Логіка нод №3, про хліб, про працю хліборобів
«Про хліб, про працю хліборобів»
«Я - колосок. У рідному полі наливався, в теплий дощик купався. Золотистий і пухнастий вийде з мене хлібець. У ньому здоров'я ваша, сила, скільки рук його рости, охороняти, берегло. І ви, хлопці, бережіть хліб, працю багатьох людей. Хліб - наше багатство ».
- Хто нам надіслав лист?
- Про що розповів він в своєму листі?
1. Розгляд хлібних колосків, борошна, хлібних виробів.
На столі у вихователя в тарілках лежить білий і чорний хліб, борошно, хлібні колосся, булочки, пиріжки.
- Подивіться уважно на стіл, що ви бачите?
- Як ви думаєте, про що ми будемо говорити сьогодні на занятті?
- Так, сьогодні ми будемо говорити про те, хто і як вирощує хліб!
- Хто розповість, з чого печуть хліб?
- З чого отримують борошно?
- Подивіться уважно на колоски пшениці і жита.
- Який хліб печуть з жита?
- Що потрібно зробити, щоб виросли колоски?
Діти: - Спочатку спахать землю.
2. Гра «Розстав правильно».
Мета: розставити картинки, що відображають процес вирощування хліба в потрібній послідовності. Діти виконують завдання у дошки.
- Правильно, Саша! Знайди і постав в картинку, де орють землю.
- Хто піде і поставить наступну картинку?
- Що потрібно зробити потім? (Засіяти).
- Зорали землю, тепер потрібно засіяти її.
- Чому саме ця картинка має бути такою? Чому не можна після картинки, на якій зображена зоране поле, поставити картинку, де колоситься жито? і т.д.…
- Хто хоче розповісти, як же вирощують хліб?
Потім вихователь сам повторює розповідь.
3. Читання оповідання І. Токмаковой «Ким бути?» З подальшим обговоренням.
- Зараз я пропоную вам послухати розповідь Ірини Токмаковой «Ким бути?». (Читання розповіді).
- Чому в оповіданні сказано, що «сама машина нічого не зробить, поки не поведе її по хлібного полю, як корабель по морю, вміла і невситима рука комбайнера»? (Машиною управляє людина)
- Хто ж оре землю і прибирає урожай? (Люди - хлібороби - механізатори)
- У мене в руках 2 картинки на них 2 людини (на тлі зораного поля - тракторист, на поле з дозрілим хлібом - комбайнер). Як ви думаєте хто вони за професією?
- Чому в оповіданні «Ким бути?» Сказано: «Нелегка робота у хліборобів - механізаторів. Нелегка, але радісна ». Чому радісна? 5ч. - Ми знаємо багато загадок про хліб. Зараз я загадаю, а ви спробуйте відгадати:
- Який кінь землю оре, а сіно не їсть?
- Виріс в полі дім, повна хата зерном.
- Він йде - хвилю січе, З труби зерно тече.
- Він і чорний, він і білий.
І завжди він засмаглий.
Ми як їсти захочемо,
Те завжди сідаємо з ним.
- Молодці! Добре ви сьогодні відповідаєте.
- Тепер я задам вам дуже важке запитання. Постарайтеся відповісти і на нього. (Вихователь показує фотографію кухаря)
- Кого ви бачите на цій фотографії?
- Як ви думаєте, можна поставити її фотографію поруч з картинками тракториста і комбайнера? (Якщо діти не можуть, звернути увагу на стіл, де лежать пиріжки)
- Хто пиріг хлопцям пек, ну, звичайно, не пілот.
- Багато людей трудиться, щоб виростити хліб і спекти з нього кондитерські вироби.
- Хто скаже, як ми повинні ставитися до хліба? (Не кришиться під час їжі, не можна надкушувати і залишати, кидати на підлогу ....)
4. Физминутку «З зернини - колосок».
Мета: навчання виразним рухам, релаксація.
