План-конспект заняття (10 клас) по темі позакласний захід "гроші в нашому житті - quot
Мета: сприяти формуванню в учнів економічного мислення та культури поводження з грошима.
- Сформувати в учнів уявлення про роль грошей в нашому житті.
- Сприяти формуванню культури поводження з грошима.
- Сприяти корекції і розвитку розумової діяльності.
- Сприяти корекції мовлення через використання словесних методів навчання.
- Виховувати пізнавальний інтерес.
- Виховувати доброзичливі і дружні відносини.
Наочні посібники: презентація.
Засоби навчання: ПК, проектор.
Дідактіческійматеріал: конверти, жетони, саморобні гроші, монети, гаманці, гра «лото», набір словосполучень, аркуші паперу, ручки, картки-квіточки.
- Організація початку заняття
Мета: забезпечити нормальну зовнішню обстановку для роботи на занятті, психологічно підготувати вихованців до спілкування і майбутнього заняття.
- Привіт, дорогі хлопці, і шановні дорослі. Сьогодні ми з вами зібралися, що провести позакласний захід.
Будьте, хлопці, старанні,
Будьте, хлопці, уважні.
Постарайтеся все запам'ятовувати,
На питання мої відповідати.
- Повідомлення теми і мети заняття
Мета: привернути увагу вихованців до теми заняття.
Тема нашого заняття «Гроші в нашому житті». Я вважаю, що сьогоднішня наша розмова буде для вас корисний, оскільки ви вже стоїте на порозі самостійного життя, і зовсім скоро вам самим доведеться заробляти гроші і витрачати їх.
Сьогодні ми з вами спробуємо з'ясувати, яке значення мають гроші для життя людини, як ставляться люди до грошей.
3.Основні частина заняття
Мета: виклад нового матеріалу з опорою на наявні у вихованців знання і вміння.
Вступна бесіда про значення грошей в житті людини.
- Гроші присутні в нашому житті постійно. На жаль, без них ми не можемо нормально існувати. Без грошей не купити одяг, продукти, неможливо придбати житло, користуватися комунальними послугами, подорожувати, відпочивати, купувати ліки і предмети побуту, і багато-багато іншого. Але гроші не повинні бути самоціллю, так, вони необхідні, але не варто ставати рабом цих папірців.
Люди по-різному ставляться до грошей. Але можна сміливо сказати, що гроші не залишають байдужими нікого. Одні переконані, що будь у них більше грошей, життя їх стала б набагато краще, і вони змогли б знайти щастя. Інші, у кого грошей багато, мабуть, постійно стурбовані тим, як добути їх ще більше, як витратити і не втратити. Гроші не залишають байдужими нікого, і навряд чи можна знайти людину, яка була б задоволений тим, скільки грошей він має і як їх використовує.
Я пропоную вам з'ясувати, як ви ставитеся до грошей.
Заняття буде проходити в змагальній формі. Для цього ви розділилися на 2 команди. Ваше завдання пройти всі майбутні випробування гідно, при цьому постаратися заробити якомога більше грошей, розумно витратити їх частина. Переможцем нашої сьогоднішньої зустрічі буде визнана сама грошова команда.
- Кажуть, щоб побороти противника, його потрібно знати в обличчя. Я пропоную вам представитися, щоб всі знали, з ким ми маємо справу.
(Представлення команд: назва, девіз, капітан)
Команда «Три банкіра»
Ми гроші заробимо,
Ми гроші збережемо,
Частина з них витратимо ми,
Ми - команда «Кредитори»!
Даємо гроші під відсоток,
Приходьте, ми оформимо
Вам кредит на багато років!
Пояснюю умови: вам необхідно пройти етапів: «Грошові пазли», «На купюрі ...», «Скільки грошей в гаманці?», «Грошове лото», «Про це треба пам'ятати ...», «Грошова головоломка». За свою роботу ваші команди будуть отримувати заробітну плату. Якщо команда впоралася із завданням першої і правильно, то вона отримує максимальну суму - 1000 рублів, якщо була другою або допустили помилки - 500 рублів, якщо взагалі не впоралася із завданням, але при цьому дуже старалася - 100 рублів.
- Отже, команди готові працювати і заробляти гроші?
1 етап «Денежниепазли»
У вас на партах лежать конверти. Відкрийте їх. Перед вами окремі частини різних купюр. Ваше завдання: якомога швидше зібрати їх в єдине ціле.
Час на виконання цього завдання мають закінчитися в кінці мелодії.
- Я так розумію, що жодна команда не встигла впоратися із завданням, в такому випадку продовжуємо збирати пазли. Хто виявиться першим, зупиняє роботу, піднявши руку.
(Навчаються збирають, вчитель контролює трудову дисципліну)
- Команда «.............» Перша виконала завдання.
