переваги НВО
Незважаючи на вкорінений скепсис щодо установ НУО та СПО (так вони іменуються офіційно), користь від навчання і перспективи випускників очевидні. Втім, як показує досвід, не для всіх. Про сьогоднішній день професійної освіти представник нашого ПРО СМР розмовляє з заступником директора департаменту освіти і науки Приморського краю Катериною Чернівецькій.
- Вступні іспити в основному закінчені. Чи можна говорити про якісь тенденції?
- Відзначити тенденцію можна з прийому двох останніх років. Ситуація така: прийом в НВО падає, прийом в СПО залишається приблизно на одному рівні. Проблема в тому, що бажаючих вступати до вузів як і раніше багато - незважаючи на можливості - матеріальні, фізичні, інтелектуальні. Але крім цього дуже багато (в основному закінчили 9 клас) надходять до установ СПО, мріючи все одно про вузі. Оскільки через установи середньої профосвіти шлях до отримання заповітного вищої освіти, на їхню думку, скорочується. Як результат, СПО випускників 9 класів набрали в цьому році легко (навіть з перевищенням контрольних нормативів).
- А як з установами НУО? ПТУ, простіше кажучи?
- Можна щось протиставити монополії вузів?
- Агресивна політика вузів протягом приймальні компанії орієнтує випускників, батьків, громадськість взагалі на здобуття вищої освіти, обіцяючи при цьому високу працевлаштування. Але ми всі чудово розуміємо, що в економічному суспільстві робочі місця отримують не тільки співробітники з вищою освітою. Завжди економіка і господарство трималися і тримаються, в першу чергу, на робочих кадрах і службовців. А менталітет випускника вузу не дозволяє йому зайняти звичайне робоче місце, і він сам себе заганяє в пастку. Звичайно, є приклади, коли закінчив вуз стає біля верстата. Але це більшою мірою за потребою. Наше завдання - щоб у верстата стояв випускник установи НВО або СПО, який розуміє, що таке метал, верстат, виробничий процес. І щоб він на цьому був вихований спочатку. У такому випадку його ставлення до свого робочого місця - зовсім інше. Адже він росте, щоб встати біля верстата, а не опускається, як вважає випускник вузу. Це абсолютно різні відносини до своїх майбутніх робочих місць, до свої обов'язків.
- А більш практична частина?
- Навчання в НУО та СПО - це не 5-6 років, а всього лише рік-два. І молода людина, приходячи в установу НПО або СПО, бачить не в перспективі, а зовсім реально - де він потрібен, куди він піде працювати, скільки буде заробляти і що реально отримає. І чи зможе через рік забезпечити себе, допомогти своїй родині, знайти роботу. А так же бачить для себе перспективу можливості отримання і середнього, і вищої освіти.
- Що для цього робиться?
- А що ви бачите сьогодні головною проблемою НПО в Примор'ї?
- Найголовніша проблема і турбота - сільські училища. Їх у нас 9 по Примор'я, і за останні 10-15 років вони змушені були перепрофілюватися. Все тому, що фахівці, яких вони споконвіку готували для сільського господарства, довго були незатребувані. Але сьогодні ми говоримо про відродження, і ці самі навчальні заклади сільського господарства стали відчувати дефіцит кадрів. Нам хотілося б повернути цим училищам статус СПТУ, зробити їх більш профільними. Вони вижили, вони зберегли колектив і зараз їм потрібно просто трохи змінитися - залишити ті напрямки, що готують кадри для села. Звичайно, є проблеми. Якщо говорити про відродження аграрного сектора, то давно ми не готували тваринників як повинно, а навчання механізаторів йде на стареньких тракторах, постійно ламаються комбайнах. Очевидно, частина училищ перетворимо в філії, щоб зберегти (ну, не може існувати училище, в якому менше ста чоловік). Для цього деякі будемо укрупнювати (щоб їх залишилося не 9, а всього 4), а інші стануть філіями. І ось в якості філії, з однією-двома професіями, вони можуть існувати і дивитися на перспективи - чи з'являться бажаючі, виникне інтерес. Щоб потім разом з роботодавцями, радгоспами та фермерськими господарствами, перейти на практичну підготовку на новому сільськогосподарському обладнанні.
- Як би ви визначили суть початкової професійної освіти?
- Перевагами системи НПЗ повинні бути стислість і прив'язка до конкретного підприємства, до конкретного робочого місця. Але тут слід розуміти, що становище робітників кадрів і службовців тісно пов'язане з положенням і станом економіки. І якщо ми будемо підвищувати підготовку (і теоретичну, і практичну), а спереду не світять якісні робочі місця - про що говорити?
Розмовляв Вадим Лавров