Презентація на тему - діагностичні методи вивчення особистості учня - завантажити презентації по
Основні завдання діагностики: 1 .Определіть рівні розвитку дитини; 2 .Обнаружіть зміни основних характеристик і ознак особистості в кращу або гіршу сторону3 .Увідеть норму і відхилення (орієнтуючись на зразок) .4. Проаналізувати отримані факти.5. Встановити причини ізмененій.6. Виробити план подальшої корекційної роботи за результатами діагностики.
Бесіда як одна з діагностичних методик Позитивні результати від бесіди можна очікувати, якщо: педагог має вміння створювати сприятливу атмосферу проведення бесіди; педагог володіє такими якостями як тактовність, комунікабельність; педагог робить поспішних висновків і не навішує ярликів; педагог володіє умінням співчувати і співпереживати іншій людині; педагог вміє правильно формулювати питання
Мій портрет в інтер'єрі. Перш ніж хлопці будуть виконувати завдання, вчитель показує їм рамочку для фотографій, на якій можна розмістити предмети інтер'єру (книгу, окуляри, фрукти, спортивні атрибути і т.д.). Учням пропонується намалювати свій портрет і помістити в рамку з різних предметів. Предмети для рамки пропонується визначити самим учням. Предмети, які включить учень в інтер'єр свого портрета, відображають головні інтереси його життя.
Десять моїх "Я" Учням лунають листочки паперу, на кожному з яких написано десять разів слово "Я". Учні повинні дати визначення кожному "Я", розповідаючи про себе і своїх якостях. Наприклад: Я - розумний Я - красивий і т.д.Классний керівник звертає увагу на те, які прикметники використовує учень для своєї характеристики
Зірки естради. Учням класу пропонується заздалегідь вибрати для себе улюблену співачку чи співака. Співак повинен бути однієї статі з дитиною. Учні також заздалегідь готують фонограму (самі або в цьому їм допоможе педагог). Завдання дитини - виступити перед класом в образі обраної зірки, використовуючи записи пісні. Така діагностична методика допомагає долати учням класу боязнь, невпевненість, формує позитивне ставлення учнів класу один до одного.
Мої улюблені речі. Учням класу пропонується заповнити анкету, продовжуючи пропозиції. Улюблений колір - Улюблена ім'я - Улюблене дерево - улюблений квітка - улюблений плід - Улюблена ягода -Улюблений свято - улюблений день тижня - улюблений співак (співачка) - Улюблена тварина - Улюблена книга -
СказкіБольшім успіхом в учнів користується методика написання казок. У початковій школі (1-3 - х класів) учням можна запропонувати написати казки на наступні теми: Казка про моє портфеле.Необичная історія про звичайному щоденнику. Казкові канікули.Необичние пригоди звичайного школьніка.Сказочная історія про те, як. Учні самі визначають тему "як" (як я вчив уроки, як я не хотів йти в школу, як я проспав і т.д.) Складання казкових історій допомагає учням боротися з проявами своїх негативних емоцій, невпевненістю, страхом, негативними якостями характеру
Що у мене на серці Учням класу лунають вирізані з паперу сердечка. Класний керівник дає таке завдання: "Хлопці, іноді дорослі говорять, що у них" легко на серці "або" важко на серці ". Давайте визначимо з вами, коли може бути важко, а коли легко, і з чим це може бути пов'язано. для цього на одному боці сердечка напишіть причини, чому у вас на серці важко і причини, чому у вас на серці легко. При цьому ви можете розфарбувати ваше серце в той колір, який відповідає вашому настроенію.Діагностіка дозволяє дізнатися причини переживань дитини, знайти шляхи їх подолання.
ГрадуснікПеред процедурою діагностування вчитель проводить попередню бесіду з учнями, в ході якої він пред'являє предмет, який є в кожному будинку. Це - градусник. Педагог пояснює хлопцям, що при високій температурі людині погано, тривожно - 38, 40, 41 (цифри записує на дошці). Нормальна температура людини - 36,6. У нього немає тривоги, все добре, у нього все виходить, він здоровий. Температура у людини може бути і 35. При такій температурі людина відчуває слабкість, втома, відсутність інтересу і бажання що - небудь робити. Після пояснення педагог пропонує учням пограти в гру. Він буде називати навчальні предмети, а хлопцям пропонується пофантазувати і назвати або написати ту температуру, яка у них умовно з'являється при назві цього предмета. Наприклад: українська мова - 39Математіка - 36,6Ето дозволяє визначити ступінь тривожності школярів, яка пов'язана з навчальною діяльністю.
Настрій Учням пропонується список навчальних предметів, які вони вивчають. Поруч з кожним предметом зображені три пики (весела, сумна, нейтральна). Учневі надається право вибрати ту пику, яка відповідає найчастіше його настрою при вивченні цього предмета і підкреслити її на листочку бумагі.Напрімер: Математика (посміхається пика) Фізкультура (сумна пика) Методика дозволяє побачити ставлення учня як до навчання в цілому, так і до вивчення окремих предметів.
Школа будущегоУчащімся пропонується визначити, що потрібно взяти в школу майбутнього зі школи сьогоднішнього дня, а також, що брати не потрібно. Для цього хлопцям лунають аркуші паперу, що мають два стовпці: (+) потрібно брати, (-) не потрібно брать.Еслі учні заносять в стовпець (-) вчителя, урок, то це говорить про те, що ці поняття викликають у учня тривожність, що не сприяє формуванню позитивної навчальної мотивації.
Ранжування навчальних дисциплін Учням класу пропонується проранжувати (розставити за ступенем значущості для себе) навчальні дисципліни, які вивчаються в школі і обгрунтувати значимість кожного предмета одним-двома словами. Наприклад, математика - цікаво і т.д. Це дослідження дозволяє виявити навчальні інтереси учням, визначити, чим пояснюються навчальні пріоритети учнів.
Твір Учням без попередньої підготовки і спеціального попередження пропонується написати твір за однією з наступних тем (за вибором): Що я знаю про українську мову? Що я знаю про математику? Мій найулюбленіший предмет.Моё найулюбленіше занятіе.Мой найсумніший день у школі .Мій найщасливіший день у школе.Мой вихідний день.Что я думаю про мою навчанні в школе.Как я хочу закінчити навчальний год.Моі шкільні труднощі.
Діяльнісний підхід у навчанні учнів з ОВЗ музиці
Шляхи формування Новомосковсктельской діяльності молодших школярів
Підвищення якості освіти в умовах сільської школи
Організація і проведення атестації робочих місць
Робота МО вчителів іноземних мов
Аналіз і цілепокладання - основа діяльності вчителя в сфері самоосвіти
32139 32033 31848 31846 31699 31695