Про що розповідають герби та емблеми - лицарський турнір
- Ознайомити учнів з геральдикою, як наукою створення герба.
- Ознайомити з гербом Кузбасу, його відмітними особливостями.
- Дати поняття геральдиці
- Активізувати знання учнів по символіці гербів, емблем.
- Розвивати творчий інтерес
- Розвивати пізнавальну активність, образне мислення.
- Виховання любові до Прокоп'євськ, Кузбасу, Укаїни, Батьківщині.
Зоровий ряд: старовинні герби українських міст, форми щитів, Щитотримачі - для кросворду. значення нових слів, колірне значення символів, дитячі роботи "Герб моєї родини"
Музичний ряд: звучить французька середньовічна музика, музика Вівальді.
Матеріали: папір білий та кольоровий, ножиці, клей, фломастери, шаблони, композиція виконується на форматі А3.
Елемент театралізації. старшокласники грають роль, пані та лицаря із середньовіччя <Рисунок 1>
- Організаційний момент.
- Формування нових знань.
- Практичне виконання завдання.
- Лицарський турнір.
- Підбиття підсумків.
- Завдання додому.
I. Організаційний момент.
(Звучить музика Вівальді)
Перевір, дружок.
Всі ль на місці, все ль в порядку,
Чи всі правильно сидять?
Всі ль уважно дивляться?
Друзі, тоді урок почнемо,
І розмова наша поведемо
Про герба, щитах і їх власників.
II. Формування нових знань.
Учитель: Хлопці, на першому уроці ви познайомилися з гербами їх формами.
Свій герб мають міста і держави, знатні сім'ї, лицарі.
Домашнім завданням було, виконати "Герб моєї родини"
Кращі роботи на стенді. <Рисунок 6>
Наш другий урок ми присвячуємо геральдиці.
Сьогодні ви познайомитеся з гербом Кемеровської області і проведемо лицарський турнір.
Учень: Поняття ГЕРБ походить від німецького слова "спадок або спадщина" і є відзнакою, найважливішою емблемою держави, міста, області, а також окремих осіб і пологів.
Його зображення міститься на прапорах, монетах, печатках, бланках, марках та інших предметах.
Учитель: Як ви думаєте, коли з'явилися перші герби?
Учень: Герби з'явилися давним-давно в зарубіжних країнах.
Учитель: У середні століття в Європі, коли будувалися лицарські замки і влаштовувалися турніри.
У той же час з'явилося нове мистецтво і нова наука - геральдика.
Геральдика - ця наука про складання гербів
Герб - відмітний знак лицарів, які влаштовували турніри і змагалися в силі та спритності.
На щиті і прапорі зображувався особистий герб лицаря
Служив він для того, щоб можна було відрізнити один від одного закутих у залізні лати воїнів.
Герб був знаком роду і його військових доблестей.
На лицарських турнірах були присутні Герольд - люди, які вивчають герби, вони давали опис гербів, стежили за їх правильним складанням.
За символам на щиті вони визначали, хто бере участь в турнірі і якої родини належить лицар.
Все в композиції герба мало важливе значення і несло інформацію про власника. Була вироблена ціла система строгих правил, за якими складалися герби.
Учитель: показує зоровий ряд.
Наприклад, форма щитів могла бути різноманітною - варязький (трикутний), італійський (овальний), іспанська (плоский зверху і закруглений знизу), французький (плоский зверху, знизу прямокутним овалом по центру загострений), німецький (химерної форми).
Поверхня герба була або одного кольору, або ділилася на кілька полів певного кольору. Ці різнокольорові поля називалися геральдичними фігурами.
Обраний колір мав символічне значення:
золотий колір - символ багатства і справедливості;
срібло - символ невинності і чистоти;
червлений (темно-червоний) - символ любові, сміливості;
блакитний - символ краси і величі;
зелений - символ достатку, надії і свободи;
пурпурний (червоний з відтінком синього) - гідність, силу, мужність, (могутність);
чорний - скромність, освіченість, мудрість і печаль;
На гербах дозволялося зображати: композицію
Композиція на поле герба складалася з негеральдичні фігур - зображення людини, тварин, рослин, кораблів, будівель, предметів побуту, зброї, а також фантастичних тварин (драконів, єдинорогів, грифів). Вони потрапляли на герб не випадково.
