Стаття на тему звіт по ФГОС, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти
Звіт класного керівника 7А класу Галіулін З.І.
в умовах реалізації ФГОС.
Педагог, який
не обмежує, а звільняє,
не пригнічує, а підносить,
НЕ бгає, а формує,
не диктує, а вчить,
не вимагає, а запитує,
переживе разом з дитиною багато надихаючих хвилин.
В умовах реалізації нових освітніх стандартів зростають виховні функції школи, покликаної створити умови для досягнення головної мети виховання - самоактуалізації особистості зростаючої людини. Одним з головних напрямків роботи школи стає виховання. Виховні функції в загальноосвітньому закладі виконують всі педагогічні працівники. Однак ключова роль у вирішенні завдань особистісного виховання належить педагогу, на якого покладено функції класного керівника.
Класний керівник - саме це амплуа педагога набуває нового наповнення. Звичайно, не треба забувати про те, що і до впровадження нових освітніх стандартів діяльність класного керівника була дуже значущою для виховання школярів. Різниця в тому, що зараз робляться акценти не лише на напрямках діяльності класного керівника, а й на якості його особистості: для забезпечення досягнення заявлених результатів виховання особистості педагог повинен бути психологом, дослідником, володіти великим діагностичним інструментарієм, активно займатися пошукової, науково-методичною діяльністю , шукати (або винаходити!) нові, інноваційні форми роботи з тим колективом, який йому довірено.
Мета виховної роботи сучасної школи:
допомогти підростаючому людині стати суб'єктом власного життя, здатним на свідомий вибір, розумний відбір життєвих позицій, на самостійну вироблення ідей.
Завдання діяльності класного керівника:
1.Формірованіе і розвиток колективу класу;
2. Створення сприятливих психолого - педагогічних умов для розвитку особистості, самоствердження кожного учня, збереження неповторності та розкриття його потенційних здібностей;
3. Формування здорового способу життя;
4. Організація системи відносин через різноманітні форми виховує діяльності колективу класу;
5.защіта прав та інтересів учнів;
6.Організацію системної роботи з учнями в класі;
7.гуманізація відносин між учнями, між учнями та педагогічними працівниками;
8.формірованіе в учнів моральних смислів і духовних орієнтирів;
Класному керівнику необхідно знати:
- психолого-педагогічні основи роботи з дітьми конкретного віку;
- бути поінформованим про новітні тенденції, способи і форми виховної діяльності;
- володіти сучасними технологіями виховання.
Функції класного керівника:
- регулювання міжособистісних відносин між учнями;
- встановлення взаємодії між педагогічними працівниками та учнями;
- сприяння загальному сприятливому психологічному клімату в колективі класу;
- надання допомоги учням у формуванні комунікативних якостей.
- вивчення індивідуальних особливостей учнів і динаміки їх розвитку;
- визначення стану і перспектив розвитку колективу класу.
- Щоденний контроль за успішністю кожного учня;
- Щоденний контроль за відвідуваністю навчальних занять учнями;
- Контроль за позаурочної діяльністю
У 7-А класі навчається 16 учнів: 10 дівчаток і 6 хлопчиків. У цьому навчальному році в клас перевели залишених хлопців на повторний рік навчання та прибутку хлопці з України.
Як класний керівник колективу, третій рік навчається і розвивається відповідно до ФГОС ТОВ, в основу своєї роботи я поклала наступні принципи:
- системно - діяльнісний підхід (акцент на організацію системної діяльності, що забезпечує досвід взаємодії і відносин)
Виховну роботу планувала, керуючись такими очікуваними результатами.
- активне ставлення (активність) до діяльності,
- шанобливе ставлення до іншої людини,
- позитивний досвід участі в шкільному самоврядуванні,
- відповідальне ставлення до Батьківщини, до її спадщини і майбутньому,
- усвідомлене і відповідальне ставлення до власних вчинків,
- вміння вирішувати проблеми на основі особистісного морального вибору,
- досвід здорового і безпечного способу життя.