- Зображення, яких купюр у вас вийшли? (50 рублів, 500 рублів, 1000 рублів, 10 рублів)
- Вірно, хлопці, а будь купюр у вас не виявилося? (5000 рублів, 100 рублів) (учитель роздає відсутні купюри, які можна використовувати в якості підказок для наступного етапу).
- За успішне проходження цього етапу, команда «.......» Заробляє свою першу 1000 рублів.
Команда «... ..» отримує за свою роботу - 500 рублів, оскільки виявилася другою, не до кінця виконала завдання.
2 етап «На купюрі ...»
Людина заробляє і витрачає гроші, не помічаючи і не замислюючись, яку інформацію несуть на собі паперові купюри.
Я хочу перевірити, яка команда виявиться самої уважною і кмітливою, набере більшу кількість ось таких жетонів.
Для цього я буду зачитувати вам питання. Ваш відповідь буде зарахована тільки в тому випадку, якщо ви перед тим, як відповісти, підняли руку. В іншому випадку зароблений жетон ви даруєте команді-суперниці. Слухайте уважно. Якщо не знаєте відповідь, раджу проявити кмітливість і швидко скористатися підказками.
- Назвіть купюру, на якій зображена Горловкаая гідроелектростанція. (10 рублів)
- Назвіть купюру із зображенням пам'ятника Ярославу Мудрому. (1000 рублів)
- Назвіть купюру, на якій зображений Біла Церква міст через річку Амур. (5000 рублів)
- Назвіть купюру із зображенням пам'ятника Петру I в Ніжині.
- Назвіть купюру із зображенням жіночої скульптури. (50 рублів)
- Назвіть купюру, на якій зображений Московський Великий театр. (100 рублів)
7. Назвіть купюру, про яку я не згадувала в своїх питаннях.
(Всі купюри обговорили)
Перевіряємо. Скільки жетонів у команди «... ..»?
Скільки жетонів у команди-суперниці?
Значить, 1000 рублів за виконання цього завдання, отримує команда «......». Команда «... ..» заробляє 500 рублів.
3 етап «Скільки грошей в гаманці?»
- Важливо не тільки знати зовнішній вигляд грошей, але і дуже потрібно вміти їх рахувати. Якщо ви не будете вміти рахувати гроші, то, повірте, завжди знайдуться люди, які цим захочуть скористатися.
- Обом командам я даю по одному гаманцю, скільки в кожному з них грошей нам не відомо. Ваше завдання: з'ясувати, скільки грошей в гаманці. Свій результат запишіть на аркуш паперу.
На виконання цього завдання я даю вам 3 хвилини.
(Навчаються рахують гроші, вчитель контролює дотримання ними трудової дисципліни, стежить за поставою)
- Скільки грошей у вашому гаманці?
Давайте подивимося, скільки дійсно було грошей у вашому гаманці?
(Порівняти результат з з'явилася на екрані сумою)
Обидві команди успішно впоралися із завданням, тому вони обидві отримують заслужені нагороди.
4 етап «Грошове лото»
Гроші настільки міцно увійшли в наше життя, що навіть з'явилися крилаті вирази, які людина часто вживає у своїй промові.
- Я пропоную вам перевірити, наскільки ви розумієте сенс того, про що говорять люди.
Кожна команда отримує поле для лото і фішки. Ваше завдання: уважно послухати моє запитання, подумати і поставити фішку в потрібну клітину.
Беремо першу фішку.
- Що мають на увазі, коли говорять «платити тією ж монетою»?
- Що мають на увазі, коли говорять «плакали мої грошики»?
- В якому випадку вживають вираз: «гроша мідного не варто»?
- В якому випадку кажуть: «прийняти за чисту монету»?
- Як ви розумієте вислів «відмивати гроші»?
- Що означає вираз: «гроші не пахнуть»?
Уважно подивіться на поле, зображене на екрані, порівняйте його з результатом своєї роботи.
Якщо ви впоралися з цим завданням безпомилково, отримуєте свою чесно зароблену 1000 рублів. Якщо є помилки - 500 рублів.
5 етап «Про це треба пам'ятати»
Перед вами картки з словосполученнями, з яких потрібно скласти речення, подумати, в чому його сенс.
- Команда «............» впоралася із завданням, що у вас вийшло?
Людина витрачає своє здоров'я, заробляючи гроші, а потім починає витрачати гроші, намагаючись повернути собі здоров'я.
- Хлопці, як ви думаєте, в чому сенс цього виразу?
Коли люди молоді, коли у них рідко виникають проблеми зі здоров'ям, вони кидають всі свої сили на заробляння грошей. Вони будують плани: придбати житло, виховати дітей, дати їм освіту, мати гарний вигляд, смачно харчуватися, красиво відпочивати і т.д. У нескінченних справах ми забуваємо про своє здоров'я, пропускаємо прекрасні миті спілкування зі своєю дитиною і з родиною. Ми дуже віримо в те, що коли-небудь все ще встигнемо надолужити, все ще встигнемо виправити. Але медицина не всесильна, час не зупинити, тому нікому не вдається повернути втрачене або втрачене.