Кожне зображення несе в собі певний сенс:
лев - символ сили, мужності, великодушності;
орел - влада, великодушність;
змія - символ вічності;
леопард - хоробрість, відвага;
дуб, ведмідь означали - силу, фортеця, передбачливість;
кінь - поєднує хоробрість лева, зір орла, силу вола, швидкість оленя, спритність лисиці;
факел, розкрита книга - знання;
бджола - працьовитість; лавр - славу;
крилатий змій - зло, смуту;
рука в рукавичці - хоробрість;
собака - символ відданості і покори;
олень - символ воїна, перед яким, біжить ворог;
сонце - світло, багатство, достаток;
зірка - ніч, вічність;
посох - духовна влада.
Композиція герба зазвичай симетрична. Найважливішу інформаційну частину герба поміщали в центр і називали щит.
По боках щит підтримують фігури - щитодержателя - люди, птахи, звірі.
Герб прикрашає стрічка з девізом.
Девіз - це вираз, що відображає життєві принципи лицаря.
Вінчає герб корона.
Учитель. А тепер уявіть собі: середньовіччя, замок ...
У мирні дні життя в замку протікала одноманітно і нудно, Довгий сон, обід, полювання - ось і весь дозвілля, Вечорами мешканці замку збиралися в парадному залі біля каміна, грали в кості і шахи. Подією був приїзд гостей. Це траплялося нечасто, а якщо траплялося, то господар намагався щосили і влаштовував бенкет і лицарські турніри.
Учитель: Так хто такий лицар? Слово "лицар" походить від німецького "Ritter" - вершник. То якого ж людини ми називаємо лицарем сьогодні?
Учень: Лицар готовий в будь-яку хвилину кинутися на допомогу іншим, і в грудях його б'ється благородне серце.
Учитель: Отже, хто такі лицарі, ми з'ясували, а тепер приступимо до ритуалу. Прошу лицарів - учасників турніру піднятися. А зараз за традицією лицарі перед турніром дають клятву. Лицарі, ви готові?
Клянемося в лицарському турнірі перемогти,
Клянемося сміливими, відважними ми бути.
За щитами не приховує,
Шпаги гострою не боятися!
Вірним своїй дамі бути,
Звання лицаря добути!
Лицарі (хором): Клянемся лицарями бути!
Колись в середині століття
Всюди жили лицарі.
І життя було їх нелегка
У залізної амуніції.
Пишалися лицарі собою,
Мечами і обладунками.
Грали лицарі долею
І на турніри їхали.
Доблесний лицар, ви звідки?
З яких країв ти прибув до нас.
Лицар: Я житель міст кузбасівській. Приїхав, щоб дамі серця висловити своє захоплення.
Дама: А я відразу здогадалася, по гербу, що ви з великого граду, гірників. На вашому гербі багато чорного кольору. А що він означає?
Лицар: А може на ці питання, дадуть відповідь молоді лицарі, допоможете нам?
Команди відповідають хором: ТАК
- трикутник чорного кольору, символізує? (Вугільну промисловість)
- трикутники червоного кольору, (розпечений метал)
- зелений колір символізує (сільське господарство і природні багатства, а також колір молодості і надії).
- молот і кирка, позначають (індустріальну приналежність)
- три пшеничних колоса, (сільське господарство)
- корона, символізує (багатство Кузбасу)
- нижня частина вінка переплетена орденської стрічкою ордена Леніна, яким Кемеровська область була нагороджена двічі: в 1967 році і 1970 році.
Дама: А що за цифри в низу герба?
Відповідь: Рік освіти Кемеровській області.
Відповідь. Цей рік особливий, ювілейний, Кузбасу 65 років.
Учитель: Сьогодні у вас є можливість створити свою символіку герба. Уявіть собі, що ви стародавні лицарі і є членами однієї сім'ї. У кожній родині по 6-8 чоловік.
Ви повинні домовитися про те, якої форми буде ваш герб. Вибрати колір геральдичних фігур, придумати символіки негеральдичні фігур і скласти композицію.
III. Практичне виконання завдання.
Завдання: колективно-групова робота (2 команди виконують композицію герба).
Матеріали: кольоровий папір, клей, ножиці, шаблони, композиція на форматі А3.
<Рисунок 2, Рисунок 3>
IV. Лицарський турнір.
1. Захистити свій герб і девіз.
Спочатку кожна команда представить свій герб і захистить його.
Представники кожної команди виходять, оголошують назву команди, розповідають про символах герба, які вони вибрали, і пояснюють чому. Зачитують девіз команди і пояснюють його зміст. <Рисунок 4, Рисунок 5>
2. Оцінка командних гербів.
Учитель: Ми познайомилися з командами і тепер приступаємо до турніру.