Хід гри: діти стоять у колі. Вихователь пропонує дітям перетворитися в «маленьке зморщене насіннячко» (стиснутися в грудочку на підлозі, прибрати голову і закрити її руками).
Дорослий - садівник - поливає їх (гладить по голові і тілу), доглядає. Насіннячко повільно зростає, розкриваються листочки (руки піднімаються), зростає стеблинка (витягується тіло), з'являється колосок (руки в сторони). На вітрі колоски колишатся. Поспів врожай. Приїжджай, прибирай! - Діти, а хто з вас знає прислів'я і приказки про хліб?
- Праця годує, а лінь псує.
- Зернятко до зернятка - буде мішок.
- Хліб всьому голова.
- Немає хліба, так немає і обіду.
5. Дидактична гра «Які машини допомагають вирощувати хліб».
Мета: допомогти дітям запам'ятати назви і призначення сільгоспмашин.
Матеріал: картинки із зображенням різних машин.
Хід гри: на дошці розташовані сільгоспмашини. Дитина за бажанням вибирає картинку і пояснює свій вибір. Наприклад: це трактор, трактор - сільгоспмашин, на тракторі орють, боронять і т.д.
6.Дідактіческая гра «Розрізні картинки»
Діти діляться на підгрупи, кожна з яких збирає свою картинку. Далі кожна підгрупа складає свою розповідь
1. «Оранка землі».
Навесні в поле виїхали трактора. Ними керують трактористи. А щоб трактор справно працював, за ним стежить, ремонтує його механізатор. Трактори орють землю. До трактора прикріплюють плуг, трактор тягне його, а плуг перевертає землю. Вона лягає щільними грудками. Потім землю потрібно взбороновать (розпушити). Трактор тягне борону, вона розпушує землю. Борона - це сільськогосподарське знаряддя, схоже на великі граблі, у неї гострі сталеві зуби. Далі зерно сіють сівалки.
2. «Як ростуть посіви». За зростанням росточков спостерігає агроном. Це людина, яка знає, як ростити хліб, які хвороби і шкідники можуть перешкодити йому. Якщо з'явилися шкідники, агроном дзвонить льотчикам і просить їх допомогти. Пілоти заливають у спеціальні баки «ліки», що знищує шкідників. А якщо з'явилися бур'яни, на поля виходять хлібороби і прополюють посіви.
3. «Збирання врожаю». (Ось хліб дозрів, колоски пожовкли. Пора їх косити. Урожай збирають комбайни: він зрізає колосся гострими ножами. Усередині комбайна є молотарка, яка звільняє зерна від колосків. І ось зерно сиплеться в кузов вантажної машини, а солома упаковується в брикети і залишається в поле. Потім її приберуть на корм і підстилки домашнім тваринам. Шофер відвозить зерно на елеватор (зерносховище). Звідти зерно везуть на млин, де працює мірошник. А борошно відправиться на хлібозавод, в пекарню.
4. «На хлібозаводі». На заводі з борошна роблять тісто і печуть з нього булки, буханки ... Чорний хліб печуть із житнього борошна. А білий хліб з пшеничного.
5. «У булочної». І ось, нарешті, хліб потрапляє в булочну. Ми його купуємо і з задоволенням їмо.
7. Гімнастика для очей:
Відкриваємо очі - раз,
А заплющує - два,
Один два три чотири,
розкриваємо очі ширше.
А тепер знову зімкнули
Наші очі.
8. Малювання «Урожай».
Розглянути з дітьми репродукції картин, звернути увагу на те, як художники зображують поле: одним колірною плямою, видно тільки деякі колосся.
Всю поверхню аркуша займуть поле і небо, а в поле зобразити комбайн і вантажівка. Обговорити, за допомогою яких геометричних фігур можна зобразити машини.
Після закінчення роботи розповісти про свої малюнки.
Ремізова Наталія Юріївна,
вихователь