Стаття з біології по темі "екологічні моделі тварин - quot, скачати безкоштовно,

Дошкільна дитинство - важливий етап екологічного розвитку особистості.

Екологічна вихованість дошкільнят, на думку П.Г. Саморукова, І.А. Хайдурова, М.М. Кондратьєвої виражається в гуманно - ціннісному відношенні до природи, основними проявом якого є: доброта до тварин істотам; емоційна чуйність на їх стан; вміння піклуватися про живу. Таким чином, проблема екологічного розвитку дошкільників одна з найактуальніших на сьогоднішній день. Всіма визнано, в системі безперервної екологічної освіти початковою ланкою є дошкільне дитинство. Саме в цей віковий період відбувається становлення найважливіших якостей людської особистості, і зокрема закладаються основи екологічної культури.

Одним з найбільш перспективних методів реалізації екологічного розвитку є моделювання, оскільки мислення старшого дошкільника відрізняється предметної образністю і наочної конкретністю.

Моделювання виступає сьогодні як один з перспективних методів реалізації екологічного розвитку дошкільників. Використання моделей в процесі взаємодії з дітьми цікаво. Метод моделювання має розвиваюче значення, так як відкриває перед особистісним розвитком дитини ряд додаткових можливостей для розвитку його розумової активності, в тому числі і при ознайомленні з навколишнім світом. Для становлення дитини як суб'єкта діяльності важливо надати йому можливість самостійно знаходити інформацію адекватно мети, пізнавати і використовувати освоєні способи дій. Одним з ефективних засобів, що забезпечують успішність пізнання, є використання дітьми моделей і активну участь в процесі моделювання.

Так що ж таке модель і моделювання?

Модель - це матеріальний заступник реальних предметів і явищ природи, що відбивають ознаки, структуру, взаємозв'язки між структурними частинами або між окремими компонентами

Моделі в матеріальній формі відображають істотні зв'язки і відносини об'єктів, абстрагування яких для дітей важко (Н. Вєтрова).

Модель - це предметне, графічне або дієве зображення чого-небудь, а процес створення моделі називається моделює діяльністю. (1).

Моделювання - це спільна діяльність вихователя і дітей щодо створення і використання моделей в ході екологічної освіти (Л.С.Рімашевская, Н.О. Никонова, Т.А. Івченко) (2)

Екологічні моделі можна класифікувати за різними підставами:

- за характером моделювання - моделі об'єктів, процесів;

- за зовнішнім виглядом - площинні та об'ємні;

- за характером зображуваних ознак: сенсорні, понятійні;

- за місцем розташування - настінні, настільні та підлогові;

- за способом використання - статистичні і динамічні.

При використанні моделей для збагачення уявлень дітей старшого дошкільного віку про тварин необхідно:

- систематично варіативно використовувати екологічні моделі в спільну діяльність з дітьми;

- включення використовуваних моделей будувати на основі врахування особливостей уявлень дітей про тварин;

- послідовність освоюваних моделей повинна відображати ускладнення уявлень про об'єкти природи;

- пропонувати варіативні завдання щодо застосування набутих дошкільнятами уявлень в різноманітної дитячої діяльності, стимулювати дітей до активного самостійного створення моделей;

- розміщувати в предметно - розвиваючого середовища різноманітні види моделей екологічного змісту.

Придумуючи різноманітні моделі разом з дітьми, необхідно дотримуватися наступних вимог:

1. Модель повинна відображати узагальнений образ і підходити до групи об'єктів.

2. Розкрити істотне в об'єкті.

3. Задум щодо створення моделі слід обговорити з дітьми, щоб вона була їм зрозуміла.

Схожі статті