Ідеальний експеримент --- внутрішня валідність --- реальний експеримент

Ідеальний і реальний експеримент. Основні чинники порушення внутрішньої валідності і спосіб їх контролю.

Ідеальний експеримент (поняття ввів Д.Кемпбелл) - це той, який повністю відповідає реальності і відповідає таким вимогам:

1. Змінюється тільки незалежна змінна.

2. Залежна змінна повністю контролюється.

3. Всі інші умови залишаються незмінними.

4. Випробовувані еквівалентні (рівні) ін. Ін. І незмінні в часі.

5. Можливість експериментувати нескінченно.

Ідеальний експеримент протистоїть реальному.

Ідеальний експеримент потрібен для того, щоб порівняти наскільки експеримент відповідає реальності.

В ході будь-якого «реального» дослідження вчений штучно виокремлює, бере до уваги деяку частину реальності, абстрагуючись від інших істотних її сторін.

Ця частина реальності, яка приймається як предмет дослідження, як би «контролюється» експериментатором.

Відповідність реального і ідеального експерименту виражається в понятті внутрішня валідність.

Відповідність реального дослідження досліджуваної об'єктивної реальності - зовнішня валідність.

Валідність - це достовірність результатів, яка забезпечується в реальному експерименті.

Валідність буде тим нижче, чим більше ін. Умов впливає на ЗП.

Фактори, що загрожують внутрішньої валідності:

1. Зміни в часі.

2. Відмінності експериментальних завдань

3. Ефекти послідовності

4. Упередження експериментатора

1. Організація і протоколювання експерименту;

2. Стабілізація відомих побічних змінних;

3. Точність експериментальних процедур і необхідну кількість проб;

4. Схеми: позиційно однаковох послідовності, регулярного чергування, випадкова послідовність.

Ідеальний експеримент є неможливим, експеримент повної відповідності - безглуздим, а нескінченний - тим і ін. Разом.

Корисні вони як експерименти «уявні».

Вони підказують нам, що потрібно робити для створення ефективного експерименту.

Ідеальний і нескінченний експерименти показують, як уникнути сторонніх впливів і тим самим добитися більшої впевненості в тому, що експериментальні результати дійсно відображають зв'язок НП і ЗП.

Хороший експеримент (по Кемпбеллу).

1. Виявляє часовій послідовності передбачуваних причин і наслідків.

2. Хороший експеримент показує, що імовірнісна причина і наслідок взаємопов'язані.

3. У хорошому експерименті виключені впливу побічних змінних, якими можна пояснити експериментальний ефект.

4. Виключені альтернативні гіпотези про теоретичні конструкти, які пояснюють зв'язок між змінними.

Експеримент повної відповідності і реальний експеримент. Основні чинники порушення зовнішньої валідності і спосіб їх контролю.

В ході будь-якого «реального» дослідження вчений штучно виокремлює, бере до уваги деяку частину реальності, абстрагуючись від інших істотних її сторін.

Ця частина реальності, яка приймається як предмет дослідження, як би «контролюється» експериментатором.

Експеримент повної відповідності - це експеримент, який відтворює реальність.

В принципі, можливі такі експерименти, які не відповідають ніяким реальних життєвих ситуацій, а служать лише для перевірки гіпотез, джерелом якої є розвинена теорія.

Моделювання деяких умов, наприклад, в експерименті по сенсорній депривації, не відповідає ніякої життєвої реальності.

Відповідність реального дослідження досліджуваної об'єктивної реальності виражається в понятті - зовнішня валідність.

Валідність - це достовірність результатів, яка забезпечується в реальному експерименті.

Валідність буде тим нижче, чим більше ін. Умов впливає на ЗП.

Ідеальний експеримент є неможливим, експеримент повної відповідності - безглуздим, а нескінченний - тим і ін. Разом.

Корисні вони як експерименти «уявні».

Вони підказують нам, що потрібно робити для створення ефективного експерименту.

Експеримент повної відповідності нагадує про необхідність контролю ін. Важливих змінних експерименту, які ми зберігаємо незмінними.

Факторами, що впливають на зовнішню валідність. вважають непереборні особливості експерименту, що відрізняють його від реальної ситуації.

Фактори, що загрожують зовнішньої валідності:

1. Ефекти, пов'язані з особливостями об'єкта дослідження. здатність до навчання, наявність пам'яті, здатність емоційно реагувати на ситуації.