V. Підведення підсумків.
Завдання: Команда "Лицарі Камелота" і команда "Хрестоносці" по черзі відповідаєте на питання і з цих відповідей отримаєте нове слово.
Команди відповідають на питання кросворду "Геральдика",
Лицар: відповіді зміцнює на шітодержатель.
Дама: оцінює відповіді вимпелами.
Питання для кросворду:
- Відмітний знак, який передається у спадок. (Герб)
- Ім'я воїна-захисника, зображеного на гербі Москви. (Георгій)
- Особливі знаки на Щиті - гербі, які розповідають про його власника, його достоїнства. (Фігури)
- Як називають в геральдиці жовтий колір (золото) і білий (срібло)? (Метали)
- Царське тварина, емблема королів. (Лев)
- Відважний, доблесний. (Лицар)
- Частина герба, на якому написані крилаті слова. (Девіз)
- Основа герба. (Щит)
- Що вінчає герб? (Корона)
- Зображення птахів, тварин, людини, що підтримують щит. (Щитотримачі) <Рисунок 7>
Учитель. Доблесні лицарі, ви успішно впоралися з Лицарським турніром і познайомилися з новим словом, ГЕРАЛЬДИКА.
Геральдика - ця наука про складання гербів
Ми з вами в класі одна велика сім'я.
Давайте створимо свій геральдичний щит.
Якщо ви себе добре відчуваєте, вам сподобався урок, у вас гарний настрій то візьміть жетон червоного і закріпіть його на щиті.
Якщо ви залишилися байдужі, вам не дуже сподобався урок, то візьміть жовтий жетон.
Якщо вам не сподобався урок, то прикріпіть жетон синього кольору.
Таким чином, ми бачимо, що у нас яскравий святковий щит, значить у всіх гарний настрій і бажання зробити багато нового.
А я роботу на лицарському турнірі оцінюю на "5".
Спасибі всім за творчість, а гостям за увагу.
VI. Завдання на будинок
Розглянути костюми різних часів і визначити їх власника.
Вашій увазі було запропоновано урок по темі "Про що розповідають герби та емблеми"
Це другий урок з геральдики згідно тематичного планування за програмою Б.М.Неменского.
На уроці ставилися цілі:- Виховання любові до Прокоп'євськ, Кузбасу, Батьківщині
- Розвивати творчий інтерес, пізнавальну активність, образне мислення.
Для досягнення цілей були поставлені завдання:
I. Навчальні:- Дати поняття геральдики
- Активізувати знання учнів по символіці гербів, емблем.
- Розвивати творчий інтерес
- Розвивати пізнавальну активність, образне мислення.
Виховання любові до Прокоп'євськ, Кузбасу, Укаїни, Батьківщині.
Урок побудований з урахуванням вікових та психологічних особливостей п'ятикласників.
В даному класі двоє дітей з центру реабілітації неповнолітніх, 4 з малозабезпечених сімей, 10 неблагополучні сім'ї.
Тема сім'ї, складанням домашнього герба, дозволила хлопцям подивитися на сімейні відносини з іншого боку.
Сподіваюся, що зблизила дітей і батьків хоча б на виконання домашніх гербів.
Урок проведений у формі Лицарського турніру. Враховано обсяг навчального матеріалу, використовувалися опорні схеми, ілюстрації, шаблони, музичний супровід, все це сприяло творчої діяльності учнів.
Елемент театралізації сприяв проживанню кожною дитиною лицарського турніру, атмосфери середньовіччя.
Структура уроку, сплановані питання, завдання, практична діяльність учнів сприяла їх пізнавальної активності, самостійності, а головне розвитку творчих здібностей.
Увага учнів активізувалося протягом всього уроку, в результаті зміни видів діяльності, усній, письмовій, групової, індивідуальної, творчої роботи.
Протягом уроку відстежувалася зворотний зв'язок, що дуже важливо для занять естетичного циклу.
На уроці використовувалися наступні методи:
пояснювальний:- ілюстративний, розповідь,
- алгоритм складання герба,
- практична робота з підготовки герба,
- порівняння двох гербів;
- виконання завдання за зразком робота з малюнком, шаблонами,
- відтворення двох подібних гербів за трафаретами;
- пояснення теми геральдики з опорою на наочність,
- захист герба (використання символів сім'ї);
- евристична бесіда,
- підбір символіки;
- проектування герба,
- самоаналіз проведеної роботи.
Важливим для себе вважаю: намагалася для кожного на уроці створити ситуацію успіху, що дозволяє дитині розкрити свої творчі здібності, формувати правильну самооцінку.