- вміння виконувати правила безпечної поведінки в надзвичайних ситуаціях, правил поведінки на транспорті та на дорозі.
Робота велася в різних напрямках, наприклад:
1.Воспітательное напрямок «Патріот».
Пошуково-краєзнавче: Моя Батьківщина, «Рідна школа», «Мій селище», «Мій Воскресенський район», «Моя Сумиская область», «Моя Батьківщина - Україна», «Видатні люди рідного краю». По даному напрямку була зроблена велика робота: хлопці вели пошукову роботу і створювали презентації про рідний край, зустрічалися з місцевими поетами і художниками.
Військово-історична: Велика Вітчизняна війна, «Найстрашніша війна. Статистика. Школа і район в роки війни »,« Що таке подвиг »,« Піонери-герої »,« Основні події ВВВ »,« Пам'ятники війни ». У зв'язку з цим хлопцям проводили класні години, загальношкільні заходи для початкової школи.
Цивільно-патріотичне: «Я - громадянин» (права і обов'язки громадянина РФ), «Жити-Батьківщині служити» (служба в армії), «Локальні війни і їх наслідки», «С чего начинается Родина», «Символіка української держави», «Сім'я - це те, що з тобою завжди!» Хлопці із задоволенням працювали в цьому напрямку, вони брали участь у всіх заходах даного циклу: «Солдатські музи перемогу сурмлять», «Огляд строю та пісні», писали міні-творах про службу своїх батьків в рядах СА », Був показаний фільм про« Чорнобиль », а найголовніше ми відвідали місто-герой П Олтава.
З метою формування доброзичливого ставлення між однокласниками були проведені класні години:
- Про лихослів'ї;
- Про толерантність;
- Про лицарів нашого часу;
- Про милосердя;
- Правила спілкування знай і виконуй!
На жаль, домогтися того, щоб всі хлопці стали по-справжньому толерантними, поки не вдалося. Спалахи зневажливого поводження по відношенню до однокласників і вчителів у деяких хлопців. Для вирішення цього завдання був проведений
- При директора рада профілактики.
- Бесіди про правила спілкування.
На формування шанобливого ставлення до свого здоров'я були спрямовані наступні заходи НАВЧАЛЬНОГО РОКУ:
- Бесіда про необхідність раціонального харчування.
- Класні години по дорожньої і пожежної безпеки.
- Участь в спортивних заходах.
Протягом року хлопці брали участь в різних конкурсу, олімпіадах.
У колективі існує рада класу. Його сектора курирують діяльність в різних напрямках. Рада класу бере участь в обговоренні плану роботи, призначає відповідальних, заслуховує звіти секторів. В їх обов'язки входило: організація і контроль чергування по класу. організація харчування, пропуски хлопців, разова допомога класному керівнику. Вважаю, що хлопці з цим впоралися, хоча часом їм було нелегко, і хотілося все кинути.
Крім цього я, як класний керівник вела документацію класу:
- Характеристики та діагностика ставлення школярів до різних видів діяльності, представлені самими учнями, батьками
• грамоти та дипломи за участь в предметних олімпіадах, гуртках, конкурсах, фестивалях, спартакіадах, змаганнях.
У кожного учня в класі є щоденник досягнень, складений відповідно до положення про портфоліо, розробленим в нашій школі.
Весь рік велася робота з батьками. Були проведені батьківські збори, індивідуальні бесіди з батьками, виклик їх до школи.
- Завдання, поставлені на навчальний рік, в цілому реалізовані, хоча досягти всього наміченого не вдалося.
- Найбільш вдалими формами виховної діяльності виявилися:
- класні години;
- класні свята;
- трудові відносини;
- Найбільший інтерес в учнів викликали загальношкільні заходи:
- огляд строю та пісні;
- новорічне свято
- день здоров'я.
- Недостатній інтерес хлопці проявили до загальношкільних заходів:
- предметні тижні;
- предметні олімпіади;