Педагогічна культура особистості
Педагогічна культура особистості. Культура мови педагога
Техніка і культура мови
Мова - це найважливіший компонент педагогічної майстерності, це інструмент передачі навчального матеріалу і засіб виховного впливу.
Педагог повинен: мати хорошу вербальну пам'ять, правильно вибирати мовні засоби, логічно викладати думки, вміти орієнтуватися в мові співрозмовника, передбачити результати впливу словом, володіти культурою поведінки і ерудицією. Я.А.Коменский писав, що мова викладача повинен бути точним і ясним, виразним і привабливим для учнів.
Компоненти техніки мови.
- Правильність дихання. Дихання є основою речеголосового звучання. Дихання повинно бути фонаційним (на видиху). Від нього залежить сила, краса, легкість і мелодійність голосу.
- Хороша дикція (чіткість і ясність вимови). В основі лежить гарна артикуляція (чітка вимова звуків).
Педагог повинен зміцнювати і розвивати голос, можна бути педагогом «без голосу».
Культура мови - це мовне майстерність, вміння вибирати стилістично доречний варіант, вміння виразно і дохідливо доповісти думку.
Компоненти структури мови: правильність мови - норми наголоси і норми граматики, точність мови, логічність, чистота мови, виразність, багатство і різноманітність (словниковий запас О.С.Пушкіна 21290 слів, у сучасного дорослої людини 10 - 12 тис.слов), доречність мови, мовні та мовленнєві стилі.
Педагогу необхідно знати, що:
- точність і виразність мови досягається використанням синонімів (спортсмен - знаменитий, видатний, відомий);
- тафталогія знижує якість мовлення (вільна вакансія, своя автобіографія);
- велике значення має інтонація: логічна (її мета виділити сенс) і емоційно-експресивна (мета - передати свої почуття, переживання, відносини);
- засмічують мова слова - паразити (ось, так би мовити, так би мовити);
- не сприймається мова з розтягуванням слів, з зупинками і невизначеними звуками ( «е-е», «м - м»);
- не рекомендується використовувати жаргонізми ( «пруха», «зробити»);
- не рекомендується використовувати штампи і шаблони (загострити питання, так би мовити, як то кажуть);
- культури мови не мислима без норм літературної вимови;
- виразність і емоційність мови досягається використанням фразеологічних зворотів, прислів'їв, приказок.