Стаття як зробити життя дитини в школі радісною
Як зробити життя дитини в школі радісною?
Як прикрасити шкільні будні, як правильно вести себе зі своїми чадами в усьому, що стосується шкіл, вчителів та навчання, як зробити навчання по-справжньому продуктивним, а похід у школу радісним?
Згадай свою школу, мама!
Негативний досвід батьків в школі і погані спогади, пов'язані зі шкільними роками, так чи інакше, будуть відображатися на наших дітях і їхнє ставлення до навчання. Найчастіше якщо ми і не говоримо безпосередньо дитині все погане, що пов'язуємо зі школою, то транслюємо власні емоції своїм чадам іншим чином, більш завуальовано. Діти ж як губки вбирають батьківське ставлення до навколишнього світу, урокам, однокласникам, вчителям і оцінками. І якщо в голові у мами при думках про школу крутиться "Який жах! Бідне моє дитя, що його там чекає", то дитина не зможе відправитися в школу з почуттям величезної радості і передчуттям чогось прекрасного і позитивного.
Висновок? Працювати треба в першу чергу над собою і своїм ставленням до школи як до інституту освіти і того місця, де дитина проводить більшу частину свого часу. І тільки потім намагатися налаштувати на якусь потрібну хвилю дитини.
А раптом він буде гірше всіх?
Більшість мам завзято включаються в освітній процес, як тільки мова заходить про школу. Причому, неважливо, говоримо ми про дошкільника, який тільки збирається піти в школу, або про підготовлюваний до іспитів старшокласника. Мама допоможе! Мама придумає! Мама краще знає! Підготовчі курси до школи, напружене навчання читання і основам арифметики п'ятирічок, багатогодинні сидіння за прописами младшеклассников і натовпу найнятих репетиторів для підлітків. Мами витрачають години, дні і роки на те, щоб їхні чада добре вчилися.
"А раптом він виявиться гірше всіх?", "А якщо у нього нічого не вийде?" - ось головні батьківські страхи, що змушують нас тримати всю шкільне життя своїх дітей під тотальним контролем. Спочатку дітям це подобається, потім вони терплять, потім борються з нами, а після, якщо не відвойовують своє право самостійно розпоряджатися своїми шкільними проблемами і робити власні помилки, стають байдужими. Бери, мама, все на себе: складай мені портфель, бігай по школі і домовляйся з учителями, сиди за уроками і пояснюй мені все, що я не зрозумів, і хвилюйся за мої оцінки. Мені все одно! Адже це все за мене вже робиш ти ...
Що ж робити? - запитаєте ви. Як правильно себе вести? Безумовно, вірити в свою дитину, підтримувати його в усьому, чим він цікавиться і слухати своє материнське серце, а не лише розповіді сусідок про мега-успіхи когось із знайомих вам дітей. Ваша дитина - особистість і індивідуальність зі своїми сильними і слабкими сторонами, і коштує не стільки "довбати" слабкі місця, скільки підтримувати в сильних. Навіть авансом, навіть усупереч поширеній думці Марьіванна, навіть якщо вам насправді хочеться набагато більшого.
Школа - це не тільки місце для уроків
Тільки з першого погляду здається, що школа - це місце, куди діти приходять заради 45-хвилинного уроку і адекватної оцінки, а також з метою отримати якісь прописані в підручниках знання, щоб з ними далі успішно рухатися по життю. Насправді школа - щось набагато більше багатогранне, і обмежувати своє бачення школи тільки процесом навчання не варто.
У школі дитина отримує колосальний життєвий досвід спілкування з однолітками і оцінки себе в колективі, вчиться будувати взаємини зі значущими людьми (учитель, директор і т.д.), а також дотримуватися правил і кордони, чого вимагає будь-якого навчального закладу. А ще школа - це місце, де дитина вчиться відповідальності. І то, як він буде справлятися з покладеної на нього в стінах класах відповідальністю, багато в чому і визначатиме надалі ця риса в його житті.
Як вибрати школу для дитини?