2. Головні причини порушення зовнішньої валідності:

а) Ефект тестування - зменшення або збільшення сприйнятливості досліджуваних до експериментального впливу під впливом тестування. (Пр: попередній контроль знань учнів може підвищити їх інтерес до нового навчального матеріалу; а оскільки генеральна сукупність попередньому тестуванню не береться. Те результати для неї можуть бути нерепрезентативним).

б) Умови проведення дослідження. Вони викликають реакцію випробуваного на експеримент. Отже його дані не можна переносити на осіб, які не брали участі в експерименті, цими особами є вся генеральна сукупність, крім експериментальної вибірки.

в) Взаємодія фактора відбору і змісту експериментального впливу. Їх слідства - артефакти (в експериментах з добровольцями або випробуваними, які беруть участь з примусу).

г) Інтерференція експериментальних впливів. Випробовувані володіють пам'яттю і здатність до навчання. Якщо експеримент складається з декількох серій, то перші впливу не проходять для них безслідно і позначаються на появі ефектів від подальших дій.

1. Для того, щоб уникнути ефекту попереднього тестування, рекомендується експериментальні застосовувати плани з попередньо НЕ тестованими групами.

2. Як можна більш різні за змістом: попереднє тестування і експериментальне вплив (щоб випробуваний не догодался про цілі експерименту).

3. Взаємодія фактора відбору і змісту à рандомизация груп.

4. Умови проведення дослідження à типовість досліджуваної ситуації. (.)

5. Інтерференція експериментальних впливів à дослідження декількох групи з пред'явленням різних послідовностей; випадкова послідовність, і т.д.

Проблема зовнішньої валідності як адекватності ситуації експерименту його «первісної» життєвої ситуації нерозв'язна логічними і математичними засобами: вона вимагає залучення всієї сукупності наукових психологічних знань для опису всієї ситуації в цілому.

Хороший експеримент (по Кемпбеллу).

1. Виявляє часовій послідовності передбачуваних причин і наслідків.

2. Хороший експеримент показує, що імовірнісна причина і наслідок взаємопов'язані.

3. У хорошому експерименті виключені впливу побічних змінних, якими можна пояснити експериментальний ефект.

4. Виключені альтернативні гіпотези про теоретичні конструкти, які пояснюють зв'язок між змінними.

Визначення та контроль зовнішніх змінних. Функціональний контроль незалежних змінних і внутрішня валідність експериментів.

Змінна в широкому сенсі - реальність. зміни якої можуть бути якимось чином виміряні.

1. будь-яка реальність, що спостерігаються зміни якої (за конкретними параметрами або показниками методики) можуть бути зафіксовані і виміряні в будь-якій шкалі (Корнілова).

2. Будь-яка реальність, яка може змінюватися, і це зміна проявляється і фіксується в експерименті.

НП - змінюється експериментатором.

Це варіанти контролю НП-их.

6. Керовані фактори / «справжня» змінна - в якості яких можуть виступати цілісні ситуації, і зміни окремих характеристик стимулів.

7. Потенційно керовані - це змінні, які експериментатор може варіювати, але не хоче (немає необхідності).

9. организмической змінні - все характеристики, які описують людини, як індивіда; все, що стосується його організму (пр: стать, вік).

10. Тестовані / попередні вимірювання - на підставі методик, попереднього тестування.

НП не може бути зведена до варійованим умов.

Відмінності НП з точки зору їх відповідності умовам реальної життєдіяльності людини або теоретичним поняттям, операціоналізіруемим на рівні конкретних методичних засобів, задають критерій класифікації експериментів на «природні», «штучні», «лабораторні». У лабораторному експерименті передбачається очищення умов експерименту так, щоб можна було змінювати одиничні НП. Однак в експерименті можуть бути організовані такі умови НП, яким у реальному житті ніщо не відповідає (приклад: дихотического прослуховування Черрі).

Організовується вплив може не сприйматися піддослідним або впливати незалежно від того, усвідомлюється його присутність людиною.

У самому сприйнятті складових експериментальних умов для випробовуваних суб'єктивно значущими можуть бути аж ніяк не ті відмінності, які встановлюються експериментатором.

Навіть при управлінні «стомлений» умовами дію НП опосередковано базисними процесами, які можуть розумітися як психологічних механізмів, які опосередковують вплив НП на ЗП. Один із критеріїв відмінності психологічних експериментів від непсихологічних (наприклад, поведінкових) - наявність або відсутність спроби обґрунтування тих процесів, які забезпечують зміна ЗП.

