Тема «притча про блудного сина»

Тема. «Притча про блудного сина». Моральні ідеали і уроки євангельських притч.

Мета уроку: донести моральні ідеї притч через художній текст.

Обладнання уроку: мультимедійне забезпечення, репродукція картини Рембрандта «Повернення блудного сина», жанрові фотографії, тексти притч.

Тип уроку. формування нових знань і умінь.

i.
Робота з репродукцією картини Рембрандта «Повернення блудного сина».

ii.
Короткий переказ притчі «Блудний син».

iv.
Бесіда з питань.

v.
Виразне читання вірша Б. Пастернака «Вчися пробачати».

vi.
Робота з цитатою.

vii.
Слово вчителя про борг.

1.Виразітельное читання арабської притчі «Долг».

2.Беседа за казкою.

1. Виразне читання притчі «Все в твоїх руках».

2. Бесіда за казкою, робота з жанровими фотографіями.

Орг. Момент.
слово вчителя

Кожен з нас хоч раз в житті ставив собі питання: чи правильно я вчинив у тій чи іншій ситуації? Як треба було вчинити, щоб потім не шкодувати про скоєне? На ці питання нам допоможуть дати відповіді притчі.

Притчі завжди відігравали важливу роль в історії людства, і до цього дня вони залишаються для нас прекрасним і ефективним засобом розвитку, навчання і спілкування. Притчі з'єднують в собі мудрість і простоту, вчать нас думати, знаходити рішення проблем, розвивають мислення, інтуїцію і уяву. Одні з них приносять натхнення, інші змушують сміятися, треті - задуматися. Краса притчі полягає в тому, що вона не ділить людський розум на питання і відповідь, вона просто дає людям натяк на те, яким все повинно бути. На відміну від байки притча не містить прямого настанови, моралі. Вона дає можливість людям самостійно зрозуміти і витлумачити укладений в ній сенс. Тому свої притчі Христос зазвичай закінчував вигуком: «Хто має вуха слухати, нехай слухає».

- Існує кілька визначень «притчі», зупинимося на одному з них і запишемо його в зошит. Притча - іносказання, образний розповідь, часто вживається в Біблії для викладу доктринальних істин.

^ II. Робота з репродукцією картини Рембрандта «Повернення блудного сина»

- А тепер зверніть увагу на репродукцію картини Рембрандта «Повернення блудного сина», на якій зображений момент зустрічі батька з сином.

- Як зображує художник батька і сина?

(Заздалегідь підготовлений учень описує картину:

Охоплений соромом син упав перед батьком на коліна. Його одягу подерті, ноги поранені. Маленькій і жалюгідною виглядає його голена голова. Як би шукаючи притулку, він ховає своє обличчя в складках одягу батька. Старий батько схилився до сина. Опустивши руки на його плечі, він притискає його до себе, гладить і обмацує - батько напівсліпі, і зараз дотик, більше ніж зір, переконує його в тому, що перед ним - дійсно довгоочікуваний, оплакуване син. Ласкаве, майже благословляє дотик цих немічних рук змушує сина в блаженстві прикрити очі. Батько і син ще не говорили один з одним, але їм для примирення вже не знадобляться слова. Радість цих двох чудодійну. Її відблиском осяяне обличчя старого, що стоїть праворуч, на народжений нею світло тягнуться інші люди. На їхніх обличчях Новомосковскются різні почуття - розчулення, розчулення, цікавість).

-Картина була написана за сюжетом притчі про блудного сина. Давайте згадаємо, про що розповідає ця притча ...

^ III. Короткий переказ притчі «Блудний син»

(Євангельська притча про блудного сина розповідає про те, як легковажний юнак, взявши належну йому частку батьківського майна, покинув рідну домівку в пошуках розваг. Розорених, залишений своїми невірними друзями, провівши життя повну поневірянь і ганьби, він, нарешті, вирішує повернутися в отчий будинок. Тут він знаходить прощення, любов, їжу і відпочинок).

- Як ви розумієте вислів «блудний син»? (Блудний син - не просто людина, яка втратила свою сім'ю, віру, традиції, батьківщину. Блудний син - це людина. Заблудившийся на життєвому шляху).

- Герої притчі поставлені в ситуацію вибору. Який вибір вони роблять?

(Вибирає свій шлях молодший син, який хоче вирватися з-під батьківської опіки, але не вміє побудувати життя по-своєму. У важких обставинах він вирішує повернутися до батька і покаятися перед ним. Вибирає і батько: він міг би зберігати образу на сина, міг відвернутися від сина, міг хоча б дорікнути його. Але батько прощає сина).

^ V. Бесіда з питань

- Чому батько простив молодшого сина?

(Батько простив молодшого сина, тому що він покаявся і визнав свої помилки. Батько думав, що син його міг загинути, що він став остаточним грішником. А грішна людина - все одно що мертвий. Але син розкаявся, тобто як би ожив.)

- Чому вчить ця казка? Чи повинна людина прощати?

^ VI. Виразне читання вірша Б. Пастернака «Вчися пробачати».

- Зараз буде доречним згадати вірш Б. Пастернака «Вчися пробачати».

Вчися пробачати, молися за тих,
Зло перемагай променем добра,
Іди без коливань в стан прощають,
Пока горит Голгофська Зірка.