Відповідь на головний для багатьох батьків дошкільнят питання лежить, здавалося б, на поверхні: до вибору навчального закладу психологи рекомендують підходити якомога простіше. Адже ні болісний підбір вчителя, ні збір даних про рейтинги шкіл всього міста, ні численні подарунки і відрахування на рахунок школи, ні похід перед першим класом в шкільну "Після підготовчої групи" не гарантують відсутності проблем у вашої дитини.
Учитель може звільнитися або не виправдати батьківських очікувань, колектив дітей підібратися не той, який ви очікуєте, а директор - "забути" все, що ви робили перед тим, як він зарахував вашої дитини в число першокласників. І тоді ви разом з чадом ризикуєте залишитися перед купою звичайних шкільних проблем, яких - і в цьому ви також не хочете собі зізнатися - швидше за все, можна було б уникнути, якби ви пішли в "школу біля дому". Щастя - це реальність мінус очікування! Іноді очікування занадто великі ...
Забудьте слова "Що ти сьогодні отримав?"
Дорогі батьки, якими словами ви зустрічаєте своїх дітей зі школи? "Які позначки приніс?" ... Або ви взагалі ні про що не питаєте, чекаючи, що дитина сама розповість все найважливіше. І той, і інший підхід - неправильні.
Шкільним життям свого спадкоємця обов'язково треба цікавитися. Щиро, з інтересом, від душі. Але тільки не оцінками, а настроєм дитини і його шкільними буднями. "Як справи? Що сьогодні дізнався нового? Чому сьогодні новому навчився? Як пройшов твій день?" - приблизно такими словами стоїть формулювати свій інтерес, не зациклюючись на відмітках і не виробляючи відповідне ставлення до них у дітей.
Для чого дитина ходить в школу? Як говорилося вище, не тільки для оцінок. Більш того, багато психологів упевнені: оцінки дуже швидко вбивають пізнавальний інтерес у хлопців і дівчат. І тому вони тільки вітають безоцінкове навчання в перших і других класах. Адже не найголовніше, отримав ти 5 або 9 за свою працю, а то, що він залишив у тебе "на підкірці" і який досвід ти придбав. Дорогі тата і мами, не забувайте про це!
Якщо вчитель не має рації.
Далі можливі варіанти ... Мама може або сумніватися і продовжувати звинувачувати свою дитину в недбайливості, або встати на його сторону і піти "розбиратися" з несправедливою вчителькою. Конфлікт вже на поверхні, емоції зашкалюють (моєї дитини образили, як же!), А задоволення від конфлікту не отримує ні одна сторона.
Чому? Все просто: у вчителя є своя правда, і зазвичай вона не менш переконлива, ніж правда вашої дитини. Тільки педагога треба б вислухати. Або хоча б вірно налаштувати свого сина чи свою дочку по відношенню до нелюбимого вчителя. Діалог - найвірніший шлях до цього.
"А що він зробив? А чому, як ти думаєш? А що в цей момент робили інші? А якби ти був на місці вчителя, і тобі треба було б робити те ж саме, як би ти вчинив? Як думаєш, в наступний разу буде так само? ". Як часто ми занадто зайняті власними справами і не знаходимо часу навіть поговорити з дитиною, дізнатися, що у нього на душі і чим викликаний якийсь конфлікт або нерозуміння! Нам простіше пред'явити свої вимоги вчителя, виступивши, не розібравшись в ситуації, адвокатом власного чада, ніж спокійно обговорити подію з ним же, увійшовши в положення обох сторін, і навчивши свою дитину вибудовувати діалог з викладачем самостійно. А адже це йому в житті ще ой як знадобиться!
Як робити домашнє завдання?
Дитина повинна і може впоратися з виконанням уроків сам - це аксіома, яку повинен запам'ятати будь-який батько школяра. Так само, як ми можемо вбити інтерес дитини до навчання "зацикленням" на його оцінках, так само і надаємо йому ведмежу послугу, втручаючись в виконання домашніх завдань.
Увага! Це правило не відноситься до ситуацій, коли дитина робить "домашку" сам, але просить батьків допомогти розібратися із завданням або перевірити зошит перед тим, як йти в школу.
