Вмоём професійному досвіді було багато різних ситуацій, емоцій, почуттів: і радість, почуття гордості за досягнення моїх учениць, і біль, відчуття неспроможності в результаті якихось невдач, але ніколи я не відчувала почуття нудьги і порожнечі.
Я думаю, наша професія настільки «жива», діяльна, що це не дозволяє нам стояти на місці, а вимагає постійно бути в курсі всіх подій, починаючи від глобальних світових і закінчуючи змінами в молодіжному сленгу, моді, музиці і.т.д.
Бували моменти, коли черговий педагогічний успіх або успіх дітей давав сили і за спиною наче виростали крила, хотілося творити ще, поділитися всім, що знаєш, подарувати частинку себе.
Бували хвилини, коли опускалися руки і, здавалося, що все, всі мої можливості вичерпані, але прийшовши в школу і побачивши дітей, я розуміла, що потрібна їм, що потрібно працювати над собою і шукати нові шляхи і підходи в роботі з ними.
Я вважаю, що нинішньому поколінню школярів належить вирішувати нагальні і складні народногосподарські завдання, в тому числі проблеми легкої промисловості, продовольчі проблеми.
Наявність в інтелектуальному багажі знань по предмету технологія, також як і виконання технологічних знань, і, особливо, умінь і навичок, просто необхідно.
Саме такі знання розширюють наші уявлення про життя, побут, традиції, дозволяють застосувати їх в сучасній життєдіяльності, дизайні, моделюванні і конструюванні, сприяють застосуванню отриманих знань у практичній діяльності для перетворення і вдосконалення відомого.