Вчися пробачати, коли душа ображена,
І серце, немов чаша гірких сліз,
І здається, що доброта вся випалена,
Ти пригадай, як прощав Христос!

Вчися пробачати, прощай не тільки словом,
Але всією душею, всією сутністю твоєї.
Прощення народжується любов'ю
В борні молитовних ночей.

Вчися пробачати, в прощення радість прихована,
Великодушність лікує як бальзам,
Кров на хресті за всіх пролита,
Вчися пробачати, щоб був прощений ти сам.

Запис в зошит:

Дороги віра і слухняність, але ще дорожче каяття і прощення. Кожна людина повинна вміти прощати і мати надію на прощення.

^ VII. Робота цитуючи

-А зараз зверніть свою увагу на висловлювання одного з президентів Америки Рузвельта.

Запис на слайді: «Нам багато чого дано, і від нас багато очікується. У нас є обов'язки перед іншими людьми і перед собою; і жодної з цих обов'язків ми не в праві нехтувати ». Т. Рузвельт.

-Як ви думаєте обговорення чого ми присвятимо наступну частину уроку? (Обговоренню почуття обов'язку).

^ VIII. Слово вчителя про борг

- Уявіть на хвилину, що могло б статися, якби люди раптом стали робити тільки те, що їм цікаво? Наприклад, хірург відмовився б робити операцію, так як в цей час по телевізору показували його улюблений фільм. Або диспетчер в аеропорту захотів би під час свого чергування почитати книжку або сходити погуляти. А льотчик, замість зазначеного маршруту, подався б до Мексики, так як давно мріяв побувати там.

Існують слова «хочу» і «треба». «Треба« - це наше уявлення про борг.

- Дайте визначення поняттю борг. (Борг - обов'язок перед кимось або чимось).

1. Виразне читання арабської притчі «Долг».

- Перед вами арабська притча «Долг». (Притчу Новомосковскет учень).

Арабська казка «Долг».

Один тесляр скільки б не заробляв, задовольнявся малим і робив мало витрат. Сусід одного разу запитав його:

- Ти заробляєш багато, але куди ти діваєш своє багатство? У тебе нічого особливого не видно.

- Однією частиною своїх заробітків я розплачуюсь з боргами, а іншу частину віддаю в борг під відсотки, - відповів майстер.

- Не може бути, щоб у тебе були борги, і я не чув, щоб ти давав кому-небудь в борг, - заперечив сусід.

2. Бесіда за казкою

- Чи згодні ви з тим, що діти в боргу перед своїми батьками? (Відповіді дітей)

-Якщо людина не піклується про своїх батьків, чи робить це яке-небудь вплив на його власних дітей? (Відповіді дітей)

- Чого навчила Вас притча про борг?

- Від наших батьків ми отримали найбільший і безцінний дар - життя. Вони вигодували і виростили нас, не шкодуючи ні сил, ні любові. І тепер, коли вони старі і хворі, наш борг - вилікувати і виходити їх.

1. Виразне читання притчі «Все в твоїх руках».

- Сьогодні ми познайомимося з ще однією притчею, яка називається «Все в твоїх руках». (Притча звучить у виконанні вчителя).

Притча «Все в твоїх руках».

Колись давно в одному місті жив великий мудрець. Слава про його мудрість рознеслася далеко за переділи його рідного міста, люди з далека приходили до нього за порадою. І був чоловік, що заздрить його славі. Прийшов він якось на луг, піймав метелика, посадив її між зімкнутих долонь і подумав: «Піду - но я до мудреця і запитаю у нього:« Скажи, про наймудріший, яка метелик у мене в руках-жива чи мертва? »Якщо він скаже «мертва», я відкрию долоні, метелик полетить, якщо він скаже «жива», я зімкнемо долоні. І метелик помре. Ось тоді всі зрозуміють, хто з нас розумніший ».

Так все і вийшло. Заздрісник прийшов в місто і запитав у мудреця: «Скажи, про наймудріший, яка метелик у мене в руках - живий чи мертва?»

Тоді мудрець, який був дійсно розумною людиною, сказав: «все в твоїх руках».

2. Бесіда за казкою, робота з жанровими фотографіями

- Хлопці, що хотів сказати мудрець вимовивши слова «все в твоїх руках»?

-Зверніть свою увагу на слайд. Перед вами фотографії, за допомогою якої ви б пояснили мораль цієї притчі? (Відповіді дітей).

- Дійсно. Все в ваших рука, і тільки від вас залежить прощати або нести образу до кінця своїх днів, піклуватися про старих батьків або кинути їх вмирати на самоті. Тільки від вас самих залежить, як буде протікати ваше подальше життя, досягнете ви успіху або так і будете скаржитися на невдачі.

- Ось і підійшов до кінця наш урок. Хлопці, як ви думаєте, навіщо нам знадобився цей урок? Чому кожен з вас навчився на цьому урок

Домашнє завдання. Написати твір на тему: «Які почуття викликали у мене притчі про блудного сина, про борг?»

«Вчися пробачати»
Вчися пробачати, молися за тих,
Зло перемагай променем добра,
Іди без коливань в стан прощають,
Пока горит Голгофська Зірка.