- Хлопці, запам'ятайте ще одне дуже важливе вираження: ніякі гроші не повинні змусити нас працювати настільки важко, що це порушить гармонію нашого здоров'я.
(Демонстрація висловлювання на слайді)
- Ось і вам я пропоную зупинитися, відпочити, відволіктися від думки про гроші. Уявіть, як чудово пройтися теплим літнім днем по лузі, нарвати букет польових квітів і подарувати дорогій вам людині. У нас майже така ж можливість сьогодні є, ви повинні нарвати, як можна більше польових квітів.
(Музичний супровід, вихованці збирають квіти)
- Я думаю, що хлопчики зі мною погодяться, якщо я скажу, що дівчатка їх класу дуже дороги для них. Тому я пропоную подарувати їм всі зібрані квіти.
6 етап «Грошова головоломка»
Дуже часто люди губляться в здогадах, куди поділися їхні гроші, на що вони були витрачені.
Начебто тільки отримуєш
Ти законну зарплату,
Гроші з радістю вважаєш,
Будуєш плани, як їх витрачати,
А дивись - уже й половина
І пройшов всього тиждень,
А фінансів знову немає ...
Гроші потрібно не тільки вміти заробляти, а й розумно витрачати, контролювати руху ваших фінансів.
Якщо цього не дотримуватися, то часто будете усвідомлювати, що «плакали ваші грошики».
- Я пропоную вам спробувати проконтролювати руху ваших грошових коштів.
Для цього вам знадобляться аркуш паперу і ручка. Слухайте уважно, вважайте безпомилково.
У вас було 650 рублів, 300 рублів ви позичили одного, 200 рублів витратили в магазині, 500 рублів вам дали премію, через два дні один повернув вам борг. 800 рублів ви заплатили за кредит, 1000 рублів ви зайняли у колеги на покупку кросівок.
- Увага, письмово дайте відповідь на 2 питання.
- Скільки грошей у вас зараз? (1150 рублів)
- Скільки грошей з цієї суми належить вам? (150 рублів) Чому?
Якщо дано 2 правильних відповіді, команда отримує - 1000 рублів, якщо одна відповідь - 500 рублів, якщо відповідей немає - 100 рублів.
Переможцем сьогоднішньої зустрічі стає команда «..........», Яка заробила більшу кількість грошей. Команда «..........» Нагороджується почесною грамотою за 1 місце в нашому сьогоднішньому змаганні. Команда «......» нагороджується грамотою за 2 місце. Молодці, хлопці.
Підведення підсумків заняття
- Зараз послухайте вірш і скажіть, яка його головна думка.
«Гроші, гроші і знову гроші» -
Чуємо ми сьогодні навколо,
Але є в житті речі важливіші,
Не забувай про це, мій друг.
І навіщо вони тільки потрібні?
Невже без них неможливо
Спілкуватися, творити і дружити,
Напевно, все ж можна.
Цінного в житті багато:
Щастя, здоров'я, сім'я ...
Все золото світу безсило,
Щоб це купити, друзі.
Почуття людей безцінні,
І життя не має ціни,
Віримо ми свято в дружбу,
І істині цієї вірні!
- Яка головна думка вірша?
(Гроші в житті не головне)
- Що не можна купити за все золото світу?
-Незважаючи на те, що гроші відіграють важливу роль в житті людей, я закликаю вас не ставити їх на перше місце. Здоров'я близьких людей, щаслива сім'я, вірні друзі - ось головні цінності нашого життя.
Дякую всім за увагу,
За запал і дзвінкий сміх,
За вогонь змагання,
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Позакласний захід "Гроші - поганий господар або хороший слуга?"
Розробка позакласного заходу "Гроші - поганий господар або хороший слуга?".
Позакласний захід «Комп'ютер в нашому житті».
Форма проведення: класний часУчастнікі: учні 10 класів Місце проведення: актовий зал школи Завдання заходу: виявити рівень користування комп'ютером дітей на прикладі.
Позакласний захід з англійської мови в 8 класі на тему "Музика в нашому житті"
Розробка позакласного заходу з англійської мови для учнів 8 класса.Тема. "Музика в нашому житті".
Цілі: Формування здорового способу жізні1.Обобщіть знання дітей про види спорту; 2.Дати чітке уявлення про користь занять спортом; 3.Воспітивать бажання займатися спортом; 4.Пріобщеніе дітей до зайнятий.
Позакласний захід «Математика в нашому житті».
Математика - країна без кордонів. Вона займає в житті людини особливе місце. Ми настільки зрослися з нею, що просто не помічаємо її. А адже з математики починається все. Часом навіть самі звичайні і при.
Презентація до позакласного заходу «Математика в нашому житті».
Математика - країна без кордонів. Вона займає в житті людини особливе місце. Ми настільки зрослися з нею, що просто не помічаємо її. А адже з математики починається все. Часом навіть самі звичайні і при.