Реферат конвенція про права дитини
Реферат на тему:
-
Вступ
- 1 Історія створення
- 2 Основні положення Конвенції
- 2.1 Перша частина Конвенції
- 2.2 Друга частина Конвенції
- 2.3 Третя частина Конвенції
- 2.4 Конвенція про право дитини на освіту та про виховання дітей
- 3 Федеральне законодавство і підзаконні акти Укаїни у розвитку Конвенції Примітки
література
Конвенція ООН про права дитини - міжнародний правовий документ, що визначає права дітей на освіту, користування досягненнями культури, правом на відпочинок і дозвілля, і надання інших послуг дітям державами-членами ООН. Конвенція про права дитини є першим і основним міжнародно-правовим документом, в якому права дитини розглядались на рівні міжнародного права. Документ складається з 54 статей, що деталізують індивідуальні права юних громадян у віці від народження до 18 років на повний розвиток своїх можливостей в умовах, вільних від голоду і потреби, жорстокості, експлуатації та інших форм зловживань. Конвенція про права дитини ратифікована Ватиканом і всіма країнами-членами ООН, крім США та Сомалі.
1. Історія створення
Одним з перших кроків Генеральної Асамблеї ООН щодо захисту прав дітей було утворення в 1946 році Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ).
Через два роки, в 1948 році Генеральною Асамблеєю була прийнята Загальна декларація прав людини. В її положеннях і положеннях Міжнародних пактів 1966 року народження, що стосуються прав людини, визнається, що діти є об'єктом особливого захисту.
Але першим актом ООН, що стосуються прав дітей, стала прийнята Генеральною Асамблеєю в 1959 році Декларація прав дитини, в якої були сформульовані десять принципів, що визначають дії всіх, хто відповідає за здійснення усієї повноти прав дітей, і яка мала на меті забезпечити їм «щасливе дитинство» . Декларація проголосила, що «людство зобов'язане давати дитині краще, що воно має», гарантувати дітям користування всіма правами і свободами на їх благо і благо суспільства. [1]
2. Основні положення Конвенції
2.1. Перша частина Конвенції
2.2. Друга частина Конвенції
- Статті 41-45 згадують про способи інформування основних положень Конвенції та їх права на роботу з 12 років
А також розповідають про Комітет з прав дитини, про його структуру, функції, права та обов'язки
2.3. Третя частина Конвенції
- Статті 46-54 вказують рішення процедурно-правових проблем дотримання державами положень Конвенції. На відміну від багатьох конвенцій ООН, Конвенція про права дитини відкрита для підписання всіма державами, тому її учасником зміг стати і не є членом ООН Ватикан.
Новаторство Конвенції полягає перш за все в тому обсязі прав, визначених для дитини. Деякі з прав вперше були зафіксовані саме в Конвенції (див. Статті 12-17).
2.4. Конвенція про право дитини на освіту та про виховання дітей
Конвенція в ст. 28 гарантує дітям безплатну й обов'язкову початкову освіту і вимагає від держав-членів ООН заохочення розвитку різних форм середньої освіти, як загальної, так і професійної, забезпечення його доступності для всіх дітей та вжиття необхідних заходів, як введення безплатної освіти.
Невід'ємну частину освіти становить виховання. Так серед завдань сімейного виховання Конвенція (ст.18) вимагає, щоб «робилися всіх можливих зусиль до того, щоб забезпечити визнання принципу загальної та однакової відповідальності обох батьків за виховання і розвиток дитини. Батьки або у відповідних випадках законні опікуни несуть основну відповідальність за виховання і розвиток дитини. Найкращі інтереси дитини є предметом їх основного піклування ».
- Ст.20 визначає завдання громадського виховання дітей (догляду за ними), що залишилися без батьків. «Такий догляд може включати, зокрема, передачу на виховання, усиновлення або, в разі необхідності, направлення до відповідних установ по догляду за дітьми. При розгляді варіантів зміни необхідно належним чином враховувати бажаність наступництва виховання дитини, її етнічне походження, релігійну і культурну належність і рідну мову ».
- Ст.21 Конвенції визначає права дитини при усиновленні в іншій країні: «усиновлення в іншій країні може розглядатися як альтернативний спосіб догляду за дитиною, якщо дитина не може бути передана на виховання або в сім'ю, яка могла б забезпечити її виховання або усиновлення, і якщо забезпечення якогось придатного догляду в країні походження дитини є неможливим ».
- Принциповою в забезпеченні прав дітей на виховання є ст. 29 цього документа. Практично в ній регламентуються для країн-учасниць пріоритети мети суспільного виховання:
a) розвиток особистості, талантів, розумових і фізичних здібностей дитини в найповнішому обсязі; b) виховання поваги до прав людини і основних свобод, а також принципів, проголошених у Статуті Організації Об'єднаних Націй; c) виховання поваги до батьків дитини, її культурної самобутності, мови і цінностей, національних цінностей країни, в якій дитина проживає, країни її походження та до цивілізацій, відмінних від її власної; d) підготовку дитини до свідомого життя у вільному суспільстві в дусі розуміння, миру, терпимості, рівноправності чоловіків і жінок та дружби між усіма народами, етнічними, національними і релігійними групами, а також особами з числа корінного населення; e) виховання поваги до навколишньої природи.