Що таке погода
Тема уроку: «Що таке погода?»
Урок вивчення нового матеріалу.
- Формування уявлення про погоду як поєднанні природних явищ в даний відрізок часу і на даній території.
- Знайомство з умовними метеорологічними знаками для позначення погодних явищ, а також з народними і науковими прогнозами погоди.
- Розвиток уваги, пам'яті, посидючості.
- Формувати цілісне наукове світогляд на навколишній світ через процеси сприйняття, спостереження, порівняння та узагальнення отриманої інформації.
- Дати поняття погоди як сукупності таких природних явищ як зміна температури повітря, хмарності, опадів і вітру.
- Формувати вміння і навички роботи зі статтею навчального посібника.
- Систематизувати і доповнити знання учнів про причини виникнення тих чи інших природних явищ, які впливають на погоду ..
- Продовжити роботу над поповненням словника учнів, домагатися активізації словникового запасу, розвивати усні мовні вміння
Використання ІКТ дає на даному уроці можливість:
- Ø застосувати інтерактивні схеми, що пояснюють причини природних явищ;
- Ø використовувати для уроку велика кількість барвистих фотографій природних явищ;
- Ø в ігровій формі провести рефлексію в заключній частині уроку.
Інтерактивність презентації (використання гіперпосилань) дозволяє здійснювати швидкий і спланований вчителем перехід від слайда до слайда на будь-якому етапі уроку.
- презентація «Що таке погода?»;
- ноутбук, проектор, екран;
- картки зі словами
- Ожегов С. І. Тлумачний словник української мови;
- підручник «Світ навколо нас. 2 клас »А. А. Плешакова;
1) підручник «Світ навколо нас» А. А. Плешакова;
2) робочий зошит «Світ навколо нас» А. А. Плешакова;
3) Завдання для роботи в парах.
Давайте привітаємо один одного, гостей, подивимося чи все ми приготували, чи все в порядку. Тихесенько сідаємо.
- Колись всесвітньо відомий вчений Альберт Ейнштейн сказав: «Все з дитинства знають, що те-то і те-то неможливо. Але завжди знаходиться той, хто цього не знає. Саме він і робить відкриття ».
Нехай і для нас з вами не буде нічого неможливого. Вперед за відкриттями!
А зараз давайте згадаємо, про що ми говорили на минулих уроках.
Візьміть конверти з цифрою 1. Там у вас знаходиться завдання. Вам потрібно визначити, що відноситься до живої природи, а що до неживої.
Перевірте правильність відповідей по слайд 2.
А за якими ознаками ви змогли визначити, де жива, а де нежива природа?
Скажіть, хлопці, а яка зараз пора року? (Осінь.)
(Вивішується картинка осені)
Закрийте очі і послухайте звуки осені в уривку з твору П.І. Чайковського «Осінь».
Сподобалося вам? А які ще пори року ви знаєте? (Вивішувати картинки). Назвіть мені ознаки весни, зими і літа.
Подивіться на наступний Слайд 3.
Зверніть увагу на нашого друга Сергійка. Він зібрався на вулицю, але не знає в чому виходити.
- А як радіо, телебачення та газета дізналися про погоду?
- Про що ви сьогодні хочете поговорити на уроці? Що ви хотіли би дізнатись?
Що таке погода?
Від чого вона залежить?
Чому погода постійно змінюється?
Звідки знають про погоду на завтра?
Навіщо про погоду треба знати заздалегідь?
- Ви поставили перед собою питання. Давайте разом шукати на них відповіді
3) Пояснення нового матеріалу
Вранці, збираючись до школи ви чуєте від батьків: «Сьогодні погана погода». Що це означає?
Спробуйте вибрати слова, якими можна охарактеризувати погоду. слайд 4
Підсумок вибору Слайд 5
- У словнику С. І. Ожегова написано: «Погода - це стан атмосфери в даному місці в даний час?»
- Яке слово виявилося незрозумілим? (Вивішується слово Атмосфера)
- Наша планета Земля оточена повітряною оболонкою - атмосферою. слайд 6
Сонячні промені нагрівають повітряну оболонку. Земля обертається навколо Сонця і навколо своєї осі. Тому Сонце зігріває нашу планету не скрізь однаково. Від дії сонячних променів залежить температура повітря (вивішується слово Температура) в даній місцевості в даний час. слайд 7
Температуру ми записуємо так (запис на дошці), її можна прочитати різними способами.
- Чи буде залежати погода від температури повітря?
Візьміть конверти з номером 2.
- Перед вами все 4 пори року. Спробуйте припустити, яка середня температура повітря характерна для кожної пори року? Чому підказки тільки 3?
- Від чого ще залежить погода?
- Ми живемо на самому дні повітряного океану.
