Історія одного міста, відповіді до підручника література 8 клас Коровіна в

1. Чим характери героїв цього твору нагадують деяких казкових персонажів?

Питання сформульоване неправильно. Характер в художньому творі - образ людини, обкреслений з відомою повнотою і індивідуальною визначеністю.
По-перше, характери не можуть нагадувати персонажів, вони можуть нагадувати характери цих персонажів. Але ставити питання про характер казкового героя можна. Так само немає характерів у героїв «Історії одного міста». Представлені там персонажі є символами людей певного типу поведінки.
Можна запитати: які ознаки казкового тексту ми виявляємо при читанні «Історії одного міста»? Часто використовується число три (йшли три роки і три дні, обійшли трьох князів, заблукали в трьох соснах). Описи дороги, князя теж стилізовані під казкові:
«І повів їх злодій-Новоторов спочатку все ельнічком та берез- ниць, потім хащами дрімучі, потім перелесочком, та й вивів їх прямо на поляночку, а посеред тієї поляночка князь сидить.
Як глянули головотяпи на князя, так і завмерли. Сидить, це, перед ними князь да розумною-преумной; в ружьецо попалівает та шабелькою помахує. Що не випалить з ружьеца, то серце наскрізь простріляє, що ні махне шабелькою, то голова з плечей геть ».

2. Які сатиричні прийоми допомагають зрозуміти реальну сутність «діянь» градоначальників?

Необхідно відзначити, що дане питання, а також два перших питання всередині третього питання відносяться до голів, які в підручнику-хрестоматії не дані.
Реальну сутність «Діянь» градоначальників допомагають зрозуміти такі сатиричні прийоми: гіпербола і гротеск.

Від діяльності градоначальників місто страждало дуже сильно, тому що кожний наступний градоначальник перетворював його на експериментальний майданчик для відпрацювання власних уявлень про владу і управлінні.
Використовуючи наведений уривок, неможливо відповісти на питання про прислів'ях.
Треба сказати, що у головотяпів не було жодного уявлення про порядок, тому не можна говорити про те, якого порядку вони домагалися; можна перерахувати ті методи, якими вони користувалися. Методи були наступні: Волгу толокном замісили, теляти на лазню тягли, в кошелі кашу варили, козла в соложёном тесті втопили, свиню за бобра купили, собаку за вовка вбили, постоли розгубили та по дворах шукали: було постолів шість, а знаходили сім; раку з дзвоном зустрічали, щуку з яєць зігнали, комара за вісім верст ловити ходили, а комар у Пошехонцев на носі сидів; батьку на кобеля проміняли, млинцями острог конопатили, блоху на ланцюг прикували, біса в солдати віддавали, небо кілками підпирали. Всі ці перетворення закінчилися невдачею, і тоді стали головотяпи шукати князя.
Історичні часи почалися з вигуку: «Запор!»

4. Чого хоче досягти Щедрін сатиричним зображенням чиновників і градоначальників тогдашнейУкаіни? Що передбачає письменник «розбудити» в суспільстві?

Сатиричним зображенням чиновників і градоначальників тогдашнейУкаіни М.Є. Салтиков-Щедрін хоче досягти подвійного ефекту. З одного боку, він висміює існуючі порядки, доводячи їх до абсурду, з іншого боку, хоче показати, що самодержавство - не панацея від усіх бід: по Савці і шапка. Кожен народ гідний свого правителя.
Письменник передбачав «розбудити» громадську думку, змусити людей поглянути на своє життя з боку, відчути сором за існування під керівництвом таких начальників.

5. За допомогою яких художніх засобів вдається Щедріна показати глуповцев? Чому народ, про який розповідається в романі, називають головотяпами? Як називаються сусідні народи? Перерахуйте їх. Як можна пояснити їх назви?

6. Згадайте визначення гіперболи, гротеску, порівняння. Які з цих художніх засобів, т. Е. Тропів, використовуються Щедріним? Наведіть приклади.

Гіпербояа - надмірне перебільшення властивостей зображуваного предмета. Вводиться в тканину твору для
більшої виразності, характерно для фольклору, поезії романтизму і жанру сатири. Приклади: «І будете ви платити мені данини великі, - продовжував князь, - у кого вівця ярку принесе, вівцю на мене відпиши, а я ярку собі залиш; у кого гріш трапиться, той розламай його начетверо: одну частину віддай мені, іншу мені ж, третю знову мені, а четверту собі залиш »; «Йшли вони по рівному місцю три роки і три дні. »; «Чуть-чуть в трьох соснах не заблукати. ».
Гротеск- граничне перебільшення, засноване на фантастиці, на химерному поєднанні фантастичного і реального. Приклади: злодій-Новоторов «. випередив кару тим, що не дочекавшись петлі, зарізався огірком »; «Замість воєводи, зустріли з хлібом з сіллю півня», а також всі заходи головотяпів після об'єднання.
Порівняння - зображення одного явища за допомогою зіставлення його з іншим. У тексті порівняння так такі не використовуються.

7. Які твори (байки, казки) нагадує вам ця глава з роману М. Є. Салтикова-Щедріна «Історія одного міста»?

Розвивайте дар слова
До стор. 14

2. Чи могли впливати сатиричні твори Щедріна на громадську думку і громадські порядки тогдашнейУкаіни? Підготуйте невелике повідомлення-роздум.

Сатиричні твори М.Є. Салтикова-Щедріна впливали на громадську думку, розкриваючи ті риси національного характеру, які призвели до висміює письменником відношенню влади і народу. Люди могли тепер ясно побачити, що скарги на існуючий порядок безглузді, поки в них самих збережеться відсутність навичок самоврядування, утопічна надія на справедливе одноосібне правління, прагнення вразити і обсмеять сусіда, точно так же страждає від свавілля.
Громадські порядки не могли змінюватися під безпосереднім впливом художнього твору, вони мінялися побічно, через зміну свідомості Новомосковсктелей, зацікавлених у змінах, але погано уявляють собі причини народних лих. Крім того, можновладці аж ніяк не збиралися щось міняти, і вельми неохоче йшли на незначні поступки.
Сенс сатири Щедріна в утвердженні позитивних ідеалів суспільства через осміяння явищ, що перешкоджають встановленню або існуванню ідеалів. Висміяти зло, щоб затвердити добро.