Проект «кожен коваль свого щастя» успішна освітнє середовище для учнів з різними
II.Структура проекту.
1.Обоснованіе актуальності теми проекту.
Сучасна освіта перебуває в стадії корінних перетворень, викликаних кардинальними змінами його середовища: політичного та економічного устрою, ідеології, світогляду, суспільної моралі, внутрішнього стану суб'єктів середовища, змісту і форм суб'єктно - суб'єктних відносин, інформаційної сфери.
Стан освіти не задовольняє ні саму систему загальної освіти, ні держава. Про це йдеться в таких документах, як «Доктрина інформаційної безпеки Укаїни», «Стратегія розвитку інформаційного суспільства вУкаіни», «Концепція Федеральної цільової програми розвитку освіти на 20год».
У концепції модернізації української освіти особлива увага приділена ідеї переходу до інформаційного суспільства, що обумовлює створення умов для доступу до джерел інформації, розвиток здібностей, пов'язаних з її пошуком, обробкою, сприйняттям, розумінням і використанням, формуванням інформаційної компетентності.
Під інформаційним простором ми розуміємо - сукупність зовнішніх і внутрішніх інформаційних ресурсів. Воно передбачає: збір інформації; зберігання і обробку інформації; надання інформації від власника до користувача для прийняття того чи іншого рішення.
Сьогоднішні школярі підуть на пенсію через 50-60 років. Яким на той час буде мир, ми не знаємо. Сьогодні складно передбачити, навіть яким він буде через 10-15 років. Однозначно одне - сьогоднішнім дітям в їх дорослому майбутньому доведеться освоювати професії, яких сьогодні ще немає, доведеться жити в світі, несхожій на світ сьогоднішній.
Росії життєво необхідна система освіти, що дозволяє адекватно зустріти виклики цивілізації XXI століття, зберегти і зміцнити нашу конкурентоспроможність як одного з провідних держав.
Сучасний світ, включаючи і Україну, вже вступив в епоху, коли більша частина економічного багатства створюється поза середовищем матеріального виробництва. Багаторазово підвищується роль і вартість інтелектуальної праці, зростає роль інформації і інформаційних технологій. а економіка знань стає найважливішою галуззю народного господарства.
Зараз головна умова інноваційного сталого розвитку - здатність залишатися на вістрі науково-технічного прогресу, задавати тон в новітніх технологіях. впливати на світ силою ідей, приклад, культури, надійно забезпечувати безпеку держави і громадян. Інтелект все більше виявляється основною конкурентною перевагою.
Заявлена ПрезідентомУкаіни Нова українська школа покликана забезпечити досягнення цілей випереджаючого розвитку, як кожної людини, так і довгострокового розвитку всієї країни.
Вчитися в школі повинно бути цікаво і цікаво. Школа повинна стати центром не тільки обов'язкової освіти, а й самопідготовки, занять творчістю і спортом. Перебувати в школі дитині повинно бути комфортно і психологічно, і фізично. До кожного учня повинен бути застосований індивідуальний підхід, що мінімізує ризики для здоров'я в процесі навчання.
Нова українська школа вимагає самостійних, творчих, впевнених в собі педагогічних працівників, професіоналізм яких адекватний вимогам, що пред'являються до сучасного загальній освіті.
Очевидно, що українська освіта не може не сприяти:
· Здійснення передбачених конституцією прав, свобод і законних інтересів людини;
· Збереження здоров'я нації;
· Встановлення гармонійної рівноваги між науковим, технічним та матеріальним прогресом і інтелектуальним, духовним, культурним і моральним розвитком суспільства;
· Ліквідації всіх форм дискримінації, експлуатації та будь-якої іншої практики та ідеології, що суперечать гуманістичним цілям і принципам;
· Відтворення, збереження та розвитку національних культур, виходуУкаіни на інтеркультурний рівень;
· Підвищення рівня життя;
· Викорінення всіх видів і форм неписьменності;
· Зміцнення демократичних основ суспільства;
· Використання досягнень науки і техніки в інтересах особистості, суспільства і держави;
· Критичного освоєння інформації;
· Відновлення працездатності осіб з розумовими чи фізичними вадами, особливо дітей та молоді, з тим, щоб допомогти їм в можливо повній мірі стати корисними членами суспільства;
І це означає, що сучасна освіта повинна мати у своєму розпорядженні для цього необхідними умовами.
