Контрольна робота з психології «естетичні інтереси сучасних дівчат і юнаків»
Що таке естетика? Визначення поняття.
Якщо розглядати естетичні інтереси сучасної молоді з точки зору психології, то для початку необхідно розібратися з тим, що ж таке естетика. Адже не знаючи предмета дослідження, ми не зможемо зробити правильні висновки.
Наступний етап нашого невеликого дослідження - це визначення важливості естетичного виховання дитини і вплив виховання на подальшу доросле життя.
Естетичне виховання особистості відбувається з перших кроків маленької людини, з перших його слів, вчинків. Ні що інше, як навколишнє середовище не відкладає в душі його відбиток на все подальше життя. Спілкування з батьками, родичами, однолітками і дорослими, поведінку оточуючих, настрій їх, слова, погляди, жести, міміка - все це всмоктується, відкладається, фіксується у свідомості. Так яким же має бути естетичне виховання, щоб в повній мірі вплинути на повноцінне формування особистості, і від яких критеріїв воно залежить?
Вельми помітна роль естетичного виховання в розвитку позна-вательной здатності особистості. Дослідники відзначають, що форми-ю «естетичне мислення», виховання сприяє цілісного охоплення на індивідуальному рівні особливостей культури даної епо-хи, розуміння її єдності і стилістичного споріднення, що на думку польського вченого І. Войнар, є необхідною передумовою її теоретичного пізнання.
Розвиток творчих здібностей особистості слід вважати як головне завдання є естетично-кого виховання.
Естетичне виховання здійснюється на всіх етапах вікового розвитку особистості. Чим раніше вона потрапляє в сферу цілеспрямованого естетичного впливу, тим більше осно-ваний сподіватися на його результативність. З самого раннього возра-ста через ігрову діяльність дитина долучається до пізнання навколишнього світу, через наслідування оволодіває елементами культури дій і спілкування з людьми. Гра - первинний і досить продуктивний спосіб пробудження творчих потенцій, розвитку у дитини уяви та накопичення перших естетичних-ських вражень. Одержуваний через спілкування і діяльність досвід формує у дітей дошкільного віку елементарне ес-тетического ставлення до дійсності і до мистецтва.
Дитина народжується в сім'ї. Коло початкового спілкування його обмежений батьками і найближчими родичами, відпові-ності яких за формування світу естетичних почуттів і уявлень дитини надзвичайно велика. Добре відома сила дитячих вражень, їх довговічність. Перші «цеглинки» в фундамент естетичної культури майбутньої особистості закладаючи-ються саме в сім'ї, в самі ранні етапи становлення, коли умст-дарське розвиток дитини йде особливо бурхливо. А тому так важлива педагогічна грамотність батьків, характер їх естетичних запитів, культурний клімат в родині.
Оцінюючи роль естетичного виховання в розвитку підлітків, в цілому, можна стверджувати, що воно сприяє формуванню їх творчого потенціалу, надаючи різноманітне позитивний вплив на розвиток різних властивостей, що входять в творчий комплекс особистості.
У наступні вікові етапи духовне і предметно-практичне освоєння системи культурних цінностей, безпосередню участь в їх створенні триває. Відзначено пряма залежність швидкості оволодіння спеціальністю, майстерністю від культурно-естетичного рівня молодих робітників, фахівців самих різних профілів. Практично зруйнована мережа культурно-просвітницьких установ, в жалюгідному стані перебуває більшість бібліотек, музеїв, парків, кіностудій і ін.
Естетичні почуття пробуджують моральні і интеллек-туальной прагнення в людині. Відомо, наприклад, яку роль відіграє естетична мотивація у творчій діяльності видаю-трудящих представників найрізноманітніших професій - учених, інженерні-рів, конструкторів і ін. А. Ейнштейн, зокрема, зізнавався, що естетичний початок в його науковій творчості мало нітрохи не меншу значимість, ніж логічне.
Естетика в понятті сучасної молоді.
- Провести соціологічне дослідження;
- Звернутися до праць сучасних вчених.
Наступна проблема - це віковий ценз. Де провести межу між підлітком і дівчиною (хлопцем)? Чи можна 15-річного підлітка включати в програму опитування? Чи є люди у віці 35 років складовою частиною молоді?
Запитуючи людини, якій 16 років, про його інтереси і людини, якій 25 років, я можу з повною впевненістю сказати, що їх відповіді будуть істотно відрізнятися.
У цій ситуації я постараюся виділити вік, який об'єднував би, в якійсь мірі, і інтереси перших, і інтереси друге. Таким віком можна назвати період з 17 до 20-23.
Отже, я в першу чергу визначив для себе, яким методом я буду користуватися при проведенні дослідження. Оптимальним я порахував метод опитування-інтерв'ю. Опитавши кілька десятків молодих людей в різних частинах міста, я зробив для себе висновки.
Для сучасної молоді стало важливим не те, як розвиватиметься духовно, збагачувати своє життя, а то, як швидше і побільше заробити. Величезна кількість фільмів на наших телеекранах денно і нощно розповідають нам про те, як добре бути «крутим». Запитуючи у дітей своїх знайомих, ким вони хочуть бути коли виростуть, я отримую жахливою відповідь. Якщо раніше діти поголовно хотіли бути космонавтами, альпіністами або спортсменами, то зараз це бажання перетворилося в «нового українця».