Слайд 9 Повітряна оболонка Землі тисне на поверхню планети. Це називається атмосферним тиском. Прилад, який визначає атмосферний тиск називається барометр.
Слайд 10. Человет це тиск не помічає. Воно постійно змінюється. Через різницю в тиску утворюється вітер. (Вивішується слово Вітер) Слайд 11 - 2 клацання При високому тиску потоки повітря прагнуть зайняти місце, де тиск нижче. Струмінь повітря прагне від високого тиску до низького. Чим більше різниця в тиску, тим сильніший вітер. Які ви знаєте вітри? Слай 11 далі.
-Розгляньте умовні позначення вітру. слайд 12
- Від чого ще буде залежати погода? (Від вітру)
- Велика частина планети Земля покрита водою.
Слайд 13 Вода під дією тепла випаровується, в атмосферу потрапляє велика кількість вологи, яка в верхніх шарах атмосфери охолоджується, утворюючи крапельки води. Вони зливаються в хмари і хмари. Коли хмари наповнюються великою кількістю вологи, вони стають важчими повітря і що тоді? Йде дощ. Так утворюються опади. (Вивішується слово Опади)
- Які види опадів ви знаєте? Слайд 14 Опади бувають у вигляді дощу, снігу, граду, туману, роси, інею.
- Ось так їх позначають схематично.
- Від чого ще буде залежати погода? Від стану неба
- Наявність в небі хмар і хмар називається хмарністю. (Вивішується слово Хмарність) Саме вони не дають проникати сонячним променям і нагрівати поверхню землі.
- А ось яка буває хмарність, ви прочитаєте за підручником. Сторінка 33.
- Яка буває хмарність?
Розгляньте умовні знаки, що позначають хмарність. Слайд 15 види хмар Слайд 16.
Є в природі ще таке явище. як гроза. Вона дуже небезпечна. Слайд 17 Правила поведінки під час грози. Давайте зробимо висновок, що ж таке погода і від чого вона залежить? Слайд 18.
4) Физкультминутка. (Пісенька «Веселий музикант)
5) Розширення кругозору учнів.
Вчені ведуть постійні спостереження за погодою, вони складають прогнози - передбачення погоди на завтра, на кілька днів і навіть тижнів вперед.
На метеорологічної станції працюють метеорологи. Слайд 19, 20.
- З усією Землі приходять в метеоцентри відомості про погоду. Мільйони цифр! І синоптики складають по цих цифрах карти погоди для всієї планети, країни, для області або міста. Перед вами синоптичні карти. Слайд 21. Прогноз погоди повинен до нас доходити швидко.
- А навіщо людям потрібен швидкий і точний прогноз погоди?
У космосі працюють метеосупутники. які ведуть фотозйомку вдень і вночі, використовуючи спеціальні камери. Слайд 22. Є навіть спеціальні метеорологічні літаки і кораблі, оснащені необхідним обладнанням. Слайд 23.
Народні прикмети. які теж іноді допомагають передбачати погоду. Слайд 24.
У вас на листочку є 2 практичних завдання
1) Зараз ви як синоптики спробуєте записати за допомогою умовних знаків словесний прогноз погоди. (Температура повітря п'ять градусів тепла, похмуро, дме вітер, йде дощ).
2) Розшифруйте, записаний знаками прогноз погоди (додані знаки, про які не йшлося на уроці
Заслухати кілька відповідей і оцінити знання учнів
- Які знаки викликали утруднення? Хто знає, що вони означають?
- Щоб дізнатися про це, давайте відкриємо робочий зошит на стор.2 «Наукового щоденника»
Відгадає кросворд Слайд 25.
1) Наука про погоду. (Метеорологія)
2) Невідомо, де живе. Налетить - дерева гніт. Засвистить - по річці тремтіння. Бешкетник, х НЕ вгамуєш. (Вітер)
3) Її дізнатися допоможе нам термометр (температура)
4) нашуміла, нагримів, все промила і пішла. І сади і городи всієї округи полила (гроза)
5) Від кількості хмар на небі залежить ... (хмарність)
6) Поєднання температури повітря, хмарності, опадів, вітру залежить. (Погода)
7) Сніг, дощ, град - це ... (опади)
8) Небо чисте, сонячно. Ми говоримо. (Ясно)
V. Інструктаж про виконання домашнього завдання. слайд 26
1) Будинки прочитайте статтю підручника на сторінках 32-35.
2) Відгадайте загадки на 25 сторінці Робочого зошита.
VI. Підсумкова оцінка діяльності та знань учнів.
Зараз подивіться, на столах у вас лежать сонечка і хмаринки. Якщо урок вам сподобався, ви все зрозуміли, то візьміть сонечко, підійдіть до дошки і прикріпіть його. Якщо ж урок здався вам незрозумілим, нудним, нецікавим, то візьміть хмаринку і теж прикріпіть її до дошки.