Актуальність нашого проекту полягає в тому, щоб створити освітнє середовище, в якому за допомогою інформаційного простору можна було б охопити те, простір, яке існує в даний час в освітній установі будь-якого типу.
Забезпечення рівності шансів дітей на отримання якісної освіти сьогодні є актуальним трендом освітньої політики.
В сучасних умовах кожний освітній заклад працює з контингентом учнів, яке його оточує закріпленим мікрорайоном. При цьому частина учнів по ряду об'єктивних причин не в повній мірі освоює шкільну програму.
Перешкодами для успішного старту на початку навчання і пов'язані
з цим труднощі реалізації інтелектуального потенціалу дітей є:
2. Зміна статусу сім'ї, зниження значущості інституту сім'ї в суспільстві.
3. В результаті розширення спектра міграційних процесів, діти на новому місці проживання виявляються в новій іншомовному середовищі.
4. Поглиблення гетерогенності контингенту дітей і батьків.
6. Збільшення числа дітей з різними стартовими можливостями.
7. Зниження / завищена самооцінка дітей, сформована батьками, і пов'язаний з цим стійкий набір різних негативних комплексів.
8. Відсутність ефективної системи, яка враховує специфіку кожної дитини, врахування їх різних особливостей і стартових можливостей, і підготовлених кадрів, здатних вирішувати дану проблему.
9. Збільшення зростання захворюваності серед дітей, відхилень
в розвитку, погіршення психологічної ситуації, народження дітей з відхиленнями в результаті посилення неблагополуччя екологічних проблем.
10. Недостатній рівень мережевої взаємодії, небажання спільної роботи некомерційних і громадських організацій зі школою.
2. Мета і завдання проекту.
Мета: побудова освітнього середовища, що сприяє успішності життєвого старту навчаються через включення їх в інформаційний простір школи.
· Визначити стартові можливості учнів.
· Продемонструвати навчаються переваги і можливості шкільного освітнього середовища.
· Підвищити рівень мотивації до навчання учнів шляхом включення їх в інформаційний простір школи.
· Використовувати інформаційний простір школи для інтеграції всіх учасників освітнього процесу.
· Забезпечити умови мережевої взаємодії інформаційного простору школи з зовнішнім середовищем.
3.Аналіз ситуації і бажані результати.
Сучасне суспільство характеризується стрімким розвитком науки і техніки, створенням нових інформаційних технологій, докорінно перетворюють життя людей. Темпи оновлення знань настільки високі, що протягом життя людині доводиться неодноразово переучуватися, опановувати нові знання. Безперервна освіта стає реальністю і необхідністю в житті людини. Початкова школа - найважливіший етап в процесі загальної освіти школяра. За чотири роки йому треба не тільки освоїти програмний матеріал предметних дисциплін, а й навчитися вчитися - стати «професійним учнем». Таким чином, очевидно, що початкову освіту вимагає нових підходів, які закладені в державних стандартах другого покоління. Це з одного боку.
· Освітня складова дозволяє наблизити освіту до повсякденного життя дитини, зробити його більш дієвим і результативним, спертися на широкий спектр социализирующих процесів, сприяти ефективності самої соціалізації, а також використовувати ресурси громади для функціонування і розвитку школи.
Аналіз різних понять успішності дозволяє виділити наступні підходи до її визначення. Перший використовує такі трактування як успішна дія, результат зусиль, досягнення поставленої мети, реалізація шансів, наданих життям, усвідомлення цілей, контроль свідомості, планування життя (). В рамках другого підходу використовуються такі смисли: стан душі, ціннісні орієнтації, віра в успішність, повнота відчуттів життя, впевненість, радість, реалізація цінностей, площину власних цінностей, задоволення бажань, благополуччя, досягнення бажаного (-Славская).
З через великий обсяг цей матеріал розміщений на декількох сторінках:
1 2 3 4 5 6