Суспільство сама винна в тому, що діти, виростаючи, думають тільки про те, щоб заробити. Безумовно, добре, що людина з дитинства долучається до праці, починає цінувати кошти, які заробив своєю працею. З дитячого віку людина набуває навиків спілкування, переконання і маніпулювання. Все це стане в нагоді йому в подальшій трудовій практиці, але не можна забувати і про те, що це поки що зовсім діти. Не можна позбавляти дітей самого приємного і безтурботного періоду в їх житті - дитинства. Адже в дитинстві формується особистість і від того, як вона сформується, від того, хто знаходиться поруч в цей момент, від того, як до дитини ставляться оточуючі люди, залежить подальший спосіб життя людини. А що ми даємо дитині корисного з цієї точки зору, коли він уже з 10 років підробляє на тій або іншої не інтелектуальній роботі. У цьому віці людина усвідомлює тільки одне, а саме те, що правдою і доброзичливістю ситий не будеш. Дитина розуміє, що таке брехня, розуміє як вона працює і що це корисна і ефективна річ в руках умільця. Так чого ж можна очікувати надалі, коли ця дитина виросте.
У ринкових відносинах немає справедливості. Той, хто сильніший, тямущі і спритніше - той доб'ється успіху. Скільки прикладів того, що люди стають успішними бізнесменами без вищої освіти, а ті, хто п'ять або шість років провчився і отримав диплом - працює двірником.
То який же приклад ми показуємо своїм нащадкам. Навіть при спробі дати своїм дітям належну освіту, долучити їх до культурного способу життя, прищепити їм ціннісно-духовні інтереси, ми зустрічаємо на своєму шляху дитячий протест. Зовсім недавно моя подруга вирішила повести своїх племінників в один з прекрасних музеїв міста Одеси - музей західного і східного мистецтв. Вона при цьому переслідувала самі благі цілі: показати культурні цінності різних часових періодів, познайомити з творами видатних людей і т.д. І як ви думаєте, що вона почула у відповідь від хлопчика 13-ти років.
- Мама, я туди не піду. Що я там нового дізнаюся? Мені це не треба. Я нікуди не хочу їхати. У мене сьогодні мій улюблений серіал і якщо я його не подивлюсь, то мені доведеться встати рано вранці, щоб подивитися повтор, а я спати хочу. Я не поїду.
Що можна сказати на таке.
Недоліки та переваги сучасного виховання.
Всі говорять про переваги Internet. Про те, що стали доступними ресурси електронних бібліотек, можна знайти будь-яку інформацію, не виходячи з дому, що стало доступним дистанційна освіта. Все це просто приголомшливо, але чому ж тоді деякі діти у віці 12-15 років, на запитання «Хто такий Сталін?», Відповідають: «Сталін? Напевно, презідентУкаіни »? Наш світ сповнений парадоксів. Всесвітня павутина спростила багато в нашому житті, але в той же час поламала наше життя, зіпсувала її. Діти і підлітки прогулюють уроки, пари в університетах, щоб посидіти в Інтернет-клубі і «порізатися в Кваку або Контру». Замість того, щоб сходити до моря і подихати повітрям, людина сидить за монітором свого ПК і милується приголомшливим пейзажем середземноморських островів.
Отже, повернемося до інтересів і поговоримо про них більш конкретно. Розмовляючи з підлітками, я зрозумів одну річ - вони живуть у своїй віртуальній реальності. Багато хто не віддають собі звіт в тому, які наслідки можуть принести їх необдумані вчинки. Вони не думають про те, що в реальному житті після падіння з висоти або автомобільної аварії не з'явиться напис «У вас залишилося 2 життя», як у комп'ютерній грі.
Що таке естетичні інтереси, естетичний смак? Для мене естетичний інтерес - це спосіб відпочити не тільки фізично, а й морально, це спосіб відволіктися і розслабитися. Для цього я ходжу до моря, Новомосковський літературу, дивлюся старі добрі кінокомедії, слухаю музику, займаюся спортом ... Адже естетичний інтерес - це насамперед збагачення нової цікавою та корисною інформацією. Для молодих людей основний інтерес - це гонка за лідерством, кар'єрою. Молодим людям просто не вистачає часу на естетичне збагачення. Основний відпочинок для них полягає в тому, що вони ходять на дискотеки і ночі на проліт проводять в танцях і порожніх розмовах, зловживанні алкоголем і т.п. Естетичний смак - індивідуальне гідність особистості. Він належить до числа явищ, в якому відображена діяльність сучасного і попередніх поколінь. А.Н.Толстой писав: "Художник вбирає в себе явище, - крізь очі, вуха, шкіру вливається в нього навколишнє життя і залишає в ньому слід, як птах, що пробігла по піску. "Процес узагальнення людиною побачених явищ, підсумовування їх відбувається несвідомо. Естетичний смак відноситься до досить стійким утворенням, багато в чому визначальним собою і дієві і рефлексивні прояви особистості. Естетичний смак визначає цілеспрямовану і целеполагающую діяльність людини і направляє до досягнення оптимальних результатів.
Підлітки намагаються уподібнитися дорослим, не розуміючи сенсу всіх скоєних ними дій. Це як вчити папугу говорити. Пташка буде тільки повторювати звуки, не розуміючи їх значення.
Для сучасного студента похід в музей або на концерт до філармонії - це подія року. Ще років 10 тому це вважалося нормальним. Вся сім'я збиралася разом і йшла або в музей, або на який-небудь концерт.
Все тече, все змінюється. Я просто боюся припустити, що буде з наступним поколінням, які інтереси буде у них, які цілі вони будуть переслідувати.
Художня культура особистості виступає важливим чинником організації та самого процесу матеріально перетворюючої діяльності, усієї трудової практики. Її на-цілісний на творчість, на досягнення художньо-образної виразності створюваних предметів, на майстерність і майстер-ство дозволяла в минулому кращим представникам ремісничої праці створювати справжні шедеври, які не поступаються за своїми ху-дожественного достоїнств прекрасним творам високого мистецтва. Ця закономірність з відомою поправкою на омассовління виробництва, поглиблення поділу праці та спеціалі-зацію діє і сьогодні.