"А якщо він не хоче? Без мене ж він не впорається ..." - скаже стурбована мама, прочитавши абзаци вище. І, швидше за все, знову побіжить контролювати виконання домашнього завдання своїм чадом, проявивши таким чином свій страх щодо можливої неуспішності дитини. "А раптом він виявиться гіршим?" - пам'ятайте, ми вже говорили про це?
І дитина знову не отримає такого необхідного йому життєвого досвіду, буде відчувати все більшу апатію до навчання, а мами і бабусі справедливо, здавалося б, будуть голосити: "Батюшки, і що ж з цією школою робити? І що ж це з ним буде? йому нічого не треба ... ".
Ви все ще змушуєте дитину робити уроки на чернетку, і переписувати в зошитах домашнє завдання, якщо він зробив його неакуратно або з великою кількістю помилок? Ну і даремно! Це виправдано лише в тому випадку, якщо попередня робота перекреслена викладачем, який червоною ручкою написав в зошиті "Переписати!". У всіх інших випадках ви надмірно напружуєте свою дитину, занижуєте його самооцінку ( "Ти зробив погано! Я не приймаю тебе і того, що ти зробив!" - сигналізуєте ви) - і не факт, що в другій або третій рази якість виконання його роботи буде краще.
До речі, деякі вчителі молодших класів (а саме в цьому віці ми найчастіше "грішимо" переписування) вже прийшли до того, щоб не змушувати дітей переробляти "домашку" і вчать тому ж батьків. У першому класі не зробив рекомендоване учителем (так, так, нагадаємо, що в першому класі у дітей немає обов'язкових домашніх завдань та оцінок), до 8 години вечора? Краще взагалі його не робити, ніж робити вночі і за рахунок відпочинку дитини. Чи не вийшли гарні прописи сьогодні? Завтра буде краще! Самооцінка дитини і його ставлення до навчання поступово виходять на перший план - більш важливий, ніж клітини, кількість виправлень або чернеток.
Не дарма, до речі, деякі педагоги на початковому етапі навчання рекомендували використовувати дітям не кулькові ручки, а олівці. Користуючись ними, не страшно помилитися, при необхідності можна скористатися ластиком - і продовжити роботу з того ж місця, на якому зупинився, а не починати її з початку. Як просто, здавалося б. А як ефективно на практиці ...
Схилити дитини до якого-небудь корисної дії не дуже складно насправді. Достатньо лише притримувати трьох основних правил: не змушувати, підтримувати і періодично забороняти. Це стосується і початкового навчання читання та інших навичок, в яких так активні багато мам ( "Ой, будь ласка, роби, що хочеш, тільки не Новомосковськ ці журнали. Чи не бери їх, не треба, я тобі забороняю!"), І подальшого прищеплення інтересу дитини до навчання.
Не забувайте: чим більше ви контролюєте своє чадо, тим менше самостійним його робите. А саме цього ви домагаєтеся своїм вихованням?
Чи вміємо ми радіти життю? Чи здатні ми навчити цього своїх дітей? Що сьогодні нас порадувало? Школа - це величезний пласт життя наших дітей, які в її стінах виростають з віку зовсім малюків до зовсім дорослих особистостей. І дуже сумно, коли це дорослішання відбувається без натяків на радість.
Хочете зробити шкільні будні свого чада більш радісними і приємними? Замініть у своєму лексиконі слова "треба" і "повинен" на слово "хочу". Найчастіше питайте дитини, чого він хоче, а не вказуйте, що він повинен зробити. Адже чим більше ми вживаємо ці слова, тим більше непідйомною робимо шкільну ношу для своїх дітей.
Пам'ятайте: коли ми робимо, що "хочемо", ми отримуємо крила, коли робимо, що "треба" - мішок картоплі за своїми плечима. А в силах батьків допомогти дитині визначитися з тим, чого він хоче, і підтримати його на цьому шляху.
Таран Наталія Костянтинівна,
дитячий і сімейний психолог
(Кореспондент Ірина Киеня, interfax.by)