Особистість і проблеми обдарованої дитини
Виявлення обдарованих дітей
Розвивальне протягом життя системне якість психіки, що визначає можливість досягнення людиною більш незвичайних і пересічних (високих) результатів в одному певному або декількох напрямках діяльності, що відрізняє його від інших людей і називають обдарованістю.
Увага до таких дітей найчастіше може залучити і їх значний словниковий запит, який супроводжується не тільки складними синтаксичними конфігураціями, а й певним умінням постановки питання. Так, наприклад, багато обдаровані діти з радістю Новомосковскют енциклопедії та словники, придумуючи при цьому слова, які, на їхню думку, повинні виражати їх власні уявні події і поняття. Улюбленими іграми таких дітей вважаються ігри, що вимагають розумової активізації здібностей. Підвищена концентрація уваги і наполегливість у досягненні позитивних результатів в цікавій для їх сфері також відрізняє обдарованих дітей від ровесників. Життєвим кредо обдарованих дітей найчастіше є схильність до чітких класифікацій та схемами.
Варто також відзначити, що розвиток сенсорних, творчих і інтелектуальних особливостей йде зазвичай по двох лініях: з одного боку - ускладнення дій для використання коштів вирішення конкретного завдання, а з іншого - і зміна самих цих коштів.
Роль сім'ї в процесі розвитку обдарованості у дітей
Нерідко обдарованим дітям буває дуже важко адаптуватися до навчальних умов в масовій школі. Шляхи усунення такого психологічного дискомфорту і його причини слід шукати вчителям разом з батьками дитини. Так як деякі діти не завжди мають психологічну підтримку в родині і можливість реалізовувати свої потенційні можливості. На жаль не завжди батьки знають про індивідуальні схильності і особливості дитини, і не готові розвинути пізнавальну здатність, а також підтримати цю іскру допитливості. Значить, навчання обдарованих дітей в школі без пильної участі батьків малоефективно і неможливо.
При організації роботи з такими дітьми слід:
- враховувати розвиток вольових і емоційних якостей, характер сімейних відносин;
-надавати допомогу в створенні необхідного мікроклімату сім'ї;
-створювати умови для того, щоб і батьки змогли опанувати способами формування у дитини позитивного ставлення до «Я - концепція», яке і буде виступати головною умовою повної реалізації певних здібностей обдарованої дитини.
Можливі проблеми обдарованих дітей
Зазвичай проблеми таких дітей полягають в прояві таких якостей особистості як:
1. Неприязнь до школи, особливо якщо програма школи нецікава і нудна.
2. Егоцентризм і нездатність розуміти і вставати на точку зору інших людей, тим більше, якщо вони слабкіші інтелектуально.
3. Відсутність бажання вести діалоги і закінчувати думку співрозмовника, так як вже схоплює суть проблеми з перших слів.
4. Прагнення завжди вигравати суперечка і через відсутність можливості розуміння компромісу і конформізму.
5. Відставання в фізичній підготовці в порівнянні з ровесниками. адже обдарована дитина більше воліє інтелектуальні заняття. Звідси і бере початок невміння брати участь в спортивних і колективних іграх.
6. Прагнення командувати однолітками, в іншому випадку йому стає з ними нудно.
Всі ці не дуже приємні риси характеру талановитої дитини, які і згодом стають і продовженням його достоїнств викликають зазвичай неприязнь у своїх ровесників, що і може відштовхнути від себе їх. Всім відомо, що обдарована дитина. який вчиться у звичайній школі, також може і викликати роздратування вчителів, так як він знає вже матеріал або починає ставити питання і тим самим перетягує увагу вчителя тільки на свою персону. Що призводить до ізоляції такого учня від решти класу. У підсумку більшість обдарованих дітей починають відчувати себе ізгоями в школі.