Рекомендації і вправи школярам з вироблення гнучкості і нестандартності мислення

Як подолати відсталість мислення, виражену в боязні змінити усталені стереотипи, в нездатності знайти нові шляхи вирішення проблем? Як навчитися мислити нестандартно, розвинути гнучкість, розкутість, критичність мислення?

Такими питаннями задаються багато школярів, в основному ті, хто завтра виходить "в життя". Перед кожним випускником стоїть проблема професійного та особистісного самовизначення, про яку вже розповідалося в нашій статті КИМ бути або ЯКИМ бути, ось в чому питання.
Роздуми цих хлопців, пов'язані з плануванням життя, вибором професії, пошуком сенсу життя, впираються в головне питання: «Який портрет сучасної успішної людини?».
Всі юнаки і дівчата хочуть відчувати себе в реальному світі вільно і впевнено, бути готовими до будь-яких непередбачених ситуацій, вміти критично оцінювати факти і події, конструктивно вирішувати складні проблеми і адекватно реагувати на навколишню дійсність.

Для цього необхідно мати певні якості особистості і такі властивості мислення, як енергійність, гнучкість, нестандартність, диалектичность, розкутість, критичність, рефлексивність і т.п. Таке мислення дозволяє співвіднести рівень власних домагань зі своїми реальними можливостями, виробити адекватну самооцінку і ціннісні установки, сформувати активну життєву позицію. Сьогодні дуже важливо не стільки вміти знаходити точні зважені рішення готових завдань і проблем, скільки вміти побачити проблему, виокремити її з різноманіття «плинності» і сформулювати, а в разі необхідності винайти нові засоби для її вирішення. Важливо вміти поглянути на ситуацію без упередженості, побачити її такою, яка вона в реальності. А відстала, інертна, шаблонного мислення це не під силу.

Для профілактики відсталості і розвитку цікавлять нас властивостей мислення корисно виконувати і такі вправи на подолання стереотипів:

1) Розгадати анаграми і прочитайте текст.

У Кієрі етьс ольбойш АСД. У відм АСУД номог лоподивх еревьедв. реСід інх трастё блояня. І ресозавет ан Ейн олькот ноод шебволеон клоябо. НГО лезачівате юлбую Нура.

2) Чи не Новомосковськ слова, як можна швидше назвіть їх кольору.

3) Прочитайте дзеркально відображені пропозиції. Де повинні знаходитися дзеркала?

4) Зробіть висновок з кожної пари посилок і порівняйте обидва умовиводи. Не пропустіть підступ.

• Всі хлопці 9 класу знають таблицю множення.
  Васечкин - учень 9 класу.
  Висновок: _________________________________________________
• Всі хлопці 9 класу знають таблицю множення.
  Васечкин знає таблицю множення.
  Висновок: _________________________________________________

5) Розставте в прямокутної кімнаті 10стульев по три у кожній стіни.

6) У кожному рядку знайдіть іменники.

уплмишленіечафюряьщечофц
дтюпмвигутажбшапроекціяпі
лкдзюхечфстандартшойкжбряц
плозюхечлогікаспйзьюфчекюз
дуклпоцрадіріжабльбжкугив
мсіанеосмвиісторіяпгоепаіт
бажребійабшряпусвлегизашря
цкутзаданіелекдзюхечорямочт

7) Вставте в іменники пропущені букви замість рисок і знайдіть якомога більше слів.