1. відгук, або яка вимірюється в експерименті змінна, зміни якої причинно обумовлені дією НП; в психологічному дослідженні представлена ​​показниками діяльності випробуваного, будь-якими формами оцінки його суб'єктивних судженнях і звітів, психофізіологічними параметрами і т.д. (Корнілова)

2. змінна, що змінюється при дії НП, приймаючи різні значення

Зміни ЗП розглядаються як слідства зміни НП. Для ЗП і НП важливо розрізняти фіксується показник і гіпотетичні механізми функціонування змінної. НП, ЗП і мається на увазі відношення між ними - частини експериментальної гіпотези.

«Треті» змінні крім усього іншого задають або обмежують ширину поширення висновків з експерименту на інші ситуації, в яких новий рівень третьої змінної викличе зміна ставлення між Х і Y. Такі змінні входять в гіпотезу зазвичай в якості умов, для яких зберігається залежність, і називаються додатковими (ДП). Їх вплив статистично оцінюється, якщо тільки вони не розглядаються в факторних схемах в якості самостійної НП.

Рівень ДП визначає можливість подальших узагальнень на реальність і зазвичай

вказується в експериментальній гіпотезі.

Дослідник завжди вибирає той критерій, по відношенню до якого експериментально встановлену залежність можна переносити на інші види реальності. При цьому обрані рівні ДП завжди будуть обмежувати ці можливості перенесення, однак роблячи їх більш доказовими.

- контроль всіх змінних.

1. Планування експериментальної схеми / дизайну.

2. Вибір різних типів змінних.

3. Контроль умов причинного виведення, валідності експерименту.

Вибір експериментального плану / дизайну.

Задає то, як будуть контролюватися НП-ті. Визначається контроль побічних і додаткових змінних. В процесі побудови експериментальної схеми повинні бути враховані 2 процедури:

- перевірка дії альтернативних причин;

- побудова втручання (додаткові змінні).

Контроль типу змінної (які змінні, такий тип).

Потрібно обрати, щоб вони максимально відповідали реальності, і була можливість перенесення виведення експерименту на людську сукупність.

Узагальнення на інші групи випробовуваних пов'язано з контролем того, наскільки добре представлені в експерименті вибірки випробовуваних репрезентують ширші групи людей, на які здійснюється перенесення залежності. Але більше це пов'язано з урахуванням рівнів ДП. Можуть застосовуватися такі форми контролю, як стабілізація змінних або їх максимальне варіювання.

Контроль умов причинного виведення, валідності.

Спільна дія перших двох способів + ефект експериментатора і випробуваного.

Ефект експериментатора - вплив характеристик експериментатора на випробуваного, що спотворює хід експерименту.

Ефект випробуваного - людина набуває досвід проходження психологічного дослідження, починає висувати гіпотези щодо мети експерименту і співвідносить власні результати з цими гіпотезами.

Функціональний контроль як умова планування експерименту.

Експеримент можливий тільки в разі функціонального контролю рівнів НП.

- зміна характеристик фізичних стимулів,

- управління умовами або контроль шляхом підбору складу груп.

В експерименті зазвичай використовуються стратегії зрівнювання груп і випробувані еквівалентних груп потрапляють в різні експериментальні умови. Забезпечення нерівності груп як способу завдання НП (стать, вік, особистісні властивості) приймає форму квазіексперименту або експерименту з обмеженнями форм контролю. Якщо зміни НП не залежить від дослідника, а беруться готовими, то у дослідника не може бути впевненості в тому, що саме обрана НП визначила показники ЗП.

Види вимірювальних шкал

(По Дружинину В.Н. на прикладі вивчення сприйняття по Трейсмен А.).

Основне завдання вимірювання - з'ясувати, наскільки змінюється значення ЗП при зміні НП.

Стівен Стівенс - 50-ті рр.

З'явилося психологічний вимір і приписування психологічних властивостей числових позначень.

Ввів типи шкал. найменування, порядок, інтервали, відносини.

Вимірювання з математичної процедури стало виміром психологічних змінних.

Запропонував 2 прийоми побудови психологічних шкал:

- метод оцінки відносин - полягає в тому, що випробуваний прямо формулює чисельну величину зміни, відмінностей між стимулами.

- встановлення відносин експериментатором - 2-ий стимул підбирається так, щоб викликаного їм відчуття знаходилося в певному відношенні до першого.