Консультація з малювання на тему консультація - "значення мистецтва в житті дитини - quot,
«Значення мистецтва у житті дитини»
Розвивати у дітей доброту серця, чуйність душі, дієву любов до всього прекрасного, художній смак, творчу уяву і творчу активність, дати їм перші орієнтування в естетичної та художньої культури - ось завдання, які стоять перед вихователями дитячого саду. Надати допомогу в їх вирішенні може образотворче мистецтво.
Мистецтво пробуджує у дітей дошкільного віку емоційно-творче начала. За допомогою мистецтва дітей вчать розуміти гармонію природи. Крім того, ознайомлення їх з мистецтвом дозволяє закладати первісну основу формування у дітей ціннісних орієнтацій, наприклад, вміння висловлювати особистісні відносини до вподобаної картині, до зображених на ній людям, предметом, природі, давати порівняльну оцінку явищу, відображеному на полотні або спостережуваного дітьми в реальному життя.
«Тільки через мистецтво людина може не дізнатися, чи не вивчити, а пережити почуттями чужий досвід» - говорить відомий художник і педагог Б.М.Неменскій.
Завдяки сприйняттю творів образотворчого мистецтва. народної творчості змінюється установка на кінцевий результат діяльності. збагачується словниковий запас, виявляють увагу до матеріалу. його особливостям.
Люди рідко, а завітаю і ніколи, не обходяться в своєму житті без мистецтва взагалі. Звичайно, в здатності впливати на душу людини. на його почуття, а не тільки на свідомість і укладено найважливіше властивість мистецтва. Жодному предмету недоступно емоційний вплив на дітей в такій же мірі, в якій це доступно мистецтву.
Виховна роль мистецтва проявляється ще в дитячому саду і ми до цього так звикли. що навіть перестали помічати це. Але ж любов до Батьківщини, до свого народу, любов до добра, зла, до прекрасного, до потворного і т.д. виникають у свідомості зовсім ще маленьких дітей під впливом перших почутих ними казок чи пісень, перших побачених малюнків тобто під впливом мистецтва.
Знайомство з красою в житті і мистецтві не тільки виховує розум і почуття дитини, а й сприяє розвитку уяви і фантазії.
Виховну силу показують кошти, якими можна ввести предмети мистецтва в коло щоденних вражень дитини. Ці предмети, призначені для того, щоб пробуджувати естетичне почуття у вищому сенсі цього слова повинні відповідати дитячому віку. Краси тих творів, якими ми оточуємо дітей. повинні бути краси прості, зрозумілі близькими дитячого серця. Картини повинні зображати такі епізоди, в яких виявлялося б почуття, доступне дітям; в іншому випадку мистецтво залишиться для дітей чужим елементом і не отримає виховного вплив. Однак правильний відбір творів мистецтва сам по собі ще не має виховного ефекту.
Важливо, щоб дошкільнята мали запас уявлень і знань про явища і предмети, художньо відображених у творі мистецтва.
Художні твори повинні надати естетичний вплив на дітей і повинні бути виконані засобами доступними їх сприйняття.
Око, вихований на спостереженні різноманіття форм, на вивченні барвистих поєднань в природі, буде більш сприйнятливий до краси мистецтва. Чим більше досвід спостереження, тим глибше сприйняття твору мистецтва. Виховувати очей естетично - значить, зробити його сприйнятливим до краси кольору і форм, здатним помічати витончене в предметах і явищах, перейматися захопленням і радістю перед гармонією природи.
Для естетичного розвитку дитини в процесі спостереження необхідно розвивати естетичне сприйняття, вчити дітей бачити естетичне властивість і ознаки предметів, різноманітність і красу форм, поєднання різних кольорів і відтінків. Необхідно постійно розвивати у дітей здатність розуміти, чим гарний той чи інший предмет, те чи інше явище. Уміння щоб я міг оглядати, насолоджуватися нею дуже важливо для розвитку дитячої творчості.
На занятті, так і в інші режимні моменти необхідно систематично направляти увагу дітей на красу навколишніх предметів, помічати цю красу, навчити дбайливо, ставитися до неї. Знайомство з творами мистецтва робить великий вплив на образотворчу діяльність дітей. Діти повинні побачити художні достоїнства предмета, які їм належить зображати, просто виділяти його властивості - форму, будову, рух, і т. Д. Інакше поняття «красиве» не набуде в їхніх очах конкретного змісту. Але як це зробити?
Необхідно день за днем вести спостереження за природою, звертати увагу на те, як світить сонце, як пливуть хмари. Необхідно дати можливість дітям пофантазувати. Такого роду спостереження, підкріплені поетичними рядками, вміння споглядати красу, насолоджуватися нею - важливий фундамент естетичного розвитку людини.
