міні лабораторія
Міні-лабораторія в нашому дитячому садку
Формувати екологічну культуру, основи екологічного світогляду, вміння користуватися екологічними знаннями в практичній діяльності, мотивацію екологічно грамотної поведінки, дбайливого ставлення та любові до природи; розвивати, підтримувати пізнавальний інтерес дітей і використовувати його в цілях екологічної освіти.
Формувати у дітей уміння і навички спостережень за природними об'єктами і явищами;
розвивати пізнавальний інтерес до світу природи;
підвищувати інтерес до дослідницької діяльності;
сприяти освоєнню дітьми елементарних норм поведінки по відношенню до природи, формувати навички раціонального природокористування в повсякденному житті;
формувати систему елементарних наукових екологічних знань, доступних розумінню дитини;
формувати первісну систему ціннісних орієнтацій (сприйняття себе як частини природи, взаємозв'язок людини і природи, самоцінність і різноманіття значень природи, цінність спілкування з природою);
формування вміння і бажання зберігати природу і при необхідності надавати їй допомогу, а також навичок елементарної природоохоронної діяльності в найближчому оточенні;
тренувати дітей в умінні висувати гіпотезу, перевіряти її на практиці, робити висновки, узагальнювати отримані результати, порівнювати їх зі своїми припущеннями;
розвивати у дітей здатності творчого застосування отриманих в процесі експериментування знань і умінь;
знайомити дітей з особливостями компонентів природи, їх властивості та взаємозв'язками.
Наша міні-лабораторія створена для розвитку у дітей пізнавального інтересу, естетичного, емоційного розвитку, набуття навичок самостійної роботи, розвитку уяви, мислення, інтелекту, підвищення інтересу до дослідницької діяльності, формування наукового світогляду. У лабораторії діти зайняті ігровий, експериментальної діяльністю, спостереженнями. Міні-лабораторія входить до складу екологічного комплексу. Її головне призначення - підвищення ефективності екологічної освіти.
У зоні лабораторії розташовані столи, набори стаканчиків різного ступеня прозорості, ложечки, трубочки для коктейлю, папір для фільтрування, вата, губки, лупи, мікроскопи, пісочний годинник, комплекти для ігор з водою, піском, повітрям, магніти, пензлики, фарби, термометри , дзеркала, різні за розміром насіння рослин, воронки, різні за розміром пляшечки, піпетки, мензурки, ліхтарики, матеріали для ігор з мильними бульбашками, повітряні кулі, сипучі матеріали (цукор, пісок, сіль, крохмаль, борошно), глина, різні по обсягом ємності, камені, металеві кі, скляні, пластикові, дерев'яні предмети, ящик відчуттів, макет гори-вулкана (для проведення досвіду «Виверження вулкана»), макет карти Пермської області, шапочки різних звірів, риб, комах, крапельок води. У прозорий рюкзачок я розміщую різні предмети, які діти повинні досліджувати, в цей же рюкзак хлопці самі складають все необхідне для походу в ліс, на луг.
Робота в лабораторії проводиться в ігровій формі. Діти стають юними науковцями і проводять досліди в білих халатах, до яких прикріплюються розпізнавальні емблеми, наприклад «Вчений Романов Ілля». Діти із задоволенням проводять досліди з водою, снігом, льодом, парою, рослинами, повітрям і т. П.