Сазонова ю

Сазонова Юлія Олександрівна
Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна
аспірант кафедри журналістики Харківського національного університету ім. В. Н. Каразіна, викладач кафедри журналістики Українського гуманітарного інституту (м Буча, Київська область), журналіст, член Національної Спілки журналістів України, дослідник спортивної преси України

MISSION OF THE UNIVERSITY AS A SOCIAL INSTITUTION IN THE MODERN WORLD

Sazonova Julia Oleksandrovna
Kharkiv Vasyl Karazin National University
PhD student at the chair journalism philological faculty of the Kharkiv Vasyl Karazin National University, Lecturer at the Department of Journalism of the Ukrainian Institute of Humanities (Bucha, Kyiv region), journalist, member of the National Union of Journalists of Ukraine, a researcher of the sports press in Ukraine

Abstract
The article investigates the role of the university in the modern world, the concept serves domestic and foreign scholars concerning the mission and objectives of the University as a social institution, is focused on the creation of the University of the Elite Man, considered the mission of universities according to their branch orientation, analyzes the paradigm of their functions.

Роль Університету в сучасному світі важко переоцінити, і про це говорять багато відомих людей, серед яких і політики, і письменники, і лікарі, і багато представників інших професій. Так, найбільш яскраво роль Університету в своєму житті описує відомий письменник О. Гончар: «Університет на ціліх три роки ставши рідною домівкою, обдарував щастям дружби, а у его аудіторіях, у тиші бібліотек пізналі ми радість прілучення до Скарбниці Людський знань. тут переживали Насолода й захоплення Творчої праці »[цит. по Л. Радочина] (виділення концептуально важливих слів наше - Ю. С.).

Сьогодні архіважливим завданням є побудова концептуальної моделі Університету як соціокультурного феномену, що необхідно для модернізації університетської освіти. А для цього потрібно чітко усвідомлювати всі основні функції університету, позначити його роль, значення в сучасному світі, що і зумовлює актуальність заявленої теми. Важливим фактором, який актуалізує окреслену тему, є питання відновлення інтелектуального потенціалу трудових кадрів. Як зазначає В. Добровольська, багато хто з абітурієнтів не усвідомлюють вибір майбутнього фаху і мають негативне ставлення до утворення взагалі, вважаючи університет тільки закладом, в якому надаються різноманітні платні освітні послуги. Заперечення такого погляду на Університет є важливим в плані зростання ефективності процесу навчання студентів.

Перед тим, як говорити про місію Університету, необхідно усвідомити, що таке місія. У широкому сенсі, по І. Ансофф, місія втілює філософію і призначення організації, і визначає цінності, принципи, якими керується ця організація, а також - дії, які необхідно здійснити, щоб мати певне обличчя. Дуже часто місію визначають як стратегічну мету, яка відображає суть і призначення організації [Ансофф, 1989]. На погляд Н. Макаркина, місія - це ясно сформульоване, схиляє до дії, виклад перспективного бачення образу Університету, принципів і способів просування до цього ідеалу [цит. по Н. латишів]. За В. Повзун, під місією Університету слід розуміти сукупність уявлень про основні цінності, цілі та просторі розвитку Університету, то, що він несе, навіщо він потрібен суспільству, державі і окремій особі. І в цьому контексті ця місія є смислоутворуююче ядро ​​університетської ідеї. Університет має сприяти розвитку цивілізації завдяки відтворенню культури, збільшенню, накопичення знань і підготовки професійної та інтелектуальної еліти [Повзун]. Варто відзначити, що місія різних вузів коригується залежно від їх спрямованості. Так, наприклад, Український гуманітарний інститут (м Буча), як підприємство, яке має релігійну підоснову, своєї місії визначає підготовку студентів до усвідомленого активного служіння Богу і суспільству шляхом реалізації своїх особистісних і професійних якостей, сформованих і придбаних завдяки академічним, науковим, виховним програмам на основі християнської філософії освіти (тут пріоретним є формування у студента високих духовних цінностей). Дещо інші цілі має, наприклад, Національний університет фізичного виховання і спорту, провідними функціями якого є виховання характеру, волі, витривалості, терпіння, мужності, патріотизму, профілактика і лікування хвороб і т. П.

Зовсім іншу парадигму функцій буде виконувати Національний університет. Так, зокрема, більш широкий спектр функцій має Харківський національний університет ім. В. Каразіна - університет дослідницького типу, основними постулатами якого є здійснення наукових відкриттів і винаходів, збереження і примноження духовних цінностей людства, поширення передових знань і інформації, яка випереджає підготовка інтелектуальної еліти суспільства на основі інтеграції навчального процесу, фундаментальних наукових досліджень та інноваційних підходів, виховання особи в дусі українського патріотизму, формування високоінтелектуальної Особистості, вільної від догм і прагне до са ореалізаціі.

На наш погляд, одна з головних функцій Університету (ведуча його місія, хоча це певною мірою вступає в дисонанс з поглядами В. Повзун) - створити Фахівця. І це вже зовсім інша місія. Адже Елітарний Людина це той, який, образно кажучи, знає все, то є він всебічно розвинений і широко ерудований. Такий Елітарний Людина створюється за рахунок того, що в Університеті присутній симбіоз гуманітарних, природничих і точних наук, і вивчення всіх наук в комплексі сприяє створенню Універсального Людини.

Однак є ще інше поняття - фахівець, і це поняття, на наш погляд, не контрастує, а органічно доповнює елітарного Людини.

Варто підкреслити на тому важливий факт, що Університет не повинен жодним чином сприйматися (і бути) комерційним підприємством з продажу знань, адже знання - це не товар, це щось величне і духовне, це корисні копалини, які не можна купити, а які потрібно шукати самостійно . І з цього випливає ще одна місія Університету - прокладати шлях до істини і допомагати знаходити цю істину. Адже життя - це лабіринт, це як піраміда Хеопса, це хащі, в яких легко заблукати, і завдання університету - допомогти людині знайти свій шлях у житті. Його місія полягає в тому, щоб стати дороговказом, компасом, показати, як чинити правильно, щоб стати успішним, щоб досягти Олімпу.

Університет завжди мав непересічне значення для розвитку людства. Саме тому слово університет присутня в багатьох європейських мовах: в англійському (University), іспанською (Universidad), французькому (l'université), італійському (università), румунською (universitate). За Гегелем, головна місія Університету - бути живим дзеркалом Всесвіту, ніж він власне і був в усі віки, починаючи з часів свого народження.

Підсумовуючи, слід сказати про те, що місія Університету - просвіщати соціум, бути світилом, щоб людство не зникло в темряві невігластва, а крокувало вперед семимильними кроками, і саме Університет повинен живити людство своїми соками, заряджати його енергією, виступати каталізатором його безперервного розвитку.