Рішення генетичних задач з використанням мультімедіний презентацій
Блок уроків, присвячений вирішенню генетичних задач з використанням мультимедійних презентацій, дозволяє в більш зрозумілій формі пояснити велику кількість інформації по темі, зазначеної в заголовку.
Рішення запропонованих завдань розвиває в учнів логічне мислення, допомагає ліквідувати прогалини в знаннях, дозволяє глибше зрозуміти навчальний матеріал, розвиває інтерес до предмету.
Систематизований матеріал може бути використаний старшокласниками при підготовки до біологічних олімпіад, для підготовки до здачі іспитів.
Учитель може підбирати генетичні завдання різного рівня складності.
В даній статті наведені приклади двох уроків присвячених темі «Взаємодія алельних і неалельних генів». У додатку 1. додатку 2 пропонуються варіанти мультимедійних презентацій до уроків, які вчитель може змінювати. У додатку 3 наведено приклади завдань для самостійного рішення.
ВЗАЄМОДІЯ алельних генів
- узагальнити і поглибити знання про генотип як цілісної, історично сформованій системі;
- розкрити прояв взаємозв'язку і взаємодії один з одним генів, що впливають на прояв різних ознак.
Засоби навчання: таблиці, що ілюструють приклади взаємодії генів; презентація «Взаємодія алельних генів»
I.Проверка знань.
Перевірка правильності вирішення завдань. Відповіді на завдання:
- Імовірність появи сина-дальтоніка становить 25% від усіх дітей, 50% від синів.
- Можуть, якщо генотип про; в цьому випадку вона є носієм гена гемофілії.
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Генотип - система взаємодіючих генів. Взаємодія генів - основа цілісності генотипу. Взаємодія алельних генів щодо домінантності-рецесивними; повного і неповного домінування.
Генотип - система взаємодіючих генів. В онтогенезі діють не окремі гени, а весь генотип як цілісна система зі складними взаємодіями між її компонентами.
Додаток 1. Слайд 2.
Спадкування - передача генетичної інформації з покоління в покоління.
Кодомінування - участь обох алелей у визначенні ознаки у гетерозиготною особини, поєднання в генотипі кількох алелів одного гена.
Наддомінування - більш сильний прояв ознаки у гетерозиготною особини (Аа), ніж у будь-який з гомозигот (АА або аа). Лежить в основі гетерозіса.Пріложеніе 1. Слайд 3.
III. Закріплення знань.
Елемент практичної роботи «Рішення задач нанеполное домінування».
1. Мати і батько - з хвилястим волоссям. Серед дітей один з хвилястими, один з кучерявим і один - з прямим волоссям. Визначити генотипи всіх членів сім'ї.
Додаток 1. Слайд 4. Відповідь: генотипи см. В рішенні.
2. У норки темний хутро неповно домінує над білим (гетерозиготи - кохінуровие). Як розподіляться за кольором хутра 80 нащадків від схрещування кохінурових самок і самців?
Додаток 1. Слайд 5.
Відповідь: серед 80 нащадків буде по 20 темних і білих, 40 - кохінурових.
Кодомінування - успадкування груп крові людини в системі АВО.
1. У жінки з I групою крові народилася дитина з I групою крові. Чи буде задоволений судом позов до Л. М, у якого IV група крові?
Додаток 1. Слайд 6
Відповідь: не буде, так як не може у цієї пари народитися дитина з I групою крові.
2. У матері перша група крові, у батька - невідома. Дитина має першу групу крові. Чи може батько мати другу групу крові?
Додаток 1. Слайд 7.
Домашнє завдання: записи в зошиті, відповідний матеріал в підручнику.
Додаток 1. Слайд 8.
