Проведений в г
Було добре вчора.
4. Робота над виразністю читання.
Виразне читання вимагає, щоб ми інтонаційно урізноманітнили весь текст, по-різному Новомосковсклі ті місця, де йдеться про ранок ( «Утро доброе у нас»), а потім - про день ( «Добрий день і добрий час»), а потім - про вечорі, а потім - про ночі ( «Добрий вечір, ніч добра»). Після початкових слів ( «У будинку») необхідно зробити паузу, трохи підвищуючи тон на останньому складі, а далі - після слів «добрими справами зайнята» - бажано трохи сильніше підвищити тон на останньому складі, а ось наступного речення надати якусь таємничість ( «Тихо бродить по квартирі доброта »).
5. Питання вчителя.
- У мене два питання до вас:
1. Навіщо стільки раз у вірші повторюється слово «добрий»?
2. Як розуміти «ніч добра»?
У зв'язку з першим питанням діти приходять до висновку, що у вірші, де всього 26 слів, повторення одного слова 8 раз не випадково, а спеціально, щоб часто посилити почуття доброти, яким заповнене вірш.
На друге питання діти не можуть відповісти. Їм не зовсім зрозуміло, якщо вони сплять, як ніч може бути добра? «Може бути, красиві сни бачимо?»
Тоді вчитель пропонує своє розуміння сенсу слів «ніч добра»:
- Коли ви солодко спите, мама і тоді не спить. Якщо ви здригнулися, скрикнули уві сні, вона підходить до вас і ласкаво гладить по голівці, співає вам улюблену колискову або шепоче молитву. У такій увазі, турботі і ніч стає доброю.
Діти охоче погоджуються з учителем.
6. Збагачення, очищення, облагородження мови, почуттів, вчинків.
Кожен пропонує свої визначення. Діти пишуть в зошитах, вчитель записує на дошці слова, пропоновані учнями. І отримуємо колективно створений образ мами.
Яка буває мама?
- Переходимо до головної частини нашого уроку, до його кульмінації - до вашому творчому письму під назвою:
Моє освідчення в коханні мамі
(Назва теми пишеться на дошці)
Ви можете писати або у формі поетичного звернення, одкровення, або у формі визнання, художньої замальовки, або у формі сповіді. У ваших роботах ви від зовнішнього вигляду мами плавно перейдете до її прекрасного внутрішнього образу.
Діти налаштовуються і приступають до листа.
Лист займає не більше 4-5 хвилин.
Зачитавши роботи бажаючих, вчитель згадує випадок про одного хлопчика, теж з другого класу.
Це було в місті Благовіщенському. Я проводила урок про маму. Один хлопчик так розчулився, що у своїй творчій роботі почав вибачатися перед мамою, розповідати про те, як часто він її не слухав, засмучував, ображав поганими словами і вчинками, як засмучувала маму своєю впертістю і свавіллям, а мама продовжувала його прощати і любити, прощати і любити. І він тільки зараз зрозумів, що мама - найулюбленіший для нього людина, і відчув докори сумління. Такою була сповідь хлопчика. Шкодую, що не змогла зберегти його роботу.
А зараз мені дуже хочеться зачитати вам художній текст, в якому щирий прояв любові до мами.
8. Читання художнього тексту.