесвітньовідомі твори.

Творчість Салтикова - Щедріна надзвичайно різноманітно. Він писав романи, драми, нариси, оповідання, статті, рецензії, казки.

Форму літературної казки використовували до Салтикова - Щедріна багато.

- Хто використовував таку форму?

(Олександр Сергійович Пушкін, Андерсен, Ш Перро та інші)

Ви вперше Новомосковсклі казки Салтикова - Щедріна. До цього вам були відомі народні казки різних країн світу.

Слайд 8. (питання) - після попереднього.

- Як назвав письменник вік, для якого вони призначені?

(Казки для дітей неабиякого віку від 7 до 70 років)

- Знайдіть в казці елементи народних казок. (Робота в групах)

Слайд 9. (елементи народних казок)

Казки - це підсумок багаторічних життєвих спостережень, підсумок всього творчого шляху письменника. У них сплітається фантастичне і реальне, трагічне і комічне.

Слайд 10. (реальне і фантастичне)

- Знайдіть в казці приклади реального і фантастичного.

- Хлопці, а як ви думаєте, для чого ж письменник вдається до фантастики?

- Куди ж веде ця фантастична ситуація?

(Не веде в світ, далекий від життя, навпаки, наближає до неї).

І генерали виглядають комічно з одного боку, і трагічно з іншого.

Слайд 13. (комічні і трагічні)

-Які комічні приклади ви могли б привести?

Слайд 14. (комічні) (рисунок в нічних сорочках)

-Які трагічні приклади ви могли б привести?

Отже, зробимо деякі висновки. Запис в зошит.

Ми бачимо генералів, які ні до чого не пристосовані. Причому, виявляється, що наша земля неосяжна, але всюди ... дармоїди-експлуататори зайняті не роботою, а лише набиванням своїх шлунків, тільки з їжею пов'язані пошуки генералів на острові, тільки про їжу пишуть в газеті (у начальника древньої столиці був парадний обід; це був «чарівний» свято, так як їли дари всіх країн; в Тулі з'їли осетра; в В'ятці висікли миня, щоб смачніше було і т. д.)

Безліч таких деталей, кожна з яких виступає як різке протиставлення картині життя мужика (запах полова хліба ...)

- Зачитайте сторінки, що зображують мужика.

- Що робить мужик?

- Також чи іронічно зображений мужик?

- Які риси в мужика явно протилежні тим, які вони помітили в генералів.

У мужика Салтиков Щедрін зазначає:

- кмітливість, винахідливість в життя.

-вміння вправно і швидко справлятися з роботою.

- винахідливість ( «вибудував він корабель - не судно, таку посудину, щоб можна було океан - море переплисти; аж до самої Подьяческая»)

- Який висновок можна зробити? (Запис в зошит)

Всім цим Салтиков Щедрін підкреслив в мужика притаманні українському народові дуже завидні якості.

- Чому ж і образ мужика викликає у Новомосковсктеля почуття сміху?

Смішний «чолов'яга», наприклад, в положенні працівника, прив'язаного до дерева. Не менш смішний і в самому старанності, з яким він служить випадково зустрінутим генералом і т. Д.

- Які ж художні прийоми використовує Салтиков Щедрін?

Салтиков-Щедрін використовує особливий тип художньої образності - гротеск і гіперболу. (Дати поняття гротеску, іронії, гумору і сатири) Визначення вивісити на дошці.

Гротеск-1 - тип художньої образності, заснований на фантастиці, схемою, гіперболи, химерному поєднанні і контрасті фантастичного і реального, трагічного і комічного, правдоподібності і карикатури.

Гротеск-2. - зображення дійсності в перебільшеному, потворно - комічному вигляді, переплетення реального і фантастичного, страшного зі смішним.

- Знайдіть в тексті приклади.

А тепер зробимо загальний висновок.

Висловлюється кожен (діти говорять)

На основі нашого дослідження написати висновок про художню своєрідність казки «Повість про те, як один мужик двох генералів прогодував»