- У редиски коренеплід може бути довгим, круглим або овальним. Визначити характер успадкування ознаки, якщо при самозапилення рослин, що мають овальний коренеплід,
отримано 121 рослина з довгим коренеплодом, 119 - з круглим і 243 - з овальним. - Жовта морська свинка при схрещуванні з білою дає кремових нащадків. Схрещування кремових свинок між собою дало 13 жовтих, 11 білих, 25 кремових. Чому?
- Визначити батьків Віри (має I групу крові) і Олі (має IV групу крові), якщо відомо, що одна пара батьків має II і IV групи крові, а друга -1 і П.
- Мати має I групу крові, батько - другу. Які групи крові можна очікувати у дітей в цій сім'ї?
- При яких генотипах батьків діти можуть мати тільки II групу крові?
- Моногенне успадкування при неповному домінуванні.
- Моногенне успадкування при неповному домінуванні.
- Оля - дитина I пари батьків, Віра - дитина II пари батьків.
- У дітей може бути I або II групи крові.
- У батьків повинна бути або тільки II група, або I і II групи.
ВЗАЄМОДІЯ неалельні ГЕНОВ
Завдання: узагальнити і поглибити знання про цілісність генотипу, про сутність взаємодії неалельних генів, про множині дії генів.
Засоби навчання: таблиці, що ілюструють приклади взаємодії неалельних генів, презентація «Взаємодія неалельних генів».
I.Проверка знань.
II. Вивчення нового матеріалу.
Відкриття У. Бетсоном явища взаємодії неалельних генів. Розвиток ознаки організму як результат взаємопов'язаного дії ряду генів; комплементарное дію генів, епістаз, полімерія, приклади їх прояву. Множинне дію генів.
- взаємодія генів, при якому домінантні аллели двох генів при спільному перебуванні в генотипі (А-В-) обумовлюють розвиток нового фенотипу в порівнянні з тим, що обумовлює кожен ген окремо (А-ст, ааВ-).
1. Спадкування забарвлення квіток у запашного горошку.
А- - наявність пропігмента Р аавв х ааВВ
В- - наявність ферменту бел. бел.
2. Спадкування забарвлення оці дрозофіли.Пріложеніе 2. Слайд 3.
3. Спадкування забарвлення шерсті у кроліка.Пріложеніе 2. Слайд 4.
А '- пігмент може синтезуватися
аа - пігмент не може синтезуватися
В '- пігмент нормальний
ст -пігмент ослаблений
- тип взаємодії алелей двох генів, при якому аллели одного гена пригнічують дію алелей іншого гена.
Гени, що пригнічують дію інших генів, називають супрессорами, або інгібіторами.
Епістаз буває домінантним і рецесивним.
При домінантному епістаз домінантний аллель одного з генів може виконувати функцію тільки інгібітора, переважної дію домінантного алеля іншого гена. Інгібітор (супресор) позначається буквою I або S, його рецесивний аллель, який такою функцією не володіє, - i або s. Функціональний аллель позначають С або с. I> З
1. Спадкування забарвлення цибулини у лука.Пріложеніе 2. Слайд8.
2. Спадкування забарвлення шерсті у собак.Пріложеніе 2. Слайд 9.
Рецесивний епістаз проявляється в тому, що рецесивні аллели одного гена в гомозиготному стані пригнічують дію домінантного алеля іншого гена.
В F2 при цьому проявляється 3 фенотипу в співвідношенні 9: 3: 4 (див. П. 3 - компліментарність).
Аллели різних генів при цьому типі успадкування позначають А1А1А2А2, а1а1а2а2. Розщеплення в F1 становить 1: 4: 6: 4: 1.
Успадкування забарвлення зерна у пшениці.
У F1 розщеплення 15: 1.
Спадкування оперення у курей.
III. Закріплення знань.
Формулювання висновків в наступну таблицю «РОЗЩЕПЛЕННЯ В F2 ПРИ ВЗАЄМОДІЇ аллель ДВОХ ГЕНОВ» Додаток 2. Слайд 13..
Домашнє завдання: записи в зошиті, відповідний матеріал в підручнику.