Вихователь МБДОУ №16.
Розвивати у дітей доброту серця, чуйність душі, дієву любов до всього прекрасного, художній смак, творчу уяву і творчу активність, дати їм перші орієнтування в естетичної та художньої культури - ось завдання, які стоять перед вихователями дитячого саду. Надати допомогу в їх вирішенні може образотворче мистецтво.
Мистецтво пробуджує у дітей дошкільного віку емоційно-творче начала. За допомогою мистецтва дітей вчать розуміти гармонію природи. Крім того, ознайомлення їх з мистецтвом дозволяє закладати первісну основу формування у дітей ціннісних орієнтацій, наприклад, вміння висловлювати особистісні відносини до вподобаної картині, до зображених на ній людям, предметом, природі, давати порівняльну оцінку явищу, відображеному на полотні або спостережуваного дітьми в реальному життя.
«Тільки через мистецтво людина може не дізнатися, чи не вивчити, а пережити почуттями чужий досвід» - говорить відомий художник і педагог Б.М.Неменскій.
Завдяки сприйняттю творів образотворчого мистецтва. народної творчості змінюється установка на кінцевий результат діяльності. збагачується словниковий запас, виявляють увагу до матеріалу. його особливостям.
Люди рідко, а завітаю і ніколи, не обходяться в своєму житті без мистецтва взагалі. Звичайно, в здатності впливати на душу людини. на його почуття, а не тільки на свідомість і укладено найважливіше властивість мистецтва. Жодному предмету недоступно емоційний вплив на дітей в такій же мірі, в якій це доступно мистецтву.
Виховна роль мистецтва проявляється ще в дитячому саду і ми до цього так звикли. що навіть перестали помічати це. Але ж любов до Батьківщини, до свого народу, любов до добра, зла, до прекрасного, до потворного і т.д. виникають у свідомості зовсім ще маленьких дітей під впливом перших почутих ними казок чи пісень, перших побачених малюнків тобто під впливом мистецтва.
Знайомство з красою в житті і мистецтві не тільки виховує розум і почуття дитини, а й сприяє розвитку уяви і фантазії.
Виховну силу показують кошти, якими можна ввести предмети мистецтва в коло щоденних вражень дитини. Ці предмети, призначені для того, щоб пробуджувати естетичне почуття у вищому сенсі цього слова повинні відповідати дитячому віку. Краси тих творів, якими ми оточуємо дітей. повинні бути краси прості, зрозумілі близькими дитячого серця. Картини повинні зображати такі епізоди, в яких виявлялося б почуття, доступне дітям; в іншому випадку мистецтво залишиться для дітей чужим елементом і не отримає виховного вплив. Однак правильний відбір творів мистецтва сам по собі ще не має виховного ефекту.
Важливо, щоб дошкільнята мали запас уявлень і знань про явища і предмети, художньо відображених у творі мистецтва.
Художні твори повинні надати естетичний вплив на дітей і повинні бути виконані засобами доступними їх сприйняття.
Око, вихований на спостереженні різноманіття форм, на вивченні барвистих поєднань в природі, буде більш сприйнятливий до краси мистецтва. Чим більше досвід спостереження, тим глибше сприйняття твору мистецтва. Виховувати очей естетично - значить, зробити його сприйнятливим до краси кольору і форм, здатним помічати витончене в предметах і явищах, перейматися захопленням і радістю перед гармонією природи.
Для естетичного розвитку дитини в процесі спостереження необхідно розвивати естетичне сприйняття, вчити дітей бачити естетичне властивість і ознаки предметів, різноманітність і красу форм, поєднання різних кольорів і відтінків. Необхідно постійно розвивати у дітей здатність розуміти, чим гарний той чи інший предмет, те чи інше явище. Уміння щоб я міг оглядати, насолоджуватися нею дуже важливо для розвитку дитячої творчості.
На занятті, так і в інші режимні моменти необхідно систематично направляти увагу дітей на красу навколишніх предметів, помічати цю красу, навчити дбайливо, ставитися до неї. Знайомство з творами мистецтва робить великий вплив на образотворчу діяльність дітей. Діти повинні побачити художні достоїнства предмета, які їм належить зображати, просто виділяти його властивості - форму, будову, рух, і т. Д. Інакше поняття «красиве» не набуде в їхніх очах конкретного змісту. Але як це зробити?
Необхідно день за днем вести спостереження за природою, звертати увагу на те, як світить сонце, як пливуть хмари. Необхідно дати можливість дітям пофантазувати. Такого роду спостереження, підкріплені поетичними рядками, вміння споглядати красу, насолоджуватися нею - важливий фундамент естетичного розвитку людини.
Вихователь